友谊的回声小学四年级音乐教案

① 有哪位高手知道小学二、三、四年级音乐课前唱什么歌曲能带动孩子们的兴趣

新学期伊始来，学校就对各班提源出要求，每天预备前必须唱三首歌曲。要求志趣昂扬，不能唱爱情歌曲。我教的是语文课，每天上午前两节都有课，所以有机会“享受”同学们的歌声。三星期过去了，不但没听到同学们的雄壮歌声，反而感到士气低落，死气沉沉。一首完整的歌几乎也唱不下来。像“日落西山红霞飞”，刚领起来前两声还唱出声来，接着就稀里哗啦胡搅蛮缠了。要不然就是只有几个同学唱，其他同学在观望；要不就是都在低声哼哼，一副软绵绵的样子，好像没吃饱饭抑或像没睡醒觉。
我在下面询问了一些同学，得到的结论几乎是惊人的一致：这些歌唱着没意思！不会唱！我问他们喜欢什么歌，他们回答的更是出奇的一致：流行歌曲！爱情歌曲！

② 苏教版小学四年级音乐上册学了哪些歌或苏教版小学四年级音乐上册课本电子书

学了采菱、柳树姑娘、摇篮曲、友谊的回声、小机灵的歌、小小少年、我是少年阿凡提、大家来唱、哦，十分钟。。。。。。

③ 一首歌，在我小学的时候唱过，一段歌词是“啊！回声，回声，友谊的回声是人间，最美的回声”，究竟是什么

《友谊的回声》？
歌词：静静湖水边，静静山谷中
向着回大森林，向着高山岭
我喊一答声，喊一声
噢，噢，噢，噢
回声，回声，神秘的回声，可爱的回声
静静大海边，静静沙滩上
向着天的那一边，向着海的那一岸
我喊一声，喊一声
噢，噢，噢，噢
回声，回声，遥远的回声，友谊的回声
和我心相应，和我情相通
回声、回声，友谊的回声是人间最美的回声

歌曲在线听：http://www.kuwo.cn/yinyue/3277322/

④ 如何在音乐课堂中贯穿音乐知识点

音乐理论基础简称"乐理"，包括读谱记谱以及和声、调式调性等内容，通过对简单的音乐理论基础知识的掌握，用以提高对音乐的感受性，提高学生在音乐学习中对音高及乐谱的理解能力。乐理知识形象的认识犹如数学课的公式，语文课的词语，英语课中的词汇，能让学生更好的识谱，更好的理解音乐，也是培养音乐素养的最重要环节。

乐理知识尽管重要，然而在小学阶段普及乐理知识又会枯燥，有些学生未必能理解，如何有趣的教授乐理知识这里主要讲中高段如何教授就十分的重要。

一 歌唱课结合乐理知识的讲解：

乐理知识如果单独的讲解太枯燥，学生学习主动性也不高，要通过在歌曲的演唱中提及这样更容易理解和被学生接受。

例如在人教版小学四年级下册《小螺号》，这首歌曲学生多比较容易学唱熟悉，这首歌曲有个重点就是讲解“上滑音”和“波音”，我通过教师和学生的演唱做对比，有什么区别，学生很容易就会发现“好像多了个尾巴”，我马上讲解这种向上甩的感觉在音乐中是用一个记号来表示的。这样很自然的讲解到上滑音，学生学唱音乐掌握了特点也特别容易。波音的教学我也用了类似的方法，学生很容易找到并演唱。这样在无形中学生就已经掌握了这两个乐理知识，以后遇到的时候就会自然而然的想起。

二、运用体态律动做小指挥家

小学生好动，注意力难以集中，想让他们端端正正坐着听讲，他们会觉得“累、没意思”。我在授课时适当地加以律动。如讲解拍子、拍号时，可向学生示范二拍子、三拍子、四拍子的指挥图式，让学生也当“小小指挥家”使学生深刻理解速度标记的含义。在讲解人教版小学音乐四年级《友谊的回声》这可的时候，其中的教学目标是力度记号的认识。 F与p的教学，我让学生想象自己站在山顶上做我的回声，在尝试以后总结，回声有什么特点学生很容易就总结出“比原声弱”的特点，这是教授乐理知识强弱就非常的简单和容易理解。

接着，我们再次演唱回声表示“f、mp、p”让同学真切可言地懂得其含义。通过这样动与静的结合，当场听讲、当场练习，使学生“品尝”到学习的“趣味”，学生又何乐而不为呢？

三 善于总结，可以采取多种形式总结

一个单元上完以后，最好能把其中的重要乐理知识复习总结一下，总结可以通过比赛的形式，也可以通过学生自己回忆自己讲解的形式，让学生有个更深刻的印象，也可以分类，把音符和音乐记号分开，以抢答的形式激发学生的兴趣。还可以出份小样的试卷看学生的学习掌握情况。

四 把知识形象化。

1、可以采用比喻的说法、演示对比的方法帮助理解。如四分音八分音符的写法，八分音乐下的减时线想象成小划轮，它越多速度就越快。

2、调动新授知识与学生的原认知的相互联系。如四年级学习变音记号时，我首先想到了学生喜欢的流行歌曲，由我的亲自演唱，让学生感受旋律的优美与独特的同时，我顺带的告诉了学生这首歌为什么独特的原因，是因为它运用了大量的变音记号，于是学生很容易就认识了升号、降号、还原记号等，并又通过他们熟悉的歌曲听辩巩固这些知识，收到很好的效果。

3、通过多样化的游戏来巩固乐理知识的学习。如学习四分音符、八分音符、八分休止符的内容时，我就采用了默写、听写、听辩老师的节奏，说音符的方法；学生说音符的符和组合，学生用节奏拍出等多样化的方式给予学生巩固对知识的学习，并且及时的给予奖励。

终上所述，小学阶段的乐理知识教授既不能太枯燥又不能不教授，教师要多研究方法，寓教于乐，让学生很轻松能掌握好。

⑤ 适合小学生唱的歌曲

1、《童年》

曲作者罗大佑为张艾嘉创作了这首歌。创作《童年》的时候罗大佑正在医科大读书。写这首歌的地方不是在池塘边，更不是在榕树下，而是一个普通的地方。罗大佑写歌的时候，脑海中全是粉笔、黑板、便当、课桌，就是在这样的一种状况下写下《童年》这首歌。

2、《采蘑菇的小姑娘》

采蘑菇的小姑娘》这首歌写于1982年，首唱是歌唱家朱逢博，后经靳小才演唱后受到人们的欢迎，是一首经典的中国儿童歌曲。整首歌曲节奏欢快，在念的语调中找到音乐旋律。当我们唱这首歌的时候，唱腔和念白非常接近，这也是这首歌曲琅琅上口的原因之一。它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来久唱不衰。

3、《卖报歌》

《卖报歌》是音乐家聂耳创作于二十世纪三十年代的一首脍炙人口的儿童歌曲。乐曲曲调简单，朗朗上口，曲调明快、流畅，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。

4、《娃哈哈》

新疆儿歌《娃哈哈》改编自俄罗斯民歌，由石夫谱曲填词，潘振声编曲。娃哈哈改编自由新疆传入的俄罗斯民歌，传入时只有曲调未有歌词，后被人相继改编为《哇哈哈》、《吉尔拉》、《黑眼睛的姑娘》（姜文导演作品“太阳照常升起插曲”，由日本配乐大师久石让改编）等歌曲。

5、《数鸭子》

这首童声独唱的低幼歌曲描绘了一位幼儿天真地唱数桥下游鸭的情景，形象地表现了幼儿们的咿哑学语及长辈们对其日渐成长的期望。作品歌词亲切生动，饶有儿歌情趣。曲调活泼甜嫩，曲式浅简，节奏欢快，念唱结合，易学易唱，受到儿童们的欢迎喜爱。 一首经典的80年代的儿歌，如今还是很受儿童的喜爱。可能主要是因为其歌词通俗易懂，具有趣味性。

6、《每当我走过老师的窗前》

《每当我走过老师窗前》这首歌的朝鲜语版即原版讲述的是一个孩子一次不轻易间走过了自己老师的窗前，发现老师彻夜在为了自己的学生辛勤地工作，心中顿时产生了许多感动;孩子默默地关注着老师，他/她发现自己的老师始终如一地对待学生，他/她对老师的形象有了更加深刻的认识;多年以后带着对老师的思念忆起当年的老师，老师的功勋是那么的大，似乎自己与老师所有的学生此生都难以回报老师的那份永恒不变的爱。