暴风雨来了美术教案

⑴ 为了突出暴风雨来临之前海燕的形象，课文描写了乌云、雷声、波浪、狂风等景物。语文课外活动小组在美术教

对比烘托，形象有力

文中为了表现海燕的英勇战姿和对暴风雨的渴望之情，以暴风雨来内临前夕大海的海面变容化作为烘托，详细描绘了暴风雨来临之前、暴风雨逼近之时、暴风雨即将来临之时等三个海面景象，写出了当时斗争环境的恶劣，反衬海燕的英勇形象。并且把海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧形成鲜明的对比，衬托海燕的勇敢、乐观。另外，又以风、云、雷、电一齐出击来烘托海燕已经吹响了战斗的号角，豪迈激昂、振奋人心。

⑵ 暴风雨来了,我们该怎样做

躲在家里！睡觉！

⑶ 为了突出暴风雨来临之前海燕的形象，课文描写了乌云、雷声、波浪、狂风等景物。语文课外活动小组在美术教

对比烘托，形象有力

文中为了表现海燕的英勇战姿和对暴风雨的渴望之情，以暴风雨来临回前夕大海答的海面变化作为烘托，详细描绘了暴风雨来临之前、暴风雨逼近之时、暴风雨即将来临之时等三个海面景象，写出了当时斗争环境的恶劣，反衬海燕的英勇形象。并且把海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧形成鲜明的对比，衬托海燕的勇敢、乐观。另外，又以风、云、雷、电一齐出击来烘托海燕已经吹响了战斗的号角，豪迈激昂、振奋人心。

⑷ 海燕 高尔基 暴风雨 暴风雨就要来啦 这句话有什么作用

反复的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。

文章简介：

《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。此文按海面景象的发展变化分成三部分，描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景。

在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。

(4)暴风雨来了美术教案扩展阅读

写作背景：

《海燕》是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。由于19世纪欧洲爆发的工业危机很快就蔓延到了俄国。

在1900年到1903年的危机年代里，俄国倒闭了3000多家大小企业，被开除的工人达10万多人，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。

俄国工人运动开始从经济罢工转到政治罢工，转到游行示威，提出关于民主自由的政治要求，提出“打倒沙皇专制”的政治口号，动摇着沙皇统治的根基。

当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。

高尔基在1901年2月19日从下诺夫哥罗德（苏联时期曾改名高尔基市，苏联解体后改回原名）到了彼得堡，参加俄国作家协会为了纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的尖锐演说。

3月4日他又参加了在彼得堡喀山大教堂附近举行的学生示威游行，亲自目睹了沙皇宪警对学生的血腥镇压。他还在一些作家和社会活动家联名写的抗议沙皇政府暴行的公开信上签了名。3月12日，他回到尼日尼—诺夫戈罗德。

在亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行之后，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者，揭露资产阶级自由派的丑恶嘴脸。

根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了一篇带有象征意义的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》。它的结尾部分，就是著名的散文诗《海燕》（估计这篇作品的写作时间，不会早于3月14日和晚于3月24日）。

高尔基在《春天的旋律》里，将鸟儿加以“人格化”，而且对其中某些鸟儿加上官衔和称号，用来讽刺俄国社会各阶级的代表人物和抨击沙皇统治，这在当时是无法发表的。高尔基原想在莫斯科的《信使报》上发表，但遭到审查当局的否决。

高尔基又立即把这篇小说寄给圣彼得堡的《生活》杂志，也同样遭到审查当局的否决，但其结尾《海燕之歌》却被单独发表在当年四月号的《生活》杂志上。

这是由于沙皇审查当局“漏审的疏忽”。《生活》杂志主编波塞曾这样回忆说：“《海燕》是经过审查官叶拉庚事先审查后发表的，但他没有看出它有什么革命性的东西。”审查当局不久就发现“漏审的疏忽”所造成的严重错误，下令查封了《生活》杂志。

作者简介：

马克西姆·高尔基（1868～1936），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，1868年3月16日生于俄罗斯帝国下诺夫哥罗德的一个木工家庭。是著名的作家、评论家、政论家、学者，也是社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师和苏联文学的创始人之一。

1892年用笔名“马克西姆·高尔基”发表处女作短篇小说《马卡尔·楚德拉》，从此专心从事写作。

主要作品具有浪漫主义色彩的散文诗《鹰之歌》《海燕》，长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。1936年6月18日逝世于莫斯科。

⑸ 暴风雨 暴风雨就要来了

运用反复的修辞手法，使表达的情感更为强烈，突出海燕作为报信者的极度兴奋和欢快，表现了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的思想感情，富于号召力，战斗力

⑹ 暴风雨来了

[暴风雨来了]

夏天，一个酷热的下午，蔚蓝的天空渐渐地昏暗下来，霎那间风起云涌，雷电交加，大片大片的乌云在天空中极快的移动，雷声也“轰隆隆”由远而近，大风呼呼的刮着，只见废纸、废塑料袋、落叶被刮倒空中又飘了下来，好像一架架失去控制的小飞机；晾在室外的衣服被吹得上下飞舞，有的掉在了地上；路上的行人急匆匆地往家里跑，就连刚才还在外头追逐嬉戏的家禽，现在也都慌忙的各自奔向自己的窝巢，暴风雨来了。 雨水流入了水塘、河流、下水道里，还有人不注意让雨水滴进眼睛里，会造成眼睛痒，揉了以后会把眼睛弄疼。 那闪电和泪就更可怕了，先是一条闪电从天边划过，再是雷声一响，这个时候可能有一棵树被雷打断了呢，这是多么危险的事啊！可是对农作物来说就好像口渴的人喝上了甘露，多么滋润啊！ 我家的窗户也被雨水打得“叮当”响，我透过透明的窗户看见雨水像柱子一样流下来，“好大的暴风雨哦”，我嘴里在嘀咕，可是谁希望这暴风雨越下越大呢？可能是快要渴死的小草吧！因为这场暴风雨能使它那奄奄一息的小生命又重新振作起来，对小草来说这暴风雨非常重要，小学生作文《暴风雨来了》。不过那风倒给人们带来了凉爽，人们在夏天最需要风的轻拂带走夏日的酷暑，在没有风的日子里，人们只能用空调、电风扇、芭蕉扇、吃棒冰、游泳等方法解暑。 看来这暴风雨并不是灾难，它能给人们带来快乐。 第二天看到了报纸上醒目的大字“昨天成功地进行了一次人工降雨”。

〔暴风雨来了〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】

⑺ 大班安全教案 台风暴雨来了怎么办

发生台风怎么办教案
大班活动名称：
大班活动名称：台风警报 活动名称 活动目标：
1、关注有关气象的新闻报道，对自然现象的变化有兴趣。
2、感受台风多变的特征，了解人们应对台风的各种办法。
活动准备：
1、图画书《气象台认错》 2、近期报纸上有关台风的报道和图片 3、有关世界上重大台风灾害的照片。
活动过程：
1、边听故事《气象台认错》变讨论：小个子猫为什么要带伞？大个 子老鼠为什么不让小个子猫带伞？谁有道理？ 2、听完故事议论：结果怎样？究竟是谁的错？我们有没有遇到过气 象台出错的事情？ 二、观看图一：近期有关台风的新闻图片 1、比较几次台风的报道，议论：
（1）气象台是怎样报道台风的？ （2）为什么台风还在离我们很远的地方就开始报道？ （3）为什么有事报道正确，有时会出错？ 2、介绍有一次发布台风警报，全市停课，结果却风平浪静的经历， 议论：
（1）那天该不该听课？ （2）想象如果台风来临却没有停课会发生什么事？ 三、观看图二：有关世界上重大台风灾害的照片 1、观察近期发生的重大台风袭击，那里发生了怎样的灾害？ 2、听教师介绍当地的受灾情况。
3、进一步议论台风的威力和多变的特征。
四、观看图三：人们应对台风所做的工作 1、人们接到台风警报时，做了哪些事？为什么要做这些事？ 2、说说如果遇到台风，我们应该做些什么。
五、议论、思考 每天从报纸上寻找气象预报，上面报道些什么？进一步议论：我们还 可以从哪些地方知道气象消息？ 活动延伸：
建立班级气象站，幼儿轮流当气象员，及时向大家报道气象消息。
第一篇:发生台风怎么办教案
台风与台风的预防 教学目标：
1、了解有关台风的形成、危害以及监测预防的有关知识，培养学 生分析、总结和联系实际解决问题的能力。
2、提高学生的防台风意识，明确防台风自救的重要性。
3、学生利用各种方法查阅、搜集防台风安全资料，培养学生搜集 和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极 主动的参与意识及认真负责的科学态度。
二、教学重点、难点及解决办法：
1．重点：台风的危害和预防。
2．难点：台风的形成。
3．解决办法：结合录像、图片讲述。
三、课时安排：
2 课时。
四、活动设计：

⑻ 散文诗《暴风雨来了》

天佑天象，天有天象，人们了解了他的脾气秉性，预报要变天，天一定会变。说是预报，也会自然很准。
天总是在变化当中的。从早到晚，从春到冬，不管怎么变，都会周而复始的反复轮回。就像人，从生到死，延续着、传承者，生生不息。
明天要变天，你信不信，反正我信了。因为艳阳已不那么高照，天晴也不那么气朗。无论男女老少，各阶层各色人等，或独自郁闷，心存纠结；或俩或三或众人都已经感觉到了阴风四起，黑云压顶。
燕子不得不从翱翔的蓝天上超低空飞行了。
它不是海燕，不是鸥鸟，仅仅是一只普普通通南来北往的燕子，牵途而生，入住在炊烟袅袅的寻常百姓家。房舍不是楼堂，不是馆所，不是别墅，也不是豪宅。它是熟悉鸡鸣犬吠，夹杂着蝶飞峰舞，鼓噪蝉鸣的那种燕子，他栖身于穿堂而过的房梁上，那是一辈一辈先祖，咀嚼辛劳，衔来一草一木筑起的爱巢。融入了人间的亲情、和谐了自然的温馨、延续着生命的空间。它已经连续第三天苦苦寻找自己的家了。它挂念着一双幼小的儿女和年迈的父亲。父亲老了，每天只能在窠臼里度日。它要飞回去，迫不及待的飞回去送给它们吃食。
掠过往日的清流，坚硬的怪石划破翅膀，疼痛的心在滴血，翅膀在滴血，鲜血一滴滴殷红了身后的空气，变成一条疼痛的斜线划下来。
怎么，那一尾尾鱼儿也十分不自在起来。
是的，燕子在水面上听到了鱼儿的哭泣。
风像一把琴弓，拉响了水面之弦，继而雷也要捶响水面之鼓，鱼儿的眼泪，鱼儿的眼泪已经蓄满了一条条河流……
一条条自由自在的鱼儿，一尾尾不足寸长的鱼儿，在这阴霾的空间里抖抖索索的哀鸣。它们似乎早有预感，一场暴雨过后，它们将面临着失去自己的天地。这天地尽管不深，没有蛟龙驻足，但对它们来说却非常熟悉、适应，怡然自得；尽管不宽、不长，但它们在这里尚可生存。
那时，他们面临着生命的搬迁，生存环境的搬迁，他们必将被卷入滔滔江河之中，或许是充满污浊的城市下水道理。
更迅猛的风来了，与鱼儿的惊恐无关。
燕子依然在急不可耐的寻找自己的家，它在高楼耸立的城市里不知迷途了多少次。城市在变，在日新月异的变。只是它的家似乎越来越难辨，越来越遥远，越来越风雨飘摇了。
家，家在哪里？！燕子眼前依然是茫然。
记忆深刻的村庄还在，熟悉的田园还在，地里除了绿油油的庄稼，还有轰鸣的机器声，砸桩的夯声惊天动地，惊得一颗颗绿草都在浑身发抖。燕子的身心为家所累，为亲情所牵，为生计所迫。它在寻家的途中，唯恐那夯声杂碎了自己的家……
阴风携裹者黑云而来，燕子在暴风雨中身心疲惫的寻找着自己的巢，鱼儿在襁褓中恐慌、哭泣。它来的不合天时，过于无道，为所欲为。树在昂头，它要按下。人要关门，它要打开。地在抗洪，它要决堤。它们联起手来遮住光明在空中肆孽。
路上的行人，撑开伞，急匆匆隐退了。
暴风雨来了。没有人与它较量。躲在车里，躲在酒吧，躲在自己的家里……躲在所有能逃避风雨的地方。天无奈，地无奈，人更无奈！暂且无奈，逃避和忍耐是最好的选择。至于电闪，至于雷鸣，又有何用？变天是自然的，既然它要来，那就来吧。人们不怕他来的凶猛。再狂暴的风雨也会过去。过去，就会云开雾散，又是一番别样的天地。

⑼ 请简述《暴风雨》的故事情节并分析其思想主题和艺术特点

暴风雨的故事，情节，思想，主题和艺术特色写用了渲染的手法。

⑽ 终于暴风雨来了

要坚强