A. 小班美术给小熊拍皮球涂色教案
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻回地认识到自己工作中的重答点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
B. 小班美术课教案《动物的旅程》
小班美术《给小动物穿衣服》 内容： 给小动物穿衣服（美术）
目标：
1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。
重点：
能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
难点：
能较大胆合理地进行粘贴造型。
准备：
小兔一只，彩色纸、糨糊、抹布、自制彩色衣服，幼儿操作材料（小兔、小熊）、时装表演背景，PPT
过程：
1、请幼儿观看时装表演，感受服装上的条纹、色块、图案的美。
2、“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片
师：你们看小兔怎么了啊？
你们猜猜她为什么哭？
小兔子悄悄的告诉我她没有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣参加时装表演秀啊，她想让我们豆豆四班的小朋友来帮一帮她，那你们愿意吗？
2、教师示范
（1）出示彩色纸
师：看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢！“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮！”（徒手学做动作）
（2）出示糨糊，看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上。（徒手学做动作）
（3）教师示范贴画，撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，（强调只能贴在小兔身上）。
教师总结：看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。
3. 幼儿操作
幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿将纸条按一定的顺序
贴，并注意颜色的搭配。
4. 请幼儿把作品贴到时装表演背景中，互相欣赏。
师：小兔真漂亮，我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧！
反思：
服装是美和艺术的表现，是创意和热情的完美融合，对于小班的孩子来说，漂亮的服装能够很好的吸引他们的眼球，调动起他们感受美的积极性。于是我的第一个环节设计为欣赏T台表演和欣赏自制衣服二者动静相结合的形式，让孩子们感受服装上的条纹、色块、图案的美，为幼儿能大胆地运用鲜艳的色彩进行制作奠定基础。第二个环节从孩子们善良的情感出发，以帮助小白兔来接受、学习制作的方法，满足了他们关心弱小的愿望。在制作的过程中，以轻快、活泼的儿歌“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕根面条细又长，撕个片片真漂亮”来让孩子们掌握撕纸的技能和方法。以变魔术的形式教授孩子们粘贴的技能。因此孩子们在活动中能够熟练地用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块粘贴小兔及小熊的衣服，颜色鲜艳、色彩丰富，有效地突破了重点，解决了难点。最后一个环节是让孩子们带着制作好的作品粘贴到布置好的时装展示板上，我给了孩子们自主选择的机会，让他们自己选择粘贴的部位，并给于赞赏的语言，以增强他们的自信心。
整节活动也有出乎预料的状况，在最初的活动设计时我注意到了个体差异，一开始我想让能力强的小朋友粘贴两张作业纸，能力弱的小朋友粘贴一张作业纸，但每个孩子都很认真地粘贴完了两张，而我也不忍心打断孩子们的热情，时间延长又延长，但孩子一点也不因为时间的延长而失去耐性，坚持完成了任务。
C. 小班美术撕撕草裙教案
教学目标
体验与发现：感受报纸的意义和活动的乐趣，用报纸做衣服
实践与创意：尝试用报纸设计制作出具有创意的服饰用报纸做衣服。
欣赏与评议：主动地参与用报纸做衣服活动并议他人作品。
隐性渗透
情感与审美：感受服饰的多样性，体验制作纸衣服的乐趣。
想象与创意：通过纸材料的认识，用报纸做衣服创作有创意的衣服。
知识点：知道用纸张可装饰衣服。
技能要求：学习灵活用报纸做衣服的方法用报纸做衣服。
教学重点：引导学生设计制作出有创意的衣服用报纸做衣服。
教学难点：利用报纸特点变化制作的手段与方法。
课时安排：一课时
教学准备：报纸、彩色即时贴、钮扣、橡皮筋、剪刀、图片。
教学过程
一、欣赏与引入
⒈教师出示大叠报纸，引起学生的好奇。
⒉出示各种材料制作的衣服图片。
⒊讨论了解材料在服饰上的运用。
⒋引入今天的课题：用报纸做衣服。
二、感受与拓展
⒈一张平面的报纸如何制作成立体的衣服，先请学生自己尝试制作。
教师提出任务，四人一组，为同学设计服装。
教师提示：报纸有易碎、易皱的特点，而只是因为它的独特，制作出来的衣服也有特色，如团一下报纸，变皱了，可做成皱折的衣服，撕一下报纸，边缘很毛糙，很像草裙，卷一下报纸，变长条，可做腰带，也可装饰，不同的方法能激发学生的创作灵感，带来不同的感受。
⒉在鼓励与肯定的基础上，与学生一起探讨服饰的变化。
教师可依据学生实际情况而定，也可以在这堂课的前一课时中，剪贴设计平
整的衣服，奠定一下熟悉服饰结构的基础，如提醒学生领子、衣袖等被忽略
的地方，改变它们就改变了式样。
⒊介绍报纸的特殊性所带来的独特方法，师生共做一件衣服。
⒋讨论装饰改造它的其它方法。
⒌介绍各种粘贴工具的不同运用。
学生平时较熟悉用胶水粘贴，但有的地方不宜固定，也浪费时间，而透明胶
、双面胶，甚至钦钮各有各的特点，可在不同的地方使用，让学生自己选择。
三、合作制作
⒈四人一组，一人做模特，共同出谋划策制作。
⒉在制作过程中确立作品的主题名称。
四、欣赏与评论
⒈模特上台展示。
⒉学生欣赏并讨论感受。
⒊小组代表介绍自己作品的构思和名称或最得意的地方。
板书
19．用报纸做衣服
分小组
一人当模特
几人当设计师
⒈材料 报纸
⒉撕形
⒊装饰 剪、贴