A. 七年级安全教育遇到挫折怎么办教案
教案
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编内写意图、完成教学任容务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
B. 七年级安全教育海燕出版社版本春季版教案
活动目标：1.熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲版歌词的风趣，活泼。权2.学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。3.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。活动准备：1.茶壶、茶杯各一只。2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。3.课件。
C. 七年级下学期安全教育教案（山东地方课程）
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效版果权，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
D. 七年级安全教育遇到挫折怎么办教案
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性专，典型性，不要事无巨属细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
E. 七年级下册安全教案发生交通事故后怎么办
1
《假如发生交通事故》
教学目标：
1、学习课文，明确在遇到交通事故的时候学会怎样自护自救。 2、创设情境，让孩子能大胆的说，培养孩子的安全意识。 3、拓展活动，争当社会、家庭的交通安全宣传员。
教学重、难点：
明确在遇到交通事故的时候学会怎样自护自救。
课前准备：多媒体课件、录像 教学过程：
一、情境导入，复习交规。
1、依据教学需要，出示真实情景：（课件展示）
（1）第一个情境：晴晴在上学路上应注意些什么叫交通安全，该怎样走？
（2）第二个情境：爸爸开车去上班，会遇到哪些交通标志，应怎样按照交通标志去上班。 （3）第三个情境：妈妈骑电动车去上班，是该起机动车道还是非机动车道？ 2、学生根据教师的引导，进行交流。 3、学生汇报。
①“过马路时，一定要红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等。”
②“爸爸去单位的时候到十字路口不能左拐，因为路旁有禁止左拐和单行道交通标志。” „„
3、学习交通标志。
①复习常见的交通标志。 ②学生说说这些标志的作用。
【设计意图：这个环节的设计主要是要让学生再次熟识基本的交通标志，预防交通事故的发生，通过运用标志，养成自觉遵守交通法规的习惯。】
二、自主学习，自救自护。
过渡语：看来同学们对交通标志都能基本认识，老师觉得特别的欣慰，希望同学们能将这些知识运用到生活中去。下面发生了一起交通事故，老师就想请你来帮帮她。
1、出示课件，运用多媒体手段模拟交通事故的发生。（晴晴在上学时，正准备过马路时被一个醉酒的摩托车司机给撞了。）
2、师提问：同学们，如果你是晴晴，该怎么办？ 3、小组合作学习。
4、分小组集体汇报交流。（板书）
（①记住肇事者的样子②记住肇事者的车牌和车子型号③记住肇事者车子的颜色④请求周围人的帮助„„）
5、师问：为什么被车撞了要记住肇事者的车子型号呢？或者是车牌号？为什么要记住肇事司机的相貌？为什么要拨打110或120？
6、学习小组中讨论交流，找出最好的方案。 （因为这样能帮助交警叔叔更快地抓住肇事者）
7、游戏：模拟在放学路上，小红和明明过马路时，小明被汽车撞到。
8、老师和学生一起进行表演，在表演时体验了当遇到交通事故时，我们该如何自护自救。【设计意图：通过案例分析，让学生明确假如发生了交通事故，作为小学生的我们应该怎样做。深刻体会到遵守交通规则的重要性，从而树立严格遵守交通法规的意识，这是本节课的重点。】
三、拓展延伸 遵守交规。
2
过渡：孩子们，人的生命只有一次，可不遵守交通规则的现象却还是不时的发生。
1、教师不失时机地播放课件，不遵守交通规则的画面“翻越护栏、马路边玩耍、在道路中行走、醉酒驾车”，让孩子知道这就是交通事故的罪魁祸首。
2、教师伺机问：看到这样的画面同学们一定知道会发生怎样的结果，为了良好的交通秩序，那我们该怎么去避免发生这样的事情呢？
3、学生回答。（“我会告诫爸爸，喝了酒就不能开车。” “我们孩子不能在马路上追追打打。”„„）
4、师小结：听了同学们的回答，老师感到特别的欣慰，同学们不但自己能够遵守交通规则，还能担当起交通安全“宣传员”的义务，让爸爸、妈妈一起加入遵守交通规则的行列，避免交通事故的发生，真了不起。
【设计意图：此处是鼓励、引导学生走出课堂、走出校门后，继续实施自己的行为，遵守交通规则，指导他们做一名交通安全小卫士。】
四、归纳总结，结束新课。
1、读儿歌
交通安全很重要，交通规则要记牢；行走应走人行道，交通标志要看好。 天桥地道横行道，横穿马路离不了；一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。 发生事故要冷静，司机样貌要牢记；自护自救记心间，做好安全宣传员。 2、总结：
①在今天的这节课上，同学们知道了什么？
②老师更希望同学们能养成自觉遵守交通规则的好习惯，并能担当起交通安全宣传员的义务。
五、作业布置：
动手制作警示牌、交通安全贴心卡片，送给家长或同学。
六、板书设计：
F. 七年级上实验室里危险多安全教育教案
哪有那么多危险，没听说no zuo no die吗