❶ 幼儿园大班语言教案《校园里》朗朗教育
1．有师生情的《冬夜静悄悄》；有教室里的《打字机》声声；有操场上的《运动员进行曲》；有描绘校园美景的《校园多美好》。这些音乐能激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。? 2．在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象；在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。? 3．唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。尝试为《校园多美好》编配伴奏，使其气氛更为热烈。? 4．试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。 教 学 内 容：《冬夜静悄悄》、《校园多美好》 欣 赏： 《运动员进行曲》、《打字机》 教 材分 析：? 1．《运动员进行曲》? ??这是一首人们早已耳熟能详的铜管乐曲。每当学生们排着队走向操场，运动员列队进入运动场，这首乐曲就会伴随着他们雄壮的步伐高高奏响；在颁奖的仪式中，有所建树的受奖者也会踏着轻快、豪迈的步子在乐曲声中走上领奖台接受褒奖。 2．管弦乐《打字机》? ??打字机，美国作曲家、指挥家安德森(1908～1975)在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。?乐曲为三段体(ABA)结构。速度甚快。? 3．歌曲《校园多美好》? ??这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，4/4拍，大调式，二段体结构。每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整。充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。它不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。? 4．歌曲《冬夜静悄悄》? ??这是一首优美抒情的儿童歌曲。作者通过老师日常家访的生动描写，展现了一幅师生间深厚友情的生动画面，充分地表现了学生对老师的一片真情。歌曲为2/4拍、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句以弱拍起，曲调采用了相同的节奏音型和旋律模进的手法，使音乐起伏有致，富于动感。它形象地表现了在一个冬雪的夜晚，老师家访回校时师生同行的情景和学生表达对老师充满深切感激的心情。
❷ 人音版音乐教案第八册---第一课：手牵手
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新人音版四年级音乐下册全册教案
第一课 手挽手
《拍手拍手》 《阳光牵着我的手》 《祝你快乐》 《彩桥架到台湾岛》
第二课 快乐的舞蹈
《我和提琴》 《跳吧，跳吧》 《马刀舞》 《新疆舞曲》（第二号） 《小步舞曲》
第三课 家乡美
《杨柳青》 《大雁湖》 《故乡是北京》 《我爱五指山，我爱万泉河》 《东方明珠》
第四课 水上的歌
《小螺号》 《让我们荡起双桨》 《划龙船》 《水上音乐》 《船歌》
第五课 童年的回忆
《白桦林好地方》 《红蜻蜓》 《彼得与狼》
第六课 风景如画
《小溪流水响叮咚》 《茨黎花》 《森林的歌声》 《荫中鸟》
第七课 校园里
《校园多美好》 《冬夜静悄悄》 《运动员进行曲》 《打字机》
第八课 理 想
《种太阳》 《小纸船的梦》 《长大后我就成了你》 《年轻的朋友来相会》
第一课 手挽手
教 学 内 容
❸ 音乐教案 校园多美好 学习内容分析及教学设计思路怎么写
教学目标：
1．通过学习《校园多美好》激发学生联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。
2．用欢快活泼的声音表现学生蓬勃向上的精神和将来报效祖国的情感。
教学内容：
1．学会唱《校园多美好》。
2．用各种形式表演《校园多美好》。
教学重、难点：
1．掌握“XXX”与“XXX”的节奏。
2．四度、六度、八度大跳的音准。
3．结束句长音的气息与时植的把握。
教具准备：
电子琴 多媒体课件 打击乐器
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、组织教学
听《校园多美好》的伴奏音乐拍手或做自己喜爱的动作进教室
二、情境导入
1．师：同学们，我们一小校园和过去的校园相比，哪个更美丽？更漂亮？现在这个美丽的校园你们喜不喜欢？学校是我们的第二个家，所有在学校里的学生都很喜欢我们美好的校园。我国已故作曲家施光南，还为我们美丽的校园创作了一首的歌曲，赞美我们美丽的校园呢，你们想不想听一听？不过，你们听完这首歌曲，要回答老师一个问题：这首歌曲带给你什么样的感受？它唱了哪些内容？<播放歌曲>
生：欢快的，轻快的，高兴的……
2．师：是啊。校园里有那么多美好的事物等着我们去发现和赞美，我们再来听一遍，请带上笑容，用上你最轻快的歌声，和最高兴的动作，轻轻地跟着音乐哼唱歌曲，老师要看看谁最能表达心中快乐的心情。<再次播放歌曲>
（走到同学中间，边听边巡视同学们天真的笑脸）
三、寓教于乐
解决难点
1．师：看到同学们一张张笑脸，我感觉我们的课堂充满了活力！
①校园里的歌声真动听，不过听得最多要数同学们琅琅的读书声呢。听，远处传来同学们有节奏的读书声呢。
<出示节奏课件> X XX X. X X XX X. X |
师拍，生跟拍
注意前八分后十六节奏和附点八分音符，重复练习。
师：（出示另一条节奏）X X X XX X0 X XX |
再看这一条节奏里面有个八分休止符，碰到休止符奏怎么办？对，这是八分休止符别忘了停半拍。〈师范念〉一起来。
生：注意空拍和前十六分音符的节奏（稍加练习）
师：现在把两段节奏连起来试试看。（出示整条节奏）
X XX X. X X XX X. X | X X X XX X0 X XX |
生：念念拍拍。（两遍）
师：谁能单独来用我们的小乐器来敲这条节奏呢？——双响筒
生：个别表演 （奖励）
②师：真是难不住大家，这下连我们的小音符也要唱着歌加入大家了。
出示歌谱<师范唱>
生：跟着师听琴声试唱（稍慢）
师：歌词也要加进来，试着自己把歌词填进去。
生：跟唱
2．师：同学们美妙的歌声还吸引了淘气的画眉，你看，它正跃上枝头在偷偷地瞧呢？
（出示图片，看和听）
生：看并听
师：你能跟着小画眉把音符唱出来吗？