健康体育教育教案幼儿园

㈠ 幼儿园促进学前儿童身心健康教案。要求:1、活动名称;2、活动过程

幼儿体育活动的组织：组织原则，遵循规律，组织形式；幼儿园体育工作计划与管理；幼儿园体育教育改革等。

一、体育锻炼的意义（略讲）
二、学前儿童体育的目标：
1、培养学前儿童参加体育活动的兴趣，使学前儿童养成经常进行体育锻炼的习惯。
2、使学前儿童掌握各类体育活动的基本锻炼方法，发展学前儿童的基本动作和身体的协调性、灵活性、柔韧性等体能。

3、促进学前儿童生长发育，增强体质。
4、学习在体育活动中自我保护和安全技能。
5、发展学习儿童的智力，培养良好的心理意志品质，增加学前儿童心理健康。
三、学前儿童体育的内容：
1、基本动作和队列、队形变化基本动作包括走、跑、跳、投掷、平衡、攀登和钻爬。2、体育游戏3、体操活动4、体育器械活5、学前儿童舞蹈6、“三浴”活动

四、学前儿童体育的原则：
1、全面发展性原则（锻炼与劳动的原则）2、持久性原则3、多样性原则4、循序渐进性原则5、量力性原则6、保护性原则

五、学前儿童体育的活动的组织与指导
1、做好活动前的准备工作。2、教师要注意自身的言行，情绪饱满、兴趣浓厚3、灵活运用多种指导方式，既面向群体，又注意个体差异，做好个别教育。4、控制活动时间，小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班为30分钟左右。5、重视在活动中发展学前儿童的智力，培养学前儿童良好的品质和个性，促进学前儿童身心全面健康地发展。6、做好活动后的复习、辅导和检查评价工作，总结经验教训，不断提高教师自身的组织指导能力和教学质量。（结合理论，进行游戏、体操的创编）

第五章 学前儿童健康教育活动的设计与组织（12学时）
一、学前儿童健康教育活动的特点
1、注重情感教育和养成教育
养成教育要注意养成学前儿童良好的生活习惯、卫生习惯和品德行为习惯。情感教育
要使学前儿童萌发爱的情感。培养学前儿童对健康个人卫生知识学习的兴趣和求知欲。

2、发挥环境的教育作用
教育活动的内容具有启蒙性、科普性的特点，是身边的科学，是口头传授的教学，是没有课本的教学。

3、采取多种形式的教育活动
应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，灵活运用集体、小组、个别活动的形式，为学前儿童提供充分活动的机会。

4、专门的健康教育活动与随机教育相结合
学前儿童健康教育活动重要的是要结合基本生活活动进行教育。需要重新认识生活活动的价值，研究其中的保育、教育因素，切实提高生活活动的质量。

5、鼓励学前儿童积极参与
注意调动学前儿童的积极性、主动性和创造性，在实践活动中学习。
6、健康教育效果评价具有自身特点
幼儿园只是培养学前儿童的学习兴趣和学习习惯。教学效果的检查不但要注意结果，而且要重视过程，通过观察学前儿童的日常行为表现、生长发育、营养、健康等状况来进行评价。

二、学前儿童健康教育活动设计的基本要求
1、明确教育思想，细化教育目标
学前儿童健康教育目标可以细化为小的、可以具体达到的目标，这样逐步实现总目标。 2、活动准备一定要充分
包括学前儿童知识、能力等的准备；教师自身的准备：知识结构、能力水平、应急心理准备等；活动场地以及材料的准备：要以符合安全卫生要求为前提和基础。

3、教学内容全面，可有所侧重
现代的学前儿童健康观包括的内容很丰富，一定要保证全面的健康教育。但是在某一具体的活动中可以有所侧重，

4、组织形式要灵活多样
可以采取集体教育、小组活动、个别交谈相结合，还要与日常生活重的随机教育相结合，要整合家庭、幼儿园、社会的力量实施共同教育。

5、组织方法丰富多样
根据年龄、认知水平、教学内容的要求，组织方法要求具有针对性、多样性、趣味性，可以采用游戏、食盐、表演、演示、模拟情境训练等方法。

第六章 学前儿童健康教育评价（3学时）
主要内容：简要介绍学前儿童健康评价的指标、方法、步骤等。
一、常用评价指标
1、学前儿童的知识—态度—行为状况
2、生长发育指标达成情况
3、疾病统计指标
4、卫生保健工作状况
二、评价方法
1、观察法
2、问卷法
3、访谈法
4、小组讨论法
三、评价的一般步骤
准备阶段
实施阶段
结果分析处理阶段
由于健康教育涉及生物、医学、体育、教育等多学科和领域，具有综合学科的性质和特点，因而有许多相关参考资料，其中既有相关的理论依据，也有生动的活动案例和精彩点评，可作为学生课堂学习内容的补充和延伸。教学参考资料主要有：
1、《学前儿童健康教育》欧新明著，教育科学出版社，2003年6月
2、《学前儿童健康教育论》顾荣芳著，江苏教育出版社，2003年12月 3、《学前儿童卫生与健康教育》顾荣芳著，江苏教育出版社，1997年 4、《学前儿童卫生学》朱家雄等著，华东师范大学出版社，1999年 5、《学前卫生学》万钫著，北京师范大学出版社，1994年 6、《学前儿童体育》 刘馨编著，北京师范大学出版社，1997年1月 7、《幼儿体育活动设计与指导》 刘馨编著，北京师范大学出版社，2004年1月 8、《幼儿园健康教育》黄世勋著，中国劳动和社会保障出版社 9、《幼儿园游戏教学论》刘焱著 中国社会出版社 2000年版 10、《儿童发展心理学》刘金花主编，华东师范大学出版社，1997年8月 11、《学前教育学》梁志燊著，北京师范大学出版社，1998年 12、《教育卫生学》朱家雄著，人民教育出版社，1998年6月 13、《学前教育课程论》石筠韬著，北京师范大学出版社，1999年6月 14、《保育员应知应会》，教育部人事司、教育部工人考核委员会组编，北京师范大学出版社，1998年。
15、《保育员职业技能培训鉴定教程》李君等主编，南海出版公司，2002年2月 16、《集体儿童卫生保健工作手册》江平编著，广东人民出版社，1999年 17、《学前教育研究》、《幼儿教育》、《早期教育》、《学前教育》、《幼教园地》等专业期刊。
根据高职高专教育规律，结合我院学前教育专业培养目标的要求，《学前儿童健康教育》课程主讲教师积极进行考核方式的改革。本课程属考试课，成绩为百分制。学生本课程的最后成绩包括三部分内容：

1、期末闭卷考试成绩，占总分的60%。除了常规的考试题型外，适当增加教育活动设计、案例分析论述等综合能力考核的比例，以便充分发挥学生的创造力和对所学知识的综合运用能力。

2、实践成绩（包括见习报告、模拟训练、教案设计等），占总分的20%。
3、期中检查作业（一般以论文形式）：占总分的20%。
通过不断改革传统的、单一的学习成绩考核方法，将学生的学习重点转向平时的幼儿教育经验积累和教育技能训练上，激发了学生发现问题、思考问题的主动性，调动了学生的学习积极性。

附：课程考核范例：
1、 期末考试试卷、标准答案以及评分标准1份
2、 期中检查作业题1份
3、实践报告1份

《学前儿童健康教育》（A卷）期末考试试题（部分）
一、填空题（本大题共10道小题，每空1分，共10分。）
1、 健康是指（ ）、（ ）、（ ）的健全状态。健康教育是指以（ ）为主要内容，以健康为目标的教育。

2、确定学前儿童健康教育目标的根本依据是（ ）··· ···
二、判断题（共5题，每题2分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以改正。）

㈡ 幼儿园体育游戏后的放松活动有哪些

一、沙袋活动过程：

1、开始部分。

（1）队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。

（2）准备操，听信号做相＊＊作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。

（2）学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。

（3）集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。

二、《编花篮》

【活动准备】

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】

1、准备活动

播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

2、 游戏指导

游戏玩法：

孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

游戏规则：

1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

三、学会合作、协商。

【活动准备】

皮筋、平衡凳、轮胎、音乐（热身、放松）

【活动过程】

1、音乐热身

跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节

2、出示皮筋，引出游戏名称。

1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，注意走得好的。

2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。

3、分两组赛，闯关。

第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。

第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。

第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。

第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。

4、音乐放松

跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。

四、《勇敢的小兵》

活动准备：

跨栏大的3个、中的9个、小的3个、小旗。

活动过程：

1、开始部分

（一）热身运动（结合小兵音乐）

指导语：孩子们！你们见过解放军吗？你们知道解放军踏步的时候为什么那么整齐吗？那是因为他们都非常守纪律，而且很听指挥官的命令。今天小朋友们当回小小解放军，胡老师当指挥官，大家听我指挥，看看谁最棒！首先我们先来活动活动筋骨。

1．踏步走2.高人走3.矮人走4.转膝盖5.转脚踝6.单脚跳7.双脚跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走

2、基本部分

指导语：小兵们真棒！个个都显得特别的神气。大家把掌声送给自己吧！今天指挥官要给你们一个任务，就是要请小兵们到敌营去巡逻。巡逻时小兵要跨过战壕、走过独木桥，爬过封锁线，最后回到军营。但是去巡逻时的重要路线就是要跨过战壕，如果你跨错了，很可能会被敌人发现。现在我就来示范跨过战壕的基本要领，小朋友仔细看哦！

跨过战壕：教师慢速示范并讲解动作要领：快速助跑，一脚蹬地，另一脚向前伸出并使整个身体腾空而起，以单脚落地并向前跑。教师连贯演示动作流程：蹬——跨——跑

幼儿四散自由练习——跨跳连续的3个战壕。

集中幼儿，请个别幼儿演示，纠正后再重点练习。

这次，我们的战壕要加大难度，又加高了哦！小朋友有没有信心？幼儿再次自由练习，选择不同难度的障碍助跑跨跳。教师观察并且帮助个别幼儿纠正动作。

五、双脚玩纸球

游戏目标：1、结合器材进行跳跃的练习，提高儿童用脚控制物品的能力。

2、增强儿童下肢力量及协调能力。

游戏准备：

用纸裹成的球若干。

游戏过程：

第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。

第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点；第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。

规则：

1、第二步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。

2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。

㈢ 幼儿体育教育《抱西瓜》教案

我认为应该注意教案内容的灵活性。由于我们教学面对的是一个个活生生版的有思维能权力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同。常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到，在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况。因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去，要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键.。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张，要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。

㈣ 体育健康基础知识安全教育及纪律要求教案

写教案的具体内来容包括以下十项：源
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

㈤ 教育学体育游戏活动教案

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。专教学目标是设计教学过程属的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

㈥ 编写体育与健康课程教案应考虑哪些问题

确立了知识与技来能、过程自与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标。

教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。

体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位，因此在教学目标的描述中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。

(6)健康体育教育教案幼儿园扩展阅读：

单元教学设计的相关要求规定：

1、教师要集中精力，敏锐地捕捉学生不确定的表述，并及时加以纠正。对于答案的思维方法的欠缺和错误，要注意引导和启发，帮助学生归纳总结，形成正确的答案。

2、提出问题后，教师要注意观察学生的表情，选择不同层次的学生回答。要注意照顾到学习有问题的学生。

3、培养学生对信息的情感；对信息技术的情感；对信息技术知识的情感；对信息技术学科的情感；对信息文化的情感等。