Ⅰ 有一首歌的歌词是：爸爸说我是个好孩子，考试第一就会给糖吃。妈妈说我是个乖孩子，每天早
歌曲：歌手：鬼鬼 专辑：网络
起床了,7点钟了.刷牙洗脸吃饭,准备上学.
老师说过,说过不可以迟到的.
好好学习天天向上我们都是好榜样
爸爸说我是个好孩子,考试第一就会给糖吃
妈妈说我是个乖孩子,每天早早起床练大字
我从来都不会哭哭鼻子的人没抱负
学校每周评优先每次我都会得满点
每次考试都第一老师说我最爱学习
最烦女生发脾气你们都要向好好我学习
拉拉拉拉拉~~~~~
hoho我最乖了,谁都夸我.
妈妈我回来了,我今天又得了一朵小红花哦
好好学习天天向上我们都是好榜样~~~
勤劳每一天收获才会出现
弟弟妹妹你们要好好的锻炼
身体强壮不要浪费时间
努力冲到排行榜的最顶点
运动会我也不会服输
我知道有很多女孩子对我倾慕
所以要好好的表现
原来我是真的很酷
可爱女生对我放电
老师说过不可以早恋
所以你们都闪一边
好好学习天天向上
我会坚持到永远
拉拉拉拉拉拉
恩~我要吃糖嘛.人家又考第一拉.呵~呵~呵~呵!
好好学习天天向上我们都是好榜样~好好学习天天向上老师夸我是好孩子~~~~~
你们都要好好学习天天向上哟.
我也会玩hiphop的,yo yo check it out!
好好学习天天向上我们都是好榜样~~~
Ⅱ 小班语言活动谁最羞教案
幼儿园小班语言教案：谁最羞
教师：屈老师
设计意图：
刚入园的小班幼儿，刚刚进入集体生活，对家人还有强烈的依赖心理。诗歌《谁最羞》短小、简单，表现了各种动物形象自主独立的心理。由于小班幼儿的思维具有具体形象的特点，因此我设计了一张简单易懂的诗歌结构图，试图通过观察、猜测、表演、体验等活动，调动幼儿学习的积极性。同时，我借助诗歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓励幼儿像小鸡、小鸭等小动物一样“长大了要自己行走”，尝试自己克服困难，从而帮助幼儿迈开“独立”的人生第一步。
活动目标：
1．学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。
2．学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。
活动准备：
根据诗歌内容绘制的教学结构图一张(附后)，歌曲《乖孩子》。
活动过程：
1．观察诗歌结构图，产生学习诗歌的兴趣。
师：今天，我们班上来了许多新朋友。你们看一看、说一说有谁。(出示诗歌结构图，鼓励幼儿认真观察图上的小动物形象。)
幼：有小兔子和大兔子。
师：哦，是小兔子和兔妈妈。
幼：我看见小鸡，还有鸡妈妈。
师：小鸡跟着鸡妈妈，是怎么来的呀?
幼：(一边在座位上用手握成小鸡嘴巴的样子，一边做动作并回答)叽叽叽，叽叽叽。
幼：还有小袋鼠和袋鼠妈妈。
幼：小鸭子和鸭妈妈。
师：你们看得真仔细，看到了小鸡、鸡妈妈，小鸭、鸭妈妈，小兔子、兔妈妈，小袋鼠、袋鼠妈妈。
师：这么多小动物来和我们做朋友，真高兴。我们一起向好朋友打个招呼，欢迎它们来做客!
众幼：你好!小鸡你好!小袋鼠你好!欢迎你们的到来!
(结构图能帮助幼儿直观地感知诗歌中的动物形象，为初步尝试自主学习诗歌奠定认知上和感情上的基础。)
2．熟悉并区分诗歌结构图中各符号的特征，自主学习诗歌。
(1)引导幼儿观察小动物及其身后的符号，初步了解诗歌内容。
师：老师在小动物身后还画了一些符号。这些符号像什么?猜一猜，这些小动物到底在干什么呀?
师：小鸡和鸡妈妈身后有什么标记?这个标记像什么?
幼：像小箭头。
幼：有点像小鸡走路的小脚印。
幼：说明小鸡是这么走路的。(幼儿手指小标记指向。)
师：你们讲得真好。这个有点像小鸡脚印的小标记就是告诉我们小鸡是怎么走的：小鸡，跟着妈妈，走!走!走!
(师幼一起边念儿歌边用简单的身体动作表演这句诗歌。)
(利用结构图将诗歌内容、结构形象化、直观化，有利于幼儿主动猜测、合理想象，充分发挥幼儿学习诗歌的主动性。在这个环节中，教师充分调动幼儿各种感官多通道参与，感知、理解结构图的含义，朗诵、记忆诗歌内容，为后面感知和记忆重复样式的诗歌句型做好铺垫。)
(2)鼓励幼儿继续观察诗歌结构图，猜测诗歌的第二段、第三段的内容，并尝试用自己的语言表达。师：小鸭和鸭妈妈的身后有什么标记?这个标记像什么?猜一猜，小鸭子和妈妈在干什么?
幼：小鸭子在游泳。
师：你是怎么知道小鸭子在游泳的?
幼：有水，在河里。
幼：有水，小鸭子，游!游!游!
师：你观察得很仔细，说得也非常好。“小鸭，跟着妈妈，游!游!游!”
(师幼起立模仿鸭妈妈带小鸭子去河里游泳，边游边念这句诗歌。)
师：小兔子和兔妈妈的身后有什么标记?
幼：有个箭头。
师：对。那这个箭头表示什么意思呢?猜猜，小兔子和兔妈妈在干什么?
幼：小兔子是往上跳的。
幼：小兔子往上跳，跳，跳。(一边说，一边在座位旁跳了起来。)
师：你们真聪明。小箭头朝上是告诉我们小兔子是跳着走路的。这是一句小兔子的诗歌，谁来连起来看着图念一念?
幼：小兔子，跟着妈妈，跳!跳!跳!
(教师鼓励幼儿一边念这句诗歌一边跳到教师周围。)
(教师尝试让幼儿自主学习诗歌。借助结构图的帮助，幼儿从第一句诗歌的内容与句型中获得初步的经验，并将刚刚习得的经验迁移运用于第二、第三句诗歌的学习，降低了学习诗歌的难度。)
3．学习诗歌第四句，体验小袋鼠的害羞心理。
(1)鼓励幼儿仔细观察诗歌结构图，分辨其他小动物的妈妈和袋鼠妈妈有什么不同。
师：你们仔细看一看，小袋鼠在哪里呢?
幼：妈妈抱着呢。
师：小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走的，小袋鼠是怎么样的?
幼：它要妈妈抱，真难为情!
幼：小袋鼠是大懒虫。
(这时幼儿都哈哈大笑起来，嘲笑小袋鼠。)
师：瞧，小袋鼠被你们这么一笑，脸色都变了。变得怎么样了?
幼：它难为情了，脸都红了。
师：真的，小袋鼠的脸变红了。小袋鼠听见大家笑话它，会怎么想?
幼：它会不开心的。
幼：难为情，脸就红了。
幼：害羞了，下次不要妈妈抱了。
师：小袋鼠听了小朋友的话，害羞了。请想一想，我们可以用哪些身体动作来表示?
(2)鼓励幼儿用各种身体动作表示“羞”。
(3)小结幼儿的回答，并和幼儿一起带着害羞的表情朗诵这句诗歌，注意纠正幼儿“羞”的发音。
(小班幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在这个环节中，幼儿通过观察图片，感知小袋鼠的行为，自然而然地对要爸爸妈妈、爷爷奶奶抱的行为产生了初步的羞愧感。而教师则顺势达到了教育幼儿“长大后要自己独立行走”的目的。关于害羞动作的想象和夸张的表演，让幼儿对“羞”获得了深刻的体验。)
4．完整欣赏并学习朗诵诗歌。
(1)师：刚才我们一起念的诗歌有一个好听的名字，叫“谁最羞”。请你们看着图，仔细听老师念一遍。
(2)师：诗歌里有谁?它们在干什么?
(教师引导幼儿回忆诗歌内容，熟悉并理解诗歌内容。)
(3)师幼一起边做简单的身体动作边念诗歌。
(4)教师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做相应的动作。
5．小结：鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱。
师：小袋鼠不肯自己走，要妈妈抱。羞羞羞!请你们劝劝小袋鼠，帮助小袋鼠改正缺点。你想对小袋鼠说什么话呢?
幼：小袋鼠，你不要让妈妈抱。
幼：小袋鼠，从妈妈的大口袋里出来吧。
幼：小袋鼠，出来和我们一起玩。
师：小鸡、小鸭、小兔子，它们会自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠听了我们的话，也要自己走路，不要妈妈抱了。真棒!我们一起为小袋鼠鼓鼓掌，大声地对它说：“小袋鼠，你真棒，我们喜欢你!”
师：小袋鼠不要妈妈抱了，那我们上幼儿园和回家时应该怎么样呢?
延伸活动：
1．引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象，进行诗歌仿编。
2．鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。
附：谁最羞
小鸡，跟着妈妈，走!走!走!
小鸭，跟着妈妈，游!游!游!
小兔子，跟着妈妈，跳!跳!跳!
小袋鼠，它要妈妈抱，羞!羞!羞!
（更多教案尽在：屈老师教案网）
Ⅲ 小班音乐游戏乖孩子教案怎么写
幼儿园小班音乐游戏：乖孩子
游戏目标：
1、激发幼儿"我长大了，我自己会走"的自专豪属感。
2、乐意说说、唱唱、跳跳，参加表演
游戏准备：小鸟、小猫的头饰
音乐磁带
游戏过程：老师扮演妈妈（爸爸、爷爷、奶奶等）。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说："宝宝，妈妈抱抱你？"幼儿说："我是乖孩子，我要自己走！"老师与幼儿拥抱。游戏重新开始。
Ⅳ 儿歌乖孩子
小鸟自己复飞，
小猫自制己跑，
我们都是乖孩子，
不要妈妈抱
不要妈妈抱
小鸟自己飞，
小猫自己跑，
我们都是乖孩子，
不要妈妈抱
不要妈妈抱
小鸟自己飞，
小猫自己跑，
我们都是好孩子，
不要妈妈抱
不要妈妈抱
小鸟自己飞，
小猫自己跑，
我们都是好孩子，
不要妈妈抱
不要妈妈抱
Ⅳ QQ会员魔法表情里面我是乖孩子的背景音乐是哪首歌里面的
不知道噢,这样很难找的噢`
你可以用歌词来找!
Ⅵ 急求！！幼儿园小班音乐课《乖孩子》听课反思！！！ 谁能帮忙解决，不甚感激！！！
这个我觉得还是你自己写得好啊。
毕竟课是你自己听的啊。
自己的感想是什么样的只有你自己知道啊。呵呵。、
Ⅶ 小蘑菇你真傻太阳没晒大雨没下你老撑着小伞干啥教案
活动目标1、体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。2、能大胆的边唱边表演动版作。3、学习根权据歌词内容创编动作。活动准备1、教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。2、小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。活动过程1、教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。2、小朋友练声《我爱我的小动物》。3、教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：（1）你听到老师唱了一些什么？（2）你觉得这首歌好听吗？4、小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。（1）教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。（2）小朋友跟着老师念歌词一次。（3）教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。（4）小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。5、小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。6、教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。教学反思：
Ⅷ 中等职业学校学前教育专业教学用书 音乐 基础版 第二版113页乐理训练想一想做一做，怎么做
嗯四舅下面的是剑柄睡觉时的褚玉芳我是否恰当并分析可能对幼儿产生的影响分组活动一个幼儿走到教室身旁嗯向教师告状张明不专心画画他在玩铅笔教师回答说你是个乖孩子并不会作为好好画画待会我去批评张明
Ⅸ 求助：幼儿歌曲：我是乖孩子的视频
http://v.youku.com/v_show/id_XMTk2NTgxNDA0.html