Ⅰ 幼儿绘画“安全教育与自我保护”
导读：五、研究内容，1、创设有安全特色的校园文化，形成良好的安全教育氛围，使学生的安全意识逐步增强，向学生传授水、电、火、气、交通、地震、突发事件的处理及自我保护等相关的安全知识，3、传授自我保护以及应变突发事件的技能，使之形成能力，六、研究方法，2、文献研究法：认真学习国内外的研究理论、现状、发展趋势、方法等，为本课题研究提供资料，3、个案研究法（案例研究）：对个别学生的行为、表现进行深入、细致的
于日常生活中，以减少或避免意外事件的发生。
五、研究内容
1、创设有安全特色的校园文化，通过学校、家庭、社区三方合作，形成良好的安全教育氛围，使学生的安全意识逐步增强。
2、学校根据学生实际情况。采用多种形式，向学生传授水、电、火、气、交通、地震、突发事件的处理及自我保护等相关的安全知识。
3、传授自我保护以及应变突发事件的技能，开展行之有效的实践活动，使之形成能力。
六、研究方法
1、问卷调查法：用问卷调查法调查现状以及收集资料。
2、文献研究法：认真学习国内外的研究理论、现状、发展趋势、方法等，为本课题研究提供资料
3、个案研究法（案例研究）：对个别学生的行为、表现进行深入、细致的研究。
4、总结研究法：教师从工作体会和经验中进行总结，力求以全面，科学的态度去分析研究，找出其中的教育原则和教育理论。
5、行动研究法：观察学生在操作活动中的表现，观察教师在教育活动中教育行为、机智等，积累研究的具体资料，并在实施中进行评价、调整和完善。
6、实践反思法：在活动开展中，不断反馈，及时调节活动的方法，内容，途径，使实践研究取得良好的效果。
七、研究对象
建设小学一年级全体学生
八、研究步骤
1、准备阶段（2014年1月----2014年2月）
本阶段主要研究的项目和内容为：
①、组建课题组，制订课题方案，进行课题论证，课题组成员进行课题研究
的学习和培训。
②、对我校小学生安全常识与自我保护能力现状调查；进行课题立项申报。
2、实施研究阶段（2014年3月----2015年1月）
本阶段主要研究的项目和内容为：
在教学活动和实践中进行研究，探索最有效的适用于提高小学生安全意识与自我保护能力的方法和途径，增强小学生的安全意识与自我保护能力。
①设计家长、学生安全常识和自护能力问卷调查表，并汇总家长意见和建议进行分析和总结。
②学生与家长共同搜集安全常识与自护常识资料。全年级进行一次安全常识与自护知识竞赛。（评选出自护小标兵）
③定期开展家校合一的安全知识与自护能力专题教育活动课。（家长安全知识专题讲座、学生安全知识与自护能力专题讲座）
④定期开展主题班队会：安全自护演练（反恐演练、防震演练、防火演练、溺水自救演练等突发事件的应急处理）、小品、演讲等喜闻乐见的宣传形式评选出自护班长，发挥榜样的作用。
⑤充分利用黑板报和墙报第宣传阵地达到教育目的。（文字、图片）
⑥制定班级安全责任班规班约。
⑦做好各项活动反馈记录。
⑧组内成员的相关学习和讨论。（查阅资料和文献）
⑨个案分析。
在总结前一阶段实施效果的基础上，进一步调整课题实施过程和方案。反思这一阶段实施效果，写出阶段小结。对研究的成果进行推广。
3、总结阶段（2015年2月）
本阶段主要研究的项目和内容为：
①召开课题组会议，汇总研究情况。
②完成实验材料的分类整理，撰写相关论文。
③回顾整个课题实施阶段，写出结题报告。
九、课题实施和完成条件的分析
（1）教学设备齐全。我校作为全县窗口示范学校，近几年来，学校在教学硬件和软件上都投入了大量的经费，办学条件良好，为课题研究提供了保证。
（2） 经验积累丰富。 近几年来，学校在上级教科研部门的领导下，进行了一系列的课题实验与研究，积累了大量的研究经验，同时培养了一支科研能力强的教师队伍。
（3）本课题部分组成员还同时担任了县级课题或州级课题的实践研究。通过课题研究，提高了课题组成员的教学理论水平和研究能力，促进教师教学观念的进一步转变，活跃了我校的课题研究并形成特色。这些都为本课题的研究奠定了基础。
（4）人才条件优越。本课题负责人 亢利波，小学语文高级教师，校级骨干教师。具有本科学历，上进心强，有多篇论文发表和获奖，教学业绩突出，工作认真负责，有很强的科研能力。课题组成员：张媛波、王向红、朱玉英、赵玉琼，小学语文高级教师，专科以上学历，都是教学经验非常丰富的一线班主任教师，知识结构比较合理，具有新的教学理念，有改革课堂教学实践的操作能力，勤奋好学，能通过读书获取知识，又能利用网络等先进的媒体获取信息，并且有分析和整理的能力，是本课题顺利完成不可缺少的条件和主力军。
我们认为开展本课题的研究是可行的，也是可能的，通过努力，是能取得一定成果的。
十、课题组人员分工：
亢利波 ：课题负责人，负责课题的设计和全面实施，统筹课题的运作，组织课题会议和教研活动，撰写研究方案和报告。
张媛波：负责课题调研、调查分析、数字统计、撰写阶段研究计划和相关论文。
王向红：负责课题资料的收集整理，会议记录，研究录像，提供人力和物力保障，撰写相关论文。
朱玉英：负责课题实践，课例及活动的开展，提供课题实践研究的设计内容和效果反馈信息，撰写相关论文。
赵玉琼：负责课题理论、技能培训，个案分析，阶段总结，撰写相关论文。
十一、成果形式
1、课题研究报告和实施方案。（书面材料）
2、小学生安全知识和自我保护能力前测情况的分析及中后期调查统计分析。（书面材料）
3、个案分析。（书面材料）
4、课题研究论文与随笔。（论文集、书面材料）
5、活动设计、活动过程资料。（书面材料、图片材料）
Ⅱ 幼儿园小班安全教育教案：活动时注意什么
水墨画：小汽车目标：1、运用中锋，侧锋绘画小汽车。2、培养幼儿对色彩的兴趣。3、学习初专步属的布局，准备：三青、浓墨，绘画用品流程：导入——示范——幼儿尝试——讲评重难点：运用色彩绘画出汽车特征过程：一、导入引起兴趣出示范例幼儿欣赏布局，了解三青色。二、示范作画1、调三青色侧锋绘画车身，浓墨勾线、车窗。2、绘画轮子三、幼儿尝试作画1、绘画不同方向的车2、正确调色3、绘画出不同特征（车灯变化）> 四、评价展示说说喜欢的车，为什么。表扬个别布局好的作品。
Ⅲ 美术系开展“纪律安全教育月”活动总结
1、全面完善队内廉政建设的制度，进一步完善监督和激励机制，经常开展自查自纠活动，发现问题及时处理，并立即整改。
2、全面推动公开制，要求领导干部廉洁自律、作风民主，接受大家监督。
3、每月开展一次员工思想动态调研，由队领导牵头，以走访、谈话等形式，充分听取员工们的心声，了解他们最关心的是事情，对队领导、办公室的希望、要求、意见和建议。
4、加强财务票证管理，严格遵守财务纪律。要求财务人员能够履行工作职责，报表及时、准确，行政罚没款收入能及时上解银行。本着“勤俭节约、艰苦奋斗”的原则，严格控制队内经费开支。
5、加大内部稽查力度，防微杜渐，坚决抵制贪污现象的发生。
半年度工作总结开展以来，要求每一位干部职工认真回顾本人一直以来的工作情况，并明确回答以下若干问题：（1）有无存在通过各种手段牟取不当利益的行为；（2）有无存在在行使监督权力过程中，以各种名义收受现金、有价证券和支付凭证的行为；（3）有无存在其他利用职权谋取个人私利的情况； （4）在队内开展个人岗位分析和单位的岗位分析，通过每一位干部职工对自身的岗位职责、分工范围、工作现状进行分析，全面分析自己负责的每一项工作和每一个环节，结合查找的重点，进行自我剖析。
到目前为止没有发现有拒不自查自纠或弄虚作假等行为，没有涉嫌违法犯罪人员移送行政执法部门或司法机关处理的人和事。 http://..com/question/125969728.html?si=2 不了解你学校的情况，所以这些只供参考。希望能帮上小忙。
Ⅳ 中班安全教育教案 别在车上喝饮料
【活动目标】
1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。
2、激发幼儿主动关心别人，做一名文明小乘客。
3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
【活动准备】
教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒。
【活动过程】
一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。
在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。
——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？
——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？
——“公交车前排座位是留给谁做的？
——“我们在乘车时需要注意什么呢？
二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？
（1）出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。
——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
（2）出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。
——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
（3）出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。
——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
三、教师小结：
我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。
四、幼儿绘画，教师指导。
引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。
【活动延伸】
1、展示幼儿作品，讲述作品内容。
2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。
【活动反思】
首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。
在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。
活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”
在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。
通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。