二年级美术认识身边的树教案

『壹』 二年级作文,我身边的树

这是二年级美术课第三课，属于造型表现学习领域。我提前布置了让学生先观察校园的、身边的、小区内的树木，感受各种树木的魅力及益处。在本节课教学时，我采用了对比观察的方法让学生从树干、树枝、树叶等不同方面观察分析形形色色的树。从树的外形、树的高矮、树干的粗细、树枝的花纹、树杈的变化、树叶的不同形状等方面来进行对比，给学生充分的时间进行观察。
只有认真、仔细地进行观察，学生才能了解不同的树有不同的画法。并展示大量的范作，让学生对树的画法有更加直观的认识。树木是孩子们在绘画表现中经常表现的内容，从幼儿园到小学，对于树他们并不陌生，但是似乎正因为经常表现它，小朋友的心中画树成为了一种定式——一根树干开两个叉，或者一个长方形套一个圆就是树木，而没有抓住不同种类的树的特征进行表现。针对这一情况，在这一课的教学中，我将本课与上学期《大树的故事》联系起来，让学生在熟悉的内容中回忆复习树的特点，除了将生活中一些有特征的树贯穿教学之中，我还将校园一角的一株棕榈树放到了课件当中，积极的调动学生的学习热情。通过这样一个环节把整堂课的重点放在了不同种类的树的不同特征以及如何表现上面，并通过范画和教师示范让学生了解树的表现方式不止一种。最后通过课件展示、讲解，使同学们了解到树木有调节温度、减少噪音、净化空气等作用，是人类的好朋友。尽管在课程进行到一半的时候，课件出了一点小问题，我立即将同学们的目光转移到课本上，从而没有影响到课程的正常进行。
课堂上学生思想活跃，作画认真，很有创意，从作业中可以看出学生做画的心情。
通过学习，学生所表现的树都较之以前有了明显的进步，树木的造型美了、树杈好看了、树叶色彩渐变了、高低错落了、画面当中有前后遮挡关系了等等。只要有一个正确的引导，学生就会给你一个崭新的、富有感情和创意的画面。
在画作步骤上面也是先画草图，再勾线，最后涂颜色。涂色过程中也是将彩色笔按照一个方向排下来，很好的处理了涂色容易出现的脏、乱等问题。
最后在作品的评价环节，请了几位画面有代表性的学生来讲解他们作画时的构思、画面关系的处理以及色彩搭配等问题，引导大家相互学习。
所以，通过这节课的教学让我了解到如何使学生改变固有的思维模式的方法之一就是养成提前观察表达的习惯，通过观察对比使学生对物象有更加直观、清晰的认识和理解，从而创作出形式多样的美术作品。

『贰』 求一偏:走进深林公园认识身边的树木。要求200字

从中午聊来到了傍晚，虽然源是刚认识，但聊了几个小时感觉也很不错，在暧昧的话题带领下，我对她也起了几分非分之想。后来她邀请我去她店里玩，我就抓住机会答应了，当晚就去了她的台球馆跟她见面了。
难忘那一夜的火热啊，那晚我们先玩了两盘台球，接着就去吃烧烤，她散发出的女人风情让我心动非常，虽然她不算很好看，也不算年轻，不过气质却是少女所难以拥有的。喝了两瓶啤酒后，我就暗示她去我酒店房间坐坐，她没有拒绝。
那夜在床上她让我见识到女人的狂野，我没想到她会那么主动，技术也非常好，让我欲仙欲死，桃色激情，那一夜，我连射好几次。欢爱一场之后她就离开了，特别潇洒，就说了一句再见，之后我离开上海，与她也没再联络。
有了她那段经历后，我认识到真的有很多寂寞的女人。
很快的，有了第二段，她一个饥渴少妇，她还不到30岁，她正是如狼似虎的年纪，哪里能忍耐这样的寂寞，以至于平时无聊时，她都会上网找人聊天倾述内心空虚。
那天正好是周末，我们聊了一会儿后，我看她对我态度还挺柔和的，就约她出去看电影，那时正好有不错的电影。

『叁』 认识身边的树,怎么画呢

看准复树的大概形体，但是要注制意一点，就是树木的粗糙程度要表现出来，用硬硬的直线去勾画就ok了。叶子非常的简单，把它的轮廓画出来（注意不要很完美的曲线），要画得轻一点，暗部就用铅笔的笔尖去勾画它，这样慢慢的来，就能画出一棵很完整的树了

『肆』 美术二年级下册认识身边的树怎么画图片

观察一下身边的树，以简单的方式把它画下来。

『伍』 怎样画二年级美术课本上的大树的故事

大树的故事
课型：造型表现
教材分析：
本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。
教学目标：
1.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2.培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。
3.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
4.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现
教学难点：画面构思和组织
教学准备：绘画纸、勾线笔、课件、音乐等
课前准备：学生了解有关大树的资料、课前听故事《大树伞》
教学过程：
一、教学组织与导入
1.组织教学、稳定学生情绪
2.导入：故事《大树伞》
3.讨论大树对我们的作用。学生介绍自己课前收集的资料，谈谈对大树的认识。4.出示课题：《大树的故事》
二、研究大树的基本机构和特点。
1.出示课件，让学生欣赏不同形态的树。你还知道有哪些种类的树，它有什么特点？
2.了解大树的基本机构（树根、树干、树枝、树叶树洞等），教师根据学生的回答出示板书。
三、学生想象大树身边发生的故事。
（1）你知道大树上、大树下、树洞里都会有谁？（根据学生的回答展示一些动物、人物的形象）他们会发生怎么样的故事呢？
（2）学生观察画面中的内容讲故事。每个小组的小朋友选择一幅作品来讲，看哪组讲得最精彩。
（3）利用学生作品分析画面构图。
1.你们是通过哪些形象看出来故事内容的呢？
2.根据学生回答教师出示表现大树的局部的范画，分析画面构思和组织。（4分钟）
五、师生美术创作实践活动
师：小朋友们真了不起，想出了这么多有趣的故事。那你们愿意把刚才编的故事在画面中展现出来吗？
学生作画，教师巡视辅导。
六、展示学生作品，
每组推荐一幅最好的作品上来展示，讲一讲画面中发生的故事，学生评价画面好在哪里？讲得好在哪里？教师进行奖励。
七、小结
这节课，同学们表现都很出色，想象出了好多有趣的故事还用我们灵巧的小手把故事画出来，再让我们来看看黑板上这些有趣的故事吧！怎么样能让画面更漂亮呢？下节课让我们一起用五彩的画笔来美化我们的画面好吗？

『陆』 幼儿园小班美术家庭树教案

导入 1、 学生表演：一家三口 2、 师：请猜一猜，这个懴演的是什么内容？你是怎样猜出来的？ 3、 教师出示课题：我来画棵家庭树。 二、介绍家庭成员 1、 教师出示家庭树并描述： 2、 师：你能向大家介绍自己的家庭成员和亲戚吗？学生将家庭成员的照片贴在树叶上或画一画家庭成员，然后小组交流。 三、绘制“家庭树” 1、 教师出示一张家谱，介绍家庭树的绘制方法。 2、 学生根据教师提供的范例，在“家庭树”中填写自己的家庭成员。 3、 小组讨论，交流。 四、认识家庭成员的称谓 1、 学生朗读关于称谓的童谣。 2、 学生分小组编写关于母系称谓的童谣。 3、 根据童谣的形式，全班说一说自己其他亲戚的称谓。 五、表达对家庭成员的爱 1、 师：你能根据“家庭树”上的照片，用一名话说一说父母的容貌和性格牲吗？学生自由发言。 2、 对比照片，学生说一说自己容貌的哪些部分和父母相像。 3、 学生用一个生活中的小故事告诉大家，自己性格中的哪些部分像妈妈，哪 些部分像爸爸。 4、 师：我们的容貌、性格都得到了父母的遗传，我们的生命是父母给的，那么，你最想对父母说句什么话呢？ 5、 师：我们生活在幸福的大家庭中。你知道其他亲人的容貌和性格特征吗？你想对他们说一句什么话？