美术折叠画教案

⑴ 画架的使用方法。

画架的使用方法：

一、把带眼的底边托条(金属的)安装到其中的两条带螺丝的腿部

二、打开顶端拉杆的固定架子，把上面的拉杆拉开，把拉杆的地步插入到底边托条的后面

三、打开拉杆顶端的夹子，根据你画板的尺寸调整好高度，夹紧，锁死。

四、如果有条带子，就把带子拉起固定到后面的那条支腿上。

⑵ 幼儿园美术公开课滑稽的人重难点

活动意图：

幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识，但是通过在折过的纸上画出人物，还从未尝试，所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物，并连接，使小人的某个部位变长，创造出一个滑稽的小人，培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。

活动目标：

1、探究小人变长与纸的折叠关系。

2、在绘画过程中感受学习的乐趣。

活动准备：

记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

活动过程：

一、画一画

理解顶天立地的意思，在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。

1、你们会画画吗？会画些什么？

2、画一个顶天立地的人，想一想，什么是顶天立地？

3、用什么顶到天？那用什么踩地？

4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人？为什么？

5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面，脚要稳稳的踩在最下面。

6、拿一张红色的纸，画一个竖的小人。

7、上面的小人都顶天立地吗？他们的头有没有顶天，脚有没有在地上。

二、变一变

尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人，感受小人结构部位的变化。

1、不能打开折叠的地方；画顶天立地的小人。

2、画好后打开，你的小人怎么了？什么地方被分开了？

3、为什么他们断的地方不一样？折起来的地方有什么？（折痕）

4、你的折痕在哪里？折痕处发生了什么变化？

5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。

6、将断开的小人连起来，提问：小人怎么样了？

用什么方法让它长高了？（把分开的地方连起来）

7、幼儿操作并展示。

三、玩一玩

再次尝试画滑稽小人，感受学习的乐趣。

1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长？想把变长处画在折痕线上。

2、幼儿操作，感知不同作品。

活动延伸：

如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画，小人会怎样变化？回去和爸爸妈妈一起画一画，观察观察。

活动反思：

一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

⑶ 学画画需要哪些工具

素描的确是水彩和漫画的基础，作为初学者，需要准备的基本工具有：铅笔、签字笔、彩色铅笔、橡皮擦、纸张等。

1、铅笔

铅笔是画画的最基本的工具，分不同的硬度，一般铅笔尾巴上的“2B”“HB”等就是指铅笔的硬度。B指的是英文单词Black（黑），B前面的数字越大（例如2B、4B）其铅笔笔芯颜色越黑，质地越软。

H指的就是Hard（硬度），同样的相应前面的数字越大笔芯就越硬，颜色越浅。因此我们总结出笔芯的硬度从软到硬依次是：6B、5B、4B、3B、2B、B、HB、H、2H、3H、4H、5H、6H。对于我们平时画画来说使用HB或者2B铅笔就足够了。