㈠ 幼儿园小班艺术领域《我要亲亲你》说课稿
活动目标： 1、熟悉旋律，学唱歌曲《我要亲亲你》，能根据演唱对象的名称替换部分歌词。 2、能够在动作的帮助下，记忆歌词。 3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。 活动准备： 1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。 2、小青蛙的手指偶一个。 活动过程： 一、教师出示玩偶，导入活动。 指导语：“老师这里有一个好朋友，我们来看看他是谁。” (小娃娃和小青蛙) 指导语：“小青蛙有一个大大的嘴巴，最喜欢唱歌了，我们来听一听，它唱的是什么歌。” 二、学唱歌曲。 1、教师范唱歌曲。 (钢琴前奏，教师清唱) 2、引导幼儿回忆歌词。 指导语：“小朋友们，你们听到小青蛙唱了什么啊?” (1.幼儿回忆歌词，教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。2.教师总结幼儿的回答，理清歌词的顺序。) 3、教师再次范唱。(幼儿做动作) 指导语：“我们再来听一听小青蛙唱的歌，一边听可以一边做做动作，在自己的脸上指一指。” 4.把娃娃替换成幼儿，教师领唱，幼儿联系跟唱。 指导语：“小青蛙听xxx唱的真好，它要请xxx来一起唱歌。其他的小朋友也要大声的唱出来，谁唱的好，小青蛙就会去找你一起唱歌。” 三、教师出示各种小动物玩偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲 1、出示小动物——小兔子，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(兔兔，学习替换歌词) 指导语：“小朋友们，你们看，这是谁啊?小兔子也来和我们一起唱歌，刚才我们唱的是“娃娃”这次要唱什么啊?唱“兔兔”我们一起来唱一唱。”(教师要给幼儿熟悉“兔兔”这一词的时间，并且在幼儿唱歌之前范唱替换歌词部分。) 2、出示小动物——小狗，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(狗狗，幼儿自主思考如何替换歌词) 指导语：“小朋友唱的真好听，兔兔很开心，它的好朋友也想来和我们一起唱歌，是谁呢?”(请一个幼儿从筐子里拿出来)“是狗狗，那我们要怎么唱呢?”?(引导幼儿思考怎样换歌词) 3、幼儿找好朋友，替换歌词演唱歌曲。 指导语：“小动物都摸完了，亲完了，我们来亲亲好朋友。那两个好朋友在一起，你也想亲我，我也想亲你，能不能亲到啊?亲不到怎么办呢?” 指导语：“我们用小手变成小嘴巴。亲亲自己的额头，亲亲鼻子，亲亲嘴巴”(教师带幼儿在自己的脸上做动作，然后请一名幼儿上来示范。) 指导语：“你们找自己旁边的好朋友，手拉手，我们一起来唱，我要亲亲你。” 四、结束活动。 教师：“小朋友们唱的真好，我们回到班上，再亲亲自己的老师好不好?” 带幼儿离开活动场地。
㈡ 幼儿园托班神奇的口袋说课稿
“神奇口袋”游戏是一则训练幼儿触摸觉的游戏。这则游戏是针对幼儿心理特点而设计的。特别适合2—3岁的宝宝玩，还可训练幼儿对看不见的物品的分类。 家长在和孩子游戏时可从以下方面着手： 1、游戏准备： 小口袋1个；各类水果，如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等；各类小玩具，如****、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。 2、游戏的玩法如下： (1) 家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听：“神奇的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告诉孩子，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告诉我(即父母)，你摸到的是什么，但是不许偷看。” (2) 在幼儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类，手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。 孩子熟悉游戏后，可让孩子边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。 3、家长和孩子玩游戏时应注意： (1) 游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品，如橙、柚，而用区别较大的，如苹果、香蕉等等，以后再逐渐增加难度。 (2) 切忌违反规则，让幼儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣，家长与孩子互换位置，让孩子提问，家长来摸且回答，最后让孩子鉴定对错与否。 在这个游戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高幼儿的兴趣，促进幼儿感知觉，特别是触摸觉的发展。
㈢ 托班小猪饿了说课稿
今天早上，牛牛小猪又睡懒觉了。想想昨天晚上这小猪的行为，猪妈真是又好气又好笑！
昨天半夜（姑且这么说吧，因为猪妈看见外面还乌曲吗黑的呢），小猪醒了，嗯嗯的自言自语，还到处翻来翻去的，猪妈想一定是想尿尿了，赶紧叫醒猪爸，给小猪把尿，尿完了，小猪仍然不睡，抱着妈妈开始说他的话，然后还很大声，猪妈怕吵到邻居，只好坐起来陪他，小猪依然不领情，还在自说自话，猪妈只好安慰小猪，还没天亮呢，不能起来玩，小猪看起来很生气，指指自己，然后开始拍他的小肚子，猪妈才恍然大悟，小猪饿了，只好爬起来去给小猪冲奶吃，150毫升，温温的配方奶，交到小猪手里，小猪有滋有味的吃了起来，自己的小手看起来已经能够稳稳当当的控制手里的奶瓶了，一边喝一边翘着小脚踢旁边的爸爸。看起来是相当的滋润了。奶喝得差不多了，小猪推开奶瓶，又示意猪妈，他还要吃饼干，猪妈只好把饼干桶拿过来，给小猪开了一袋蛋黄派，小猪又吃了半个，然后摆出一副懒懒的姿势，爬到枕头上去了，四脚巴叉的趴在那里，把猪妈的位置占去一大半，猪妈拍了几下，小猪已经很均匀的发出轻轻的鼾声。
猪妈只好劳动一下了，把小猪放到自己的位置上，开始回笼觉了。。。。。。
可爱的小猪，每天都在进步着，一点一点的，从最基本的，不知哪一天他就已经长大了呢！
㈣ 小班《祝你生日快乐》音乐说课稿
《祝你生日快乐》说课稿
没有提供具体文件
第一个部分：创设情景，引出主题
我用多媒体课件出示学生生日画面，背景音乐为《生日快乐》，组织学生听听、看看，然后交流此刻我想起了什么？使他们直观感受生日是快乐的。然后引导学生说说自己的生肖，生日，说说自己是怎么过的？这一设计通过音乐、图片的渲染，激发学生的学习兴趣，使他们初步感受到生日的快乐，为后面的教学作好了铺垫。
第二个部分：活动为主，明理感悟
第一个环节：“生日小调查”
我先请一名学生作小记者，采访班级里的几位学生，引导学生对“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”这几个话题，畅所欲言，充分表达自己的生日愿望。在师生交流的过程中把握学生过生日的具体情况，适时教育。
接着，我再组织学生分组开展一次小调查，了解本组本月过生日的同学，分别向过生日的同学询问有关的问题，填写“小调查”的内容。最后全班交流、汇报、归类。这使得学生在相互调查中对身边的同学有了进一步的认识。
在学生充分自己交流后，组织学生讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？让学生相互碰撞观点，教师肯定学生积极的想法，引导学生偏误的想法，使学生在自我反思行为中进一步明理，理解父母哺育自己成长的辛苦，不能盲目追求高档的生日礼物。
第二个环节：“听一听——出生故事”
在这部分教学中，我注重引导学生在创设的情境中，自主探索，自我接受教育。
（1）我首先请来一位学生母亲，请她深情讲述孕育孩子时的故事，然后让学生说说听后的感受。这一设计通过让学生倾听母亲谈生自己时的故事，增添学生对母亲的理解与感激，让学生深切感悟母亲的伟大。
（2）我组织学生拿出事先准备的小时候的照片，小组交流自己出生或成长时的故事。这一设计不仅活跃了课堂气氛，而且鼓励了孩子尽情表达，增强学生与同学交往的信心。
第三个部分： 深化理解，化情为行
1、“做一做——传递真情”
我先组织学生通过图画、文字制作一张感谢父母的感恩卡，然后分小组，让学生互相交流展示下感恩卡，最后每组推荐一名同学交流。这一活动的设计使学生在动手制作和朗读的过程中，学会以实际行动感谢父母的辛勤付出，表达自己真诚的感激。
2、“说一说——行动感恩”
我组织学生小组讨论怎样把感恩卡送给父母？在学生充分交流，表达意识和想法后，我再用课件播放图片，内容是小朋友为父母做的事（如捶背、洗碗、扫地等），启迪学生做一件力所能及的“让爸妈开心的事”。
然后，教育学生平时多关注身边人，在生日时说“祝你生日快乐！”等祝福的话语，分享生日快乐。这一设计鼓励学生说出想法，回家真正付诸行动，也使得学生学会表达心声，学会关爱父母，并进一步指导学生把爱融入到平时的言行中，自养成良好的习惯。
3、“读一读——真切感悟”
我运用多媒体课件出示诗歌《生日》，组织学生有感情地朗读。这一设计唤起学生对妈妈的感激之情，让学生了解从我们离开妈妈的肚子，呱呱坠地起，我们就成了妈妈最大的牵挂，体会父母的艰辛，教育学生要感谢父母，在日常生活中做个有心人，时时关爱父母。
以上设计以生日快乐为切入点，延伸到友情、亲情。让学生比较全面的了解学会关心身边人的重要性，能在生活中关心同伴，关爱父母，并养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。
第四个部分： 联系实际，课后延伸
我将布置两个作业：
1、了解亲人的生日是几月几日？
2、让小朋友们回家后，为爸爸、妈妈做一件家务事，用爱心行动回报父母的养育之恩。
㈤ 小班音乐游戏《老猫小猫》说课稿
您好 楼主很高兴看见了您的问题虽然我无法正确的回答您的问题但是我的回答能给您几点提专示1 游戏中遇到了疑问可以属先去看看游戏帮助 当自己实在无法解决时可以求助资深玩家其实 很多难题都是完全可以自己解决的！当您自己解决问题时是不是很有成就感。同时我也深信楼主的智慧祝您能早日找到问题答案希望我的回答也能够帮到您！祝您好运。谢谢采纳 ！
㈥ 小班教案《纸球的乐趣》说课稿
各位老师，大家好！
今天我说课的内容是大班的体育活动《好玩的纸球》。下面我将从几个方面来说说我的活动设计：
一、说教材
“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。
二、说学情
大班幼儿对较简单的体育活动已没有太大的兴趣，他们更倾向于稍微难一点，通过自己努力练习才可以完成的目标和活动，加上大班幼儿的竞争意识和合作意识增强，对比赛较感兴趣。所以在本次活动中我的各个游戏都有竞赛环节，以激发幼儿的兴趣。
三、说目标
幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，体育活动也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要，我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。
1.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
2.能发展幼儿的创造能力、想象力和动手能力。
3.训练幼儿在游戏中能四肢协调灵活地进行走、跑、跳、投、平衡等各种基本活动。 根据目标我把重点定位于：训练幼儿在游戏中能四肢协调灵活地进行走、跑、跳、投、平衡等各种基本活动。
难点是：练习各种投的方法。
四、说准备
为使活动寓教育于生活情境、游戏中，我作了如下活动准备：
1、物质准备：报纸若干及报纸所做成的纸球，红绿丝带工12条、、剪刀、胶布。
2、幼儿的经验准备：在以前的活动中有玩过报纸的游戏。
五、说教法学法
1、说教法
《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法、重复练习法等适宜的教法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。其中：
我采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜欢的活动，在幼儿身心疲惫时，幼儿能增强幼儿参与活动的兴趣。使幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分的表现自我，大胆表达。
2、说学法
幼儿是学习的主人，应以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。因此，本活动采用的学法主要是操作法、体验法、自由讨论法等。其中：
1、操作法：《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此，活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。
2、自由讨论法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。像“报纸还可以怎样玩？”答案不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由的空间。
3体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在活动中让每一个幼儿参与其中，体现着“以幼儿发展为本的”的理念。
六、说流程
根据本节课内容集中，特点鲜明的特点我从热身活动——自由探索——游戏——放松四个环节来进行。
热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。
自由探索：首先让幼儿进行尝试活动，引导孩子讨论：报纸还可以怎么玩？自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，在集体探索中启发幼儿边想边尝试。如果幼儿的想法新颖可以提出来让所有幼儿一起体验。在幼儿的想法上启发幼儿发现新的玩法，同时教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
游戏环节；在幼儿探索之后，教师整合，有序的开展之前预设的游戏，在让幼儿先体验，然后熟悉，最后竞赛的程序中感受到游戏的乐趣，身心也得到锻炼发展，
放松活动：教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。
各位老师，以上是我对这次教学活动的理解、分析和做法，由于目前我还没有实际的组织活动的经验，真的是第一次上课，在整个活动过程中，存在着许多疏漏和不足，恳请老师们给予批评指正。谢谢大家！
㈦ 幼儿园小班音乐我有一双小小手说课稿
《我有一双小小手》班队说课稿 一、主题设计的背景 英国哲学家培根说过，“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生”，道出了培养良好行为习惯的重要性。而我们中国也有“三岁定八十”的老话。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。在平时的学习和生活中，同学们的不够主动用手，如何用好手的认识不够多。通过这次班会，使小朋友认识到双手的作用，会用手，用好手。用自己的双手学到更多的本领，充分激发学生行为习惯学习的主动性。 二、活动目的 1、知识和技能：通过各种活动，让学生充分认识自己的小手在学习和生活上能把哪些事情做好。 2、过程和方法：通过猜谜语，儿歌朗诵和开展比赛等各种方式让学生充分参与其中。 3、情感态度和价值观：通过主题班会，让学生认识自己的能力，相信自己能做好，激发学生用手的积极主动性。 三、活动形式 猜谜语、朗诵表演、展示台、小组讨论、比赛 四、活动准备 1、学生准备 （1） 收集关于手的儿歌。 （2） 准备自己制作的手工作品。 （3） 排练节目。 2、教师准备 （1） 准备主持稿和指导排练节目。 （2） 准备比赛的奖品 五、活动过程 1、出旗。这是少先队的象征，让学生们感受到班队课的气氛，打起精神。 2、合唱《我们是共产主义接班人》。 3、猜谜语，导入班队主题“手”，激发学生的兴趣。 4、欣赏儿歌朗诵《人有两个宝》和《小小手》 5、利用展示台，把同学们的手工制作的作品相互展示，并指名让个别说说有意义的制作意图，了解自己的小手充满了创作的乐趣。 6、另外小组讨论：我们的小手除了能给我们带来美丽的图案，在生活和学习当中还能做些什么？在使用手时要注意些什么？让学生会用手，用好手的良好行为习惯。 7、接着开展穿衣服、系鞋带比赛、理书包比赛，比一比谁的手巧，谁的手能干，把班队活动推向高潮。 8、最后，大家一起跳起集体舞《如果感到幸福你就拍拍手》的快乐声中结束。 9、紧接着退旗仪式，班队正式结束。 在本节班队课里，我注重各个环节的组织和衔接，每一个活动都是围绕着使小朋友认识到双手的作用，会用手，用好手的要求，让学生在活动中快乐的感受和学习。
㈧ 求小班歌曲《走路》的说课稿
http://www.ku6.com/show/693vxGHpZRQhM6d9.html
有个视频...
㈨ 小班音乐说课稿教学内容分析怎么写
说课是设计活动的教师用口头语言讲述设计意图和活动理念的活动，让听课的人了解教案文字所不能展现的内容，即隐藏在文字背后的思想。
说课主要分为以下五个方面：
l 说活动内容：你为什么这个时候选择这个内容，而不是另一个？你的选择依据是什么？
l 说活动目标：为什么是这样几条目标，而 不是另一些？为什么侧重在技能？而不是情感？
l 说活动准备：为什么要准备这些材料？而不是另外一些？
l 说教学法：为什么要用这些方法？而不是另外一些？
l 说教学过程：为什么要这么组织？而不是那样组织？
……
－－总之，你折腾来折腾去，先不管你对错，你总要自圆其说吧？你到底有何依据？是幼儿的实际？兴趣？需要？还是出于什么文化价值观？或是什么样的教育理念？
以幼儿园美术教育活动说课要求为例：
依据教育实践的幼儿园美术教育活动进行说课：
1、说活动内容（20％）
解读内容，挖掘教育价值，分析重难点，凸显幼儿年龄特点，体现与幼儿原有经验、水平的有机联系。
2、说活动目标（20％）
具体活动目标与活动内容的适应性关系，具体活动目标与活动主体的适应性关系，主要从情感、态度、能力、知识、技能等方面综合地表达出来。
3、说活动准备（20％）
活动准备与具体活动目标及内容的适应性关系，活动准备与活动主体的适应性关系，包括经验准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园相关活动等），物质准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等）。
4、说教学法（20％）
主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段，依据内容和年龄特点选择主要的方法，凸显幼儿学习的主体地位，有利于突出重点、突破难点，达成活动目标，体现对幼儿自主的个性化的审美感受力和表现力的引领。
5、说教学过程（20％）
说活动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。活动步骤的安排、方式方法的选择必须以活动目标为核心，分析各层次活动目标与各步骤及方式方法之间的适应性关系