① 求：《中小学公共安全教育读本》小学版6年级北京：华文出版社，2010.11 教案
什么版，人教版吗
② 公共安全教育教案学会求助渡难关
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法专；教学案例描述的属教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
③ 六年级上册安全教育怎样应对公共场所发生的险情
1、公共安全范畴
现代社会，除传统的治安外，像传染性疾病传播、食品安全、生产安全、信息安全、自然灾害、城市建筑、反恐等，像坠井、火灾、踩踏事故，作为典型的公共安全与人民生活密切相关的问题，都属于公共安全的范畴。
2、公众聚集场所火灾疏散逃生与自救
从公众聚集场所的火灾特点和以往事故教训可以看出，公众聚集场所发生火灾易造成人员群死群伤的惨剧，且火灾中多数死亡人员是因不懂疏散逃生知识，选择了错误逃生方法或者错过逃生时机而造成的。因此，掌握公众聚集场所正确的疏散逃生方法以提高自救能力尤其重要。
一、要保持良好的心态
在火灾突然发生的异常情况下，由于烟气及火的出现，多数人心理恐慌，这是最致命的弱点，保持冷静的头脑对防止惨剧的发生是至关重要的。以往的火灾中，有些人盲目逃生，如跳楼、惊慌失措，找不到疏散通道和安全出口等，失去逃生时机而死亡。在发生火灾时，保持心理稳定是逃生的重要前提，若能临危不乱，先观察火势，再决定逃生方式，运用学到的避难常识和人类的聪明才智就会化险为夷，把灾难损失降到最低限度。
二、利用疏散通道和安全出口自救逃生
公众聚集场所在建设时须经公安消防部门审核、验收，方可投入使用。根据《建筑设计防火规范》要求，设置的疏散通道和安全出口在额定人数内，只要有组织、有秩序地疏散，五分钟内即能全部疏散完毕。进入公众聚集场所时，应首先观察和熟悉疏散通道和安全出口的位置；发生火灾时，不要惊慌失措，应及时向疏散通道和安全出口方向逃生；疏散时要服从工作人员的疏导和指挥，分流疏散，避免争先恐后，朝一个出口拥挤，堵塞出口。盲目逃生，往往欲速则不达。
三、自制器材逃生
公众聚集场所发生火灾时，要学会利用现场一切可以利用的条件逃生，要学会随机应用，如将毛巾、口罩用水浇湿当成防烟工具捂住口、鼻；把被褥、窗帘用水浇湿后，堵住门口阻止火势蔓延；利用绳索或将布匹、床单、地毯、窗帘结绳自救。例如，1985年4月18日，黑龙江省哈尔滨市天鹅饭店发生火灾，当时住在楼内的几位朝鲜客人发现起火，楼道已被烟火封锁，就开窗跳楼，结果不是摔死就是重伤。而一位日本客人却先用浸湿的被子堵住门，然后将床单撕成条，连成绳子，顺窗下坠，逃出火海。
四、寻找避难所逃生
在无路可逃的情况下，应积极寻找避难处所。如到阳台、楼层平顶等待救援；选择火势、烟雾难以蔓延的房间，如厕所、保安室等，关好门窗，堵塞间隙，房间如有水源要立即将门窗和各种可燃物浇湿，以阻止或减缓火势和烟雾的蔓延。无论白天或者夜晚，被困者都应大声呼救，不断发出各种呼救信号以引起救援人员的注意，帮助自己脱离险境。1994年12月8日新疆克拉玛依市友谊馆天幕起火，大厅断电，疏散逃生无组织无秩序，局势混乱，人员拥挤，造成325人葬身火海。出人意料的是，有两名十岁的小学生，发生火灾时躲进厕所里，最后被人救出，幸免遇难。
五、在逃生过程中要防止中毒
公众聚集场所有些部位在装修过程中使用大量的海绵、泡沫塑料板、纤维等装饰物，火灾发生后会产生大量有毒气体。在逃生过程中应用水浇湿毛巾或用衣服捂住口鼻，采用低姿行走，以减小烟气的伤害。如唐山林西百货大楼发生火灾时，一片混乱，在浓烟和热浪扑来时，有位女顾客正在三楼购物，她却临危不乱，趴在地上，顺着楼梯爬到二层窗口跳了出去，仅造成一点轻伤。匍匐爬行是避免毒气伤害的最科学的逃生方法。火灾中如果站着走，走不了多远便会窒息。多数被困人员恰恰缺少这一常识，楼上的人往楼下跑，楼下的人往楼上跑，拥挤在楼梯间内，结果造成中毒窒息死亡。
六、地下建筑火灾逃生
凡进入地下公共场所的人员，首先要对其建筑消防设施和结构布局进行观察，记住疏散通道和安全出口位置，做到心中有数，一旦发生火灾，迅速撤离。如果火灾产生烟雾，应趁烟雾较小时，沿着烟扩散的方向走，如此便会找到出口。如已经充满烟雾，应尽快避开处于恐慌状态的人流，迅速靠近墙壁，即使在停电情况下，周围一片漆黑，也应摸着墙爬向出口处。万一疏散通道被大火阻断，应尽量想办法躲进火势难以蔓延到的房间，比如避难间或厕所等，以延长生存时间，等待消防队员前来救援。
3、开车时遇到拥挤人群怎么办
1．切忌驾车穿越人群，尤其是群众情绪愤怒、激动或满怀敌意时。因为如果人群发动袭击，打破窗门，翻转汽车，自己可能受重伤。
2．倘若自己的汽车正与人群同一方向前进，不要停车观看，应马上转入小路、倒车或掉头，迅速驶离现场。
3．倘若根本无法冲出重围，应将车停好，锁好车门，然后离开，躲入小巷、商店或民居。如果来不及找停车处，也要立刻停车，锁好车门，静静地留在车内，直至人群拥过。
4、危急时刻如何保持心理镇定
1．在拥挤的人群中，一定要时时保持警惕，不要总是被好奇心理所驱使。当面对惊慌失措的人群时，更要保持自己情绪稳定，不要被别人感染，惊慌只会使情况更糟。
2．已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持一致，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。同时发扬团队精神，因为组织纪律性在灾难面前非常重要，专家指出，心理镇静是个人逃生的前提，服从大局是集体逃生的关键。
3．如果出现拥挤踩踏的现象，应及时联系外援，寻求帮助。赶快拨打110、999或120等。
5、商场火灾逃生方法
利用疏散通道逃生
每个商场都按规定设有室内楼梯、室外楼梯，有的还设有自动扶梯、消防电梯等，发生火灾后，尤其是在火灾初期阶段，这些都是逃生的良好通道。在下楼梯时应抓住扶手，以免被人群撞倒。不要乘坐普通电梯逃生，因为发生火灾时，停电也时有发生，无法保证电梯的正常运行。
自制器材逃生
商场是物资高度集中的场所，商品种类多，发生火灾后，可利用逃生的物资是比较多的如将毛巾、口罩浸湿后捂住口、鼻、可制成防烟工具；利用绳索、布匹、床单、地毯、窗帘来开辟逃生通道；还可以利用各种机用皮带、消防水带、电缆线来开辟逃生通道；穿戴商场经营的安全帽、摩托车头盔、工作服等。
利用建筑物逃生
发生火灾时，如上述两种方法都无法逃生，可利用落水管、房屋内外的突出部位、各处门窗以及建筑物的避雷网（线）进行逃生或转移到安全区域再寻找机会逃生。这种逃生方法使用时，要大胆又要细心，特别是老、弱、病、残、妇、幼等人员，切不可盲目行事，否则容易出现伤亡。
寻找避难处所逃生
无路可逃时应积极寻找避难处所，如到室外阳台、楼层平顶等待救援；选择火势、烟雾难以蔓延的房间，关好门窗，堵塞间隙，房间如有水源，要立刻将门、窗和各种可燃物浇湿，以阻止或减缓火势和烟雾的蔓延时间，并不断发出各种呼救信号，以引起救援人员的注意，帮助自己脱离困境。
希望对您有帮助、✿
PS、还有一些别的危险安全教育、如果需要请看给你提供的网址
④ 公共安全教育遇到突发事件怎么办教案
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特专点、教材的属编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
⑤ 急求：福建闽教版六年级公共安全教育教案
（一）教材分析来
教材分析部分的写作要自求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
⑥ 三年级上册《公共安全教育》教案》
活动乐趣多，安全是保障
教学目标：
1、在学校美好的活动中认识校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程：
一．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）
1． 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2． 学生饮食、就餐的安全隐患。
3． 学生交通安全隐患。
4． 校园隐性伤害的隐患。
二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
上下楼梯要注意什么？
1、 不要因为赶时间而奔跑。
2、 在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、 整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、 上下楼时不要将手放在兜里。
5、 不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、 上下楼靠右行。
集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
课间活动应当注意什么？
l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3．活动的方式要简便易行，如做做操等。
4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
五．其他校园安全的注意事项：
1． 如何正确对待老师的批评，甚至误解？
敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。
1．你与同学发生矛盾怎么办？
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
2．如何加强教室安全
要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。
3．为什么不能提前到校？
校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。
4． 当自己感到身体不适时，怎么办？
及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
六．小结
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！
⑦ 哪位有《重庆市中小学公共安全与生命教育》六年级上册教案
重庆市中小学公共安全与生命教育六年级上册教案
1.我又长高了
教学目标:
1.感受长高给自己带来的快乐与欣喜.
2.了解身体的长高与营养,运动,睡眠等各个因素的联系.
3.根据自己的实际情况,制订自己的长高计划.
教学难点:认识长高与营养,运动,睡眠等各个因素的联系.
教学重点:理解长高的丰富内涵.
教学形式:讨论交流
教学准备:CAI
教学时间:一课时
教学过程:
一,谈话导入:
今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了,真是既高兴又难过,高兴的是你们长高了,难过的是我比你们矮了.这节课,我们就一起来学习《我又长高了》.
二,新授:
1.长高真好
2.长高的秘密
(1)课前,老师布置大家做了一个关于身高的调查,谁来汇报自己的调查结果
(2)学生汇报调查结果.
(3)同学们的调查表明身高与遗传,营养,运动,睡眠有着一定的联系.我们无法改变遗传,但我们可以改变后天的营养,运动和睡眠.
(4)让我们先从营养开始吧!因为营养是我们长高的基础.
你知道我们每天都应吃些什么,才能满足我们身体的需要吗
CAI出示:谷物类 蔬菜水果类 动物性食物 奶制品 豆制品 油
那么,同学你们都做到了吗
学生反馈.
(5)公元前6世纪,在埃多斯山崖上,古希腊人刻下了这样的名言"如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!"
运动对我们的长高起着至关重要的作用,你知道哪些运动有利于长高吗 看图,学生示范.
其实,有些运动项目也不利于我们长高,例如举重,体力消耗过大的马拉松等.阅读《帮助你参加体育运动的建议》
(6)阅读"医生博士的话",你明白了什么 你有哪些不良睡眠习惯要改
(7)针对自己的实际情况,从营养,运动,睡眠等几个方面给自己制订一个长高计划,并请父母或同学监督.
2.做情绪的主人
教学目的:让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法,做自己情绪的主人.
课前准备:选例,制作投影片,录音机.
教学方法:讲解法,讨论法,活动法.
教学过程:
一.导入新课.
教师:"在我们的学习和生活中,有些事情会使我们产生高兴或不高兴的情绪,这些情绪是正常的吗 :它们会给我们带来什么影响呢 大家看图(如图6-1"并制成投影片),想一想."
二..课堂讨论.
(1)王红落选后的不高兴,与小刚听到要去春游的消息后特别高兴,是正常的情绪吗
(2)他们为什么都被老师批评了呢
(3)你有过这样的经历和心理体验吗
在讨论中,教师应引导小学生明白:正常的情绪是人们心理活动的反应,是合理的;但任何过度(超出正常范围)的情绪,都会给人带来不良影响,特别是消极情绪. (放投影片)对于消极情绪要会控制和调节,要学会做自己情绪的主人.
(4)当你有烦恼时,你是怎么办的 请你说说你克服烦恼的经验.
三. 课堂操作.
教给小学生几种调控情绪的方法(教师板书"做情绪的主人").
(1)学会倾诉.
思考并回答问题:
(2)自我宽慰.
教师给学生讲个小故事.
思考并回答问题:
①为什么同一种情况,却有截然不同的感受呢
②你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢
自我宽慰的方法,就是当我们遇到了让人心烦的事,产生了不良情绪时,可以努力从积极的角度去想问题,而不要从消极的角度考虑问题,尽量使自己的心理得到一定的安慰.
(3)教师引导小学生学会用手掌图来调节自己的情绪.
①用投影仪投放手掌图6-3.要求学生把手放在纸上,画出手掌图.
②教师引导小学生在图的手指甲上填写难过,沮丧,失望,孤单,烦躁,同时写出产生这些情绪的原因,如受委屈,比赛失利,错过看好节目的时间,父母外出只有'自己一人在家,和好朋友吵架等. (注意:此处不一定非让学生和教师填得一样,学生可多说少说.)
③告诉小学生这几种情绪是不良情绪,对我们不利,是应该控制的.
④教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法,填写到相对应的位置上,看谁填得正确.
四.总结和建议
1.我们知道;每个人都有烦恼和忧愁,遇到不顺心的事不要憋在心里,只要你尽情地诉说了,一切都会好的.
2.当我们感到情绪不好的时候,请把令你烦恼的事告诉知心朋友.
3.如果你没有知心朋友,请把令自己烦恼的事写出来,然后自己回答三个问题:
(1)我为什么为这些事烦恼
(2)这些事对我有什么用 有什么影响
(3)烦恼发生的根源是什么
五.课外作业
请同学们为自己设计一个"快乐的小天使".小天使没有一点烦恼和忧虑,生活得非常快乐,并且,小天使非常善解夭意,它能了解我们的烦恼,倾听我们韵诉说.有烦恼的时候你就阿以向小天使讲,它会帮助你解决困难的
3.和谐校园 拒绝暴力
教学目标:
1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀.
2.感受校园生活的和谐与美好.
3.避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理.
教学难点:避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理.
教学重点:学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀.
教学形式:讨论交流
教学准备:CAI
教学时间:一课时
教学过程:
一.导入:
何谓"谦谦君子"
(1)老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解"谦谦君子"这个词 你认为什么样的人才是"谦谦君子"
(2)学生自由发言.
(3)心理测试.(CAI出示)
(4)教师:做完心理测试后,你能重新给"谦谦君子"定义吗
(5)学生回答,老师整理板书:友爱,宽容,大度,谦虚……
二.探究:
寻找校园里的"谦谦君子"
三.合作交流学习
怎样成为"谦谦君子"
过度:大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!
(1)CAI出示的两幅插图,遇到这些情况你会怎么做
(2)学生发言
(3)教师小结:学习和生活中的磕磕碰碰在所难免,关键是双方都要能大度,宽容,那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了.
(4)阅读教材的事例"有理不在声高".思考:你从服务员身上学到了什么
(5)你宽容过别人吗 别人宽容过你吗 说出来和大家一起分享吧!
(6)如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况,该怎么办呢
(7)只有控制住自己的情绪,成为谦谦君子才有可能哦!你们认为哪些人容易冲动
(8)调查采访个别同学:能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗 后来怎样克制住自己的
(9)教师:暴躁,易冲动是坏习惯,你们有什么克制它的妙方
(10)学生举例交流.
(11)教材也提供了三种小窍门,不妨去试试.我希望在教室里一些显眼的地方能贴一些"制怒"的警句,时刻提醒我们.大家去找一找,我们来个"制怒"警句大搜索,选择几条经典的警句作为座右铭,压住自己的"火气"吧.
4.小心上当 遇险不惊
教学目标:
1.懂得在与人交往中要警惕不法分子的侵害,树立'安全交往的意识.
2.通过认识生活中不法分子诱骗,欺诈少年儿童的常见手段,学会辨别真假,善恶.
3.遇到绑架等非法侵害时,沉着机智,设法脱险.
教学难点:认识生活中不法分子诱骗,欺诈的常见手段.
教学重点:树立安全交往的意识.
教学形式:讨论交流
教学准备:CAI
教学时间:一课时
教学过程:
一.引入:
新闻故事引入课题 CAI播放
二.新授.
出示课题-----小心上当 遇险不惊
三.情境指导与训练
过度:大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!
(1)遇到坏人诱骗怎么办
(2)遇到坏人绑架怎么办
讨论:遇到这样的情况怎么办
小结:遭遇坏人绑架等暴力侵害时,请记住;保护自身安全是第一,沉着冷静很重要,智斗歹徒是上策.
四.总结
社会上毕竟好人多,当我们遇到坏人时可以采取适当的自救措施或向周围的人们求援.当然,在平时的生活中,我们还是应该增强自我保护,安全防范的意识,这是我们健康成长的需要,也是家庭幸福的保障.
5.消防安全行
教学目标:
1,通过读新闻,模拟表演,交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视.
2,使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾.
教学重难点: 使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾.
教学课时:一课时
教学准备:
1,让同学们收集有关消防事故的新闻.
2,组织学生排演小品.
3,选好及训练班会主持.
4,了解一些基本的消防知识.
活动过程:
一.主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题.
二.消防安全知识竞赛(抢答形式)
1,火灾的预防包括哪些
2,易燃物品应该怎样放置
3,平时用电炉取暖对不对 有什么影响
4,蜡烛为什么要及时熄灭
5,年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮
6,发生火灾时,要拨打什么报警电话 并且要说清楚什么
7,小学生能不能参加灭火行动
8,从失火的楼房内怎样逃离危险
三.看模拟表演,议一议:
1,表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火
2,议一议:
(1)表演中的小朋友违反了什么规定
(2)我们应该怎样预防火灾
3,把小朋友的错误纠正过来.
4,谈心得体会.
四.模拟练习:
集体演示意外发生时应该怎样做……
五.小结:
1,同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么
2,班主任小结:消防知识我们一定要牢记,平时预防为主,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全.
六.课外延伸 :
请你做个督导员,时刻提醒自己注意消防安全,给小同学做出榜样.
6.远离毒品
教学目的:
对在校学生进行毒品预防教育,施教于未然,使学生在走向社会前就能认识到毒品的危害.
教学重点:知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的能力.
教学方法:学生收集资料,议论为主,教师宣讲为辅.
教学步骤:
一,教师导入:近几年,我们在报刊,电视上看到,在全国多省市,每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子的大会,销毁毒品也数以吨计.但是,毒品仍在中国蔓延,甚至有的地方诱骗小学生吸毒.所以,我们从小就要懂得什么是毒品,吸毒的危害,提高我们抵制毒品的能力.昨天,我布置了大家查找资料,今天我们来共同吧认识毒品的危害.
二.学生交流.
三.老师宣讲.
1,什么是毒品 是吗啡,杜冷丁,海洛因,大麻,可卡因等等.毒品的品种很多,它的来源也很广:既有天然生长的植物,又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品.都能使人成瘾,危害人类.目前世界上主要有三大毒品产地:南美的哥伦比亚东南部,秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带;南亚的"金新月"地区,位于伊朗,阿富汗,巴基斯坦三国交界地带;"金三角"地区,位于缅甸,老挝,泰国三国交界处.毒贩子为了赚大钱,丧心病狂不顾危害人类,制毒,贩毒.
2,吸毒的危害有哪些 害己,毁家,祸国.吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为.吸毒者大多是面色蜡黄,身体消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然.而当毒瘾发作时的狼狈相,更让人目不忍睹.吸毒者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害己,而且害自己的家庭,害自己的国家.(插入昆明市一个15岁少年染上毒瘾的控诉.)
3,我们要提高抵制毒品的能力.俗话说:"门户关得紧,苍蝇飞不进"我们加强自己的思想和心理防线,就有可能与毒品绝缘,并与犯罪分子作坚决的斗争.
四.师表决心:拒绝毒品,从我做起.
五.总结发言:今天这一课上得很好,我们对毒品的危害有了正确认识,师生都表了决心,自己不染毒,还要向社会呼吁:千万不要吸毒!
7.艾滋病 红丝带
教学目标:
1, 了解什么是艾滋病
2, 知道艾滋病的发病机理
3, 了解和掌握艾滋病毒传播的三种途径,.增强自我保护意识
4, 养成良好的生活习惯,关爱艾滋病人,与他们和谐相处,共享生命
教学重点:了解掌握艾滋病的传播途径,增强自我保护意识
教学难点: 养成良好的生活习惯,关爱艾滋病人,与他们和谐相处,共享生命
教学过程:
一.新课导入,板书课题,发放"全球AIDS流行情况"卡片并提出问题
(1)你对艾滋病了解多少
(2)为什么艾滋病有如此高的死亡率
(3)艾滋病通过哪些途径传播,如何才能预防
二,艾滋病的基本知识
1,什么是艾滋病(AIDS)
2,什么是艾滋病病毒(HIV)
三,艾滋病的发病机理
四,艾滋病的传播途径
提问:以下行为会传播艾滋病吗
1.接吻,拥抱,握手;
2.共用餐具,共用学习用品;
3.在同一个游泳池游泳;
4.蚊虫叮咬.
6,艾滋病对社会的危害
五,预防与控制
1,为什么说艾滋病是能够预防的
2,作为个人,如何预防艾滋病病毒感染
六,关爱生命,与艾滋病人和谐相
1,正确对待艾滋病人
2,艾滋病人更需要关爱
3,"红丝带"的含义
结课:请同学们写一篇短文,谈谈对红丝带标志的看法.
8.天生我才必有用
教学目的:让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法.
教学重点:让学生掌握建立自信的方法
教学方法:讲授,活动与表演相结合
教学教具:漫画"自卑,自信,自大",表格"我的优点"
课前准备:让四位同学准备表演:"谁是自信者";让每位同学写一篇文 章"谈自信"从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点.
教学过程:
一.引入:
问"同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手"(一般只有十来个同学举手).
请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性.
二,自信的表现(板书)
大家先看一个小小的表演,看有什么启发
三,建立自信的方法(板书)
1,认识自己的优点,能力和特长(板书)
2,感受别人的欣赏(板书)
3,多尝成功的体验(板书)
4,充实自我,提高自身素质(板书)
自信是不能凭空产生的,必须有知识面广,分析,解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信.如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大.
结束语:总之每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,定立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的.请记住:"天生我才必有用!"
⑧ 哪里有《重庆市中小学公共安全与生命教育》六年级下册中《公共生活讲安全》的说课材料啊
我有中小学安全教育实验教材 （教育司 杨贵仁版 ）南海出版社的···