1．教抄师撰写教学案例，是袭教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
『贰』 人美版美术八年级教案
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『初中美术教案』《视觉传达的色彩搭配》教学设计
·《视觉传达的色彩搭配》教学设计 教学思路： 素质教育的核心价值观是追求学生个性和潜能的充分、自由、可持续发展。本课旨在挖掘学生自身的创作潜能，尝试用色彩表达自己。开始......
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『初中美术教案』湘版美术七年级下教案
·课目 第1课 过去的日子 年级 7年级下册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 (第一课时) 教学目标：学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、......
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『初中美术教案』人教版新课标七年级下美术全册教案
·第一单元《艺术——生命与自然和谐交融》 教学设计一、单元目标（1）从古今中外优秀绘画作品中，感受各种具有生命活力的艺术形象和自然现象。（2）通过学习研究，探讨，学......
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『初中美术教案』初中美术教学反思
·传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展......
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『初中美术教案』美术教案 认识中国画
·认识中国画教学目的: 认识了解写意中国画的艺术特色,感受独特的构图,用笔用墨用色的独特技法,人文精神. 培养学生对祖国传统艺术的热爱,获得中国传统文化,精神的熏陶. 认识......
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『初中美术教案』初中二年级美术教案 美术可以表现主观情感
·美术可以表现主观情感(活动一,活动二) 学习领域:欣赏 评述教材简析:第二单元《丰富多彩的现实 多种多样的表现》分成"美术可以再现生活真实,美术可以表现主观情感"两部分内容.......
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『初中美术教案』初二下学期美术教案（全册）
·初二下学期美术教案第一课 中国现代美术作品欣赏 ---------《开国大典》(1课时) 课 型: 单一课 教学方法: 讲述,欣赏与思考. 教学目的 通过对......
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『初中美术教案』初一年级美术课教案
·初 一 年 级 美 术 课 教 案 [教学目的]:通过本课的学习,使学生从丰富的科幻美术作品中,培养敢于想象,勇于创造的精神,并在创作的过程中学会与人沟通互相协作. [教学对......
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『初中美术教案』初一(上)美术教案 徒手画校园
·初一(上)美术教案徒手画校园教学目标 1.了解徒手画的基本知识及徒手画的主要特点,懂得徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区别. 2.了解徒手画在不同场合的表达,交......
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『初中美术教案』初中美术教案 外国美术作品欣赏
·外国美术作品欣赏(一) ——金字塔和狮身人面像课 型:单一课教学方法:视(看挂图,纪灯或者说录像),听(听解说,听音乐)欣赏相结合. 教学目的通过视,听欣赏教学,使......
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『初中美术教案』人教版七年级上册初中美术教案案例分析
·初中美术教案案例分析我为校园添色彩 ——服装设计与模拟制作科 目: 美 术学 校: 南京树人国际学校授课教师: 毛 利 群 [课题] 我为校园添色彩 ——服装设......
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『初中美术教案』人教版初一上学期美术教案
·第一课,美术概说课型:单一型 1.教学方法:讲解,2.欣赏 3.教学目的: (1)通过教学,使学生基本懂得美术的概念. (2)通过各种图画的展示和讲解,使学生了解美术的......
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『初中美术教案』初二美术教案
·《和谐温馨的生活空间》教学设计 ,教学目标 知识目标 1, 色彩的自然联想和...(音乐响起,一幅幅彩色居室图片依次出现) 师:同学们,看到了什么 (生答)是的,有了色彩,就有了生......
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『初中美术教案』七年级第三单元美术教案
·《校园的春天》 活动一 收集与交流——设计标志 学习领域:设计,应用 教学目标 德育目标: 结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感. 知识目标:引导学生通过欣赏,........
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『初中美术教案』初二第一学期美术教案
·课 题:绕线构成 课 时:一课时 课业类型:工艺制作课 教材分析:本课首先对立体构成的最基本的原理作了简要的介绍本课是以铁丝和毛线为原材料,进行抽象形态空间构建的典型的线材构成. ......
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『初中美术教案』初中美术教案
·《标志设计》 课题 《标志设计》 课型 设计课 第几课时 第一课时 教学目标 1, 认识标志的分类与功能及设计要求; 2, 了解标志的表现形式,领会设计方法步骤; 3, 为本校田径......
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『初中美术教案』初二下学期美术教案
·第一课 中国现代美术作品欣赏 -《开国大典》(1课时) 课 型: 单一课 教学方法: 讲述,欣赏与思考. 教学目的 通过对油画《开国大典》的讲述与欣赏,使学生了解中国现代绘画艺术的......
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『初中美术教案』初一(上)美术教案
·徒手画校园 教学目标 1.了解徒手画的基本知识及徒手画的主要特点,懂得徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区别. 2.了解徒手画在不同场合的表达,交流功能,掌握徒手画的绘制方法,......
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『初中美术教案』初二美术教案(人教)
·初中初二美术上学期教案 第一单元 形象直观的表现与交流语言(欣赏-评述) 计划课时2课时 备课人:马海波 前言:不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质......
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『初中美术教案』初中美术教案案例分析
·我为校园添色彩 ——服装设计与模拟制作 科 目: 美 术 学 校: 南京树人国际学校 授课教师: 毛 利 群 [课题] 我为校园添色彩 ——服装设计与模拟制作 (人教版七年级上册)......
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『初中美术教案』初一美术教案
·《标志设计鉴赏》 新开镇一中 颜家福 [教材分析]
『叁』 初中美术素描教案
一、教学目的：1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。二、教学重点难点：1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感三教务长：风景写生的范图教学设计：一、组织教学二、导入风景画欣赏导入。展示许多风景写生的范图，使学生产生浓厚的兴趣。揭示课题，《风景写生》，板书三、学习新课：老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。）老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。）学生：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。四、学生作业，教师巡回指导。五、作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评，指出画的好的地方和还欠缺的地方。六、课堂小结，请学生谈谈出去写生的感受。
『肆』 如何教初中生美术
一、了解学生心理，培养兴趣
首先我们要让学生懂得美术不是一门独立的艺术学科，它与许多学科都有着密切的联系。如运用图像符号则一目了然，而且图像从视觉上、意识上使学生产生美感，渗透了自然美的教育。当前一些学校多注重学生学习成绩，片面追求升学率，往往忽视了美术教育，有的学校虚设甚至不开设美术课。在素质教育的今天，美育是不能忽略的。如何来培养农村学生对美术的浓厚兴趣，我认为应该从课堂抓起，注重培养其兴趣，不断提高学生创新能力。美术教育是提高学生知觉能力、情感态度和生活经验的有效途径，教师要在课堂上引导好学生，激发其热情。引导学生从兴趣开始，可以先选择画自己喜欢的，兴趣往往会产生阶段性的成果。教师要深入了解学生心理，加以正确引导，才能培养学生对学习美术的爱好与兴趣，促进和提高学生的创新能力。
二、注重学习主体的实践性 目前由于农村美术教学条件差的局限性，赋予学生美术实践课较少，美术课学习体验性方式不够丰富。因此教师应从教学实际出发，注重美术教育的艺术性、科学性和趣味性，采取内容丰富、形式多样的灵活教学形式，让学生到大自然体验生活，欣赏大自然艺术和天工之美，让学生体验美术学习既具独立性又与其他学科密切联系，通过体验性学习，矫正学生对美术学习的厌恶情绪。
三、注重教材内容的灵活性 学习的过程是主客体交融过程，是学习主体对知识客体融会整合过程。学生是学习主体，具有自主性、能动性和创造性，而教材内容则具有自闭性、被动性，给学生增加了障碍和困难，学习主体与教学客体成了一对矛盾。我们在美术教学中开展具有浓厚趣味的、充满活力的各种美术教学活动。
如我在“让我的飞机上蓝天”美术教学中，我首先教育学生要树立远大理想，引导学生憧憬长大后驾驶飞机上蓝天的美好向往，激发学生对学习美术的浓厚兴趣。充分利用收录机播放飞机飞行声音，吸引学生，给学生创设轻松的良好教学环境，让学生亲自体验制作飞机模型，让自己的作品在空中飞翔。在和谐的体验学习过程中，学生们不仅仅获得很大的学习的乐趣，还收获了制作飞机模型过程的成功与喜悦，
四、学练结合，增强主体意识。 初中美术欣赏课不能仅停留在欣赏作品上，也需要在了解和掌握所学知识的基础上，创造性地独立进行设计，学、练结合，让学生能充分发挥自己的创新能力，尽情发挥聪明才智。
在美术教学中，我允许学生自由发挥，学生根据我所讲的要点自由去发挥。在一次课堂练习里，我让学生自选画同班同学素描。同学们情绪高涨，他们用不同的绘画工具、不同的描绘方法，显得非常认真。有的笔法虽然很稚嫩，但能抓住对象的特点；有的对人物素描很细腻；有的写生十分夸张……美术课堂上十分活跃，因为整个过程都是学生独立自主、主动积极完成的。
美术作为空间艺术，它主要是通过色彩和形体等视觉因素来传递给人，因此具有直观性，这比起数理化、语言文字等理性、抽象的学科更容易激发人的学习兴趣，我们所生存的社会环境方方面面都离不开美术，美术教育发挥着其重要的作用。在教学实践中我深深地体会到，要提高学生的审美观和美术素质，必须要打破传统“以教为主”的注入式模式，摒弃以教师为中心的教育，提倡以教师为主导，学生为主体的“以学为主”互动式教育，积极开拓学生思路去主动探索知识，增强自主能力与创新意识，才能收到更好的美术教育效果。