⑴ 大班语言教案古诗《草》
大班古诗主题来 赋得古自原草送别
作者：佚名发布时间：2014-3-18 11:25:02
活动目标
培养幼儿朗读古诗的兴趣。
幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
材料准备
电脑课件；轻音乐。
活动流程
一、 初步感知理解古诗内容，激发幼儿学习兴趣
1、出示电脑课件，讨论：“画面里都有什么？”
2．教师有感情地朗诵整首诗歌，初步欣赏古诗。
二、 反复聆听作品，学习古诗
1、反复跟着电脑听古诗，感受古诗的韵律。
2、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
三、 交流讨论、表演、表现
1、集体大声的朗读古诗。
2、分小组进行比赛朗读古诗，比一比那组朗读的有感情。
3、讨论：古诗里都讲了什么？小草都经历了什么样的变化？你要学习小草的什么精神？
活动延伸
教师播放音乐，幼儿到前面表演古诗。
⑵ 大班教案语言 古诗 草
《草》
唐·白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧专不尽，
春风吹又属生。
远芳侵古道，
晴翠接荒城。
又送王孙去，
萋萋满别情。
注释：
1、离离：历历，分明的样子。
2、远芳：伸展到远处的草。
3、萋萋：茂盛的样子。
译文：
古原上的野草乱生乱长，
每年春来茂盛秋来枯黄。
任凭野火焚烧不尽不灭，
春风一吹依旧蓬勃生长。
远处芳草掩没古老驿道，
延至荒城一片翠绿清朗。
春绿草长又送游子远去，
萋萋乱草可比满腹离伤。
赏析：
这是咏物诗，也可作为寓言诗看。有人认为是讥刺小人的。从全诗看，原上草虽有所指，但喻意并无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有口皆碑，成为传之千古的绝唱。
⑶ 幼儿园大班音乐游戏教案，是家长公开日，要互动性多点的，歌曲简单通俗一点，有游戏和唱歌一起，急求，谢
《小兔和狼》的音乐也可以啊，请男女分组表演。
⑷ 幼儿园大班帮读小草是大地的孩子教案
我是一名刚大学毕业参加工作不到两年的年轻教师，上班以来可以说最怕听到的就是学校又让交这样那样的材料，不仅只是因为不爱写更多的是不知如何写起。而今天我则是迫不及待的想记下今天的教学，因为孩子的一句“相信自己，相信伙伴”让我对教学有了全新的认识。 我教的孩子是学龄前大班的孩子，今天的语言课我们学习的一篇课文叫“小草是大地的孩子”原文是这样的： 小草是大地的孩子， 刚一出生， 大地妈妈就告诉它： “所有的草都挽起手， 大风就吹不走， 暴雨就冲不走。“ 于是每一课小草都手挽着手， 紧紧依偎在大地妈妈的怀里。 教学目标孩子们能认识指定的词语，有感情朗读、背诵、表演课文就可以了，不要求孩子们分析课文，我在备课的时候看到大地妈妈说的话“所有的草都挽起手，大风就吹不走，暴雨就冲不走。”正好可以用来对孩子们进行德育“团结友爱”的教育。说实话课前我一直担心怕孩子们说不出这个词语，课堂上孩子们精彩的回答却让我非常的意外。他们不紧说出了要团结、友爱，互相帮助还说出了“齐心协力、团结就是力量、最意外的是班里的一名最淘气的小男孩大声的告诉我”相信伙伴，相信自己“。课上我觉得这句话说的非常的精彩，一个不到六岁的孩子竟能总结出这样的话语更是让我格外的激动、兴奋不已。我在课上请全班小朋友为他鼓掌，着实的表扬了一番。 课下孩子的这句话却一直在我的脑海中回荡，让我为之陷入深深的思考。“相信伙伴，相信自己”。孩子们不就是我生活、学习、工作中的伙伴吗！而我却没有相信他们对他们无限的能力和潜力画了一个大大的问号！正因为我的“想当然”我的“问号”我又抹杀了多少个这样如此美丽的精彩瞬间呢！ 曾经一度认为成为“名师”是一个遥不可及的梦想，孩子的一句话让我拥有信心我离名师并不遥远，相信自己我能行。
⑸ 幼儿园大班音乐教案兰花草课后反思
新的学期又开始了,在本学期的教研活动中,我将结合新课程音乐教育论,改变传统的音乐教育模式,统合幼儿音乐,舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听,说,唱,跳,演的欢乐世界,提供孩子一个多元,快乐,精致的艺术体验。 一、教学目标: 1 音乐游戏。 (1)了解音乐结构、音乐内容。 (2)按规则、节拍进行音乐游戏。 (3)主动参与游戏 2 学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容,情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏,感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏,感受和表现歌曲的前奏,间奏和尾奏,学习自然地与他人接唱和对唱,体验在歌唱活动中进行交流,合作的快乐。 3 使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏,在集体中学习保持与音乐,与他人协调一致,为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐. 4 学习分辨音乐中比较明显的高低 快慢 强弱 音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的快乐。
⑹ 幼儿园大班语言诗歌小草是大地的孩子的教案 谢谢
教材分析；题材 题材，内容形式，结构背景，教学目标；教学目的;教学方法；引导法等，教学准备内；CAI等多媒体课件，教学重点。难点；教学过程；一组织教学；a.课前准备，b 师生问好。二，导课，a,情景展示图片，学生观看思考回答想象，三，进行新课a. 出示课题，b.教师采用图片法，启发式，引导法，谈话法；讨论法。叙述法。讲解法，示范法。练习法等多种教学方法。c.学生个别先掌握内容，分组掌握内容全班掌握内容，学生在教师引导配合中掌握内容，d.本节课内容丰富难易安排合理，形式新颖不拘一格结构紧凑不拖沓分层分部分板块.e.学生在教师引导配合中掌握全部知识内容实现本节课制定的教容学目标达到本节课的教学目的。f.拓展延伸。四。二度创作。五，小结反思