『壹』 幼儿园中班识字教案，月亮像什么
中班不是都教1数字吗。。。怎么教这些？
香蕉。。。镰刀。。
『贰』 幼儿园健康教案月亮婆婆我来了
更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 活动目标： 1．感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。 2．会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。 3．感受歌曲内容带给我们的快乐。 活动准备： 1．月亮婆婆头饰。 2．幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。 3．音乐磁带、录音机。 活动过程： （一）游戏导入。（教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词）1．教师：晚上，天上有什么呀？ 2．教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧！ 3．教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧！ 4．教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听！（教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》）5．教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀？她是怎么喜欢小朋友的？ 6．教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。 7．教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。 （二）幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。 1．教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。 教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。 2．教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。 教师：小朋友看，图谱上有什么？这些脚印一样吗？代表什么意思？ 3．在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。 4．学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。 5．游戏：月亮走我也走。 （三）幼儿欣赏视频傣族舞。 教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。 活动延伸： 1．家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。 2．日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。
『叁』 中班语言月亮跟我好教案
幼儿园中班语言教案：月亮跟我好
教师：屈老师
教材分析：
这是西安出版社出版的幼儿园课程——语言（中班 上册）中的一首抒情味浓郁、意境优美、格调清新的诗歌。作者在四小节诗歌中，写了月亮的四次出现：一次出现在树梢，一次出现在池塘，一次出现在天空，一次出现在脸盆里。大家一看见这逗人的月亮，都产生了同样的感受，以为这是月亮和自己友好的表示。诗中的小鸟，青蛙、星星、宝宝，每一种对月亮友好的情谊，一次比一次加深，一次比一次亲切。从写作上，一次实一次虚。月亮挂在树梢上，月亮是实，月亮漂在池塘里，是月亮的影子，月亮是虚，再写月亮升在天空中，月亮又是实的，而最后写月亮睡在脸盆里，又是月亮的影子。这样虚实结合，在写作程序上这种巧妙的安排，体现了作者精心结构的一番匠心。诗歌的每一节，都是一些互相重复的字眼。这种重复，不光是字眼的重复，韵律的重复，实际是感情的重复。每重复一次，感情就加深一次。在重复之中，又有一些具体而微妙的变化。同是月亮，由于环境的不同，所用的动词各有不同：第一节在树梢，用了一个“挂”字；第二节在池塘，用了一个“漂”字；第三节在天空，用了一个“升”字；第四节在脸盆，用了一个“睡”字，都用得准确而又贴切，很生动。
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌意境美。
2、理解在不同的场景中，有不同的人物。并使用不同的动词来表现诗歌。感受诗歌的生动之处。
3、运用自己已有的经验仿编诗歌。
4、感受我走月亮走及倒影的自然现象
活动准备：
1、给幼儿奖励的用帖纸剪好的“月亮”贴画。（把平时的“桃心”换成“月亮”形状。）
2、课件。
（树上：小鸟、小猴、小松鼠、猫头鹰、萤火虫等
池塘：小鱼、小虾、小蝌蚪、螃蟹等
天空：星星、太阳、云朵、彩虹等
睡在：脸盆、杯子、衣服、等。）
3、不同场景的挂图各一张。
4、开场音乐《月亮婆婆喜欢我》退场音乐《月亮对我笑笑》。
5、头饰。“月亮”（教师用），小鸟、青蛙、星星、娃娃头饰（幼儿游戏用）
（更多教案：屈老师教案网）
『肆』 幼儿园健康教案托班月亮婆婆我来了
更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 活动目标： 1．感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。 2．会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。 3．感受歌曲内容带给我们的快乐。 活动准备： 1．月亮婆婆头饰。 2．幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。 3．音乐磁带、录音机。 活动过程： （一）游戏导入。（教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词）1．教师：晚上，天上有什么呀？ 2．教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧！ 3．教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧！ 4．教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听！（教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》）5．教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀？她是怎么喜欢小朋友的？ 6．教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。 7．教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。 （二）幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。 1．教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。 教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。 2．教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。 教师：小朋友看，图谱上有什么？这些脚印一样吗？代表什么意思？ 3．在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。 4．学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。 5．游戏：月亮走我也走。 （三）幼儿欣赏视频傣族舞。 教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。 活动延伸： 1．家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。 2．日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入
『伍』 月亮文学教案中班
活动目标 1、感受散文优美的意境和语句，体验愉快的节日气氛。 2、能用语内言表达自己的感受，学习词语容：又大又圆、钻、挤、团员、欢乐。 活动准备 散文诗《中秋节的月亮》 活动过程 1、通过提问，引发兴趣 （1） 你们过中秋节吗？和谁一起过节的？ （2） 中秋节的月亮是什么样的？ 2、欣赏散文，初步了解散文的内容 （1） 散文的题目是什么？中秋节的月亮是什么样的？像什么？（学习词组又大又圆） （2） 中秋节是个什么节日？（团圆） （3） 家家户户传出什么样的声音？（欢乐） 3、幼儿欣赏散文 月亮是怎么赶来凑热闹的？（学习钻、挤）并用动作表现。 4、幼儿随录音（老师）一起随意的朗诵散文。 你还见过什么样的月亮？
『陆』 写一份简单幼儿园中班月亮的教案
活动目标 学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵 运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。 欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。 活动过程 一、创设情境，谈话导入 师：你们看到过月亮吗？ 幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等 师：你们看到的月亮是什么样子的？ 幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。 教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏 二、初步感受诗歌内容 1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌 师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？ 幼儿可以泛泛地说 2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵 提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？ （1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？ （2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？ （3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？ 三、深入理解诗歌的情感内涵 1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。 2、组织幼儿讨论。 （1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？ 幼儿：这是月亮的光照在树梢上。 师：小鸟为什么说：月亮和我好？ 幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。 教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。理解词：挂 师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“ 挂”的动作， 老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。 请幼儿也用“挂”说一句话。 幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。 （2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。 师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。（youer.1kejian.com）第一幼儿教育 师：为什么青蛙说：“月亮和我好”第一幼儿教育幼儿教育网 幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩 幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。 教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。 （3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？ 幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。 师：为什么用一个词：“盛”来说？ 幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说 幼儿：好像盆里放了一个月亮。 师：宝宝为什么说“月亮和我好”？ 幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她 师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？ 幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。 师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。 3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。 4、师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现 四、创造性仿编 1、你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮） 2、教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。 3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。
『柒』 中班教案《月亮的化妆舞会》
【活动目标】
1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。
2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。
【活动准备】
PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。
【活动过程】
一、问题产生。（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。）
引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。
关键提问：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢？
9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物）
小结：你们真厉害，原来是乌龟……，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！
二、分组叠高。（意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。）
关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？
引导语：你们的办法真多，动物们也想了个办法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？
提示语：我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。叠好了请你们来说一说，你们的理由。
关键提问：哪一组先来介绍？让我们看看他们（jy135幼儿教育 www.jy135.com）叠高的顺序，你们来说说自己的理由。
哪一组和他们不一样的，也来说一说。
除了顺序不同，你们觉得叠高的时候还要注意什么？
小结：你们想了很多叠高的方法，那怎样才是科学合理的？让我们来听听故事吧！
三、理解故事。（意图：掌握科学合理的叠高方法。）
引导语：小动物们都想尝月亮的味道，小海龟第一个爬到最高的山上，月亮近多了。可是，小海龟够不着。于是，乌龟请来了大象，“大象，你到我背上来，说不定就能尝到月亮了。”
关键提问：这么多的动物，为什么乌龟请了大象？
乌龟这么小，大象那么大，为什么乌龟要请大象站在自己的背上呢？
小结：乌龟觉得大象在所有动物里最大，所以请来了大象，而且乌龟的壳非常的坚硬，它可以承受很大的重量，所以它让大象站在自己的背上。
引导语：可是月亮非常的调皮，大象爬到了乌龟背上，月亮往上跳了下，还是没尝到。关键提问：这时大象会请谁呢？为什么？长颈鹿又请了谁？猜猜它的理由。
大象、长颈鹿、斑马都是按怎样的顺序叠高的？接下去依次会是谁呢？
引导语：小老鼠最小，它先爬到了乌龟身上，再爬到了大象身上……总算爬到了最高。
关键提问：咦！叠的这么高了，它们会不会倒下来呢？为什么？
小动物们除了顺序不同，它们叠高的时候还有什么特别的地方？
小结：原来它们除了从大到小，站在有着坚硬的壳的乌龟身上，而且还是头尾交错的往上叠，这样才会更加的稳固。
四、感受快乐。（意图：体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。）
关键提问：（播放声音：咔嚓）发生了什么？
引导语：月亮一不留神，被小老鼠咬了一口，它把这一口分给了它的同伴，大家都尝到了月亮的味道，感受到了齐心协力获得成功的快乐。
关键提问：那尝到月亮味道的一共有几只动物？
那开始的时候，黑夜中有几只动物的眼睛你们还记得吗？
为什么叠高的只有8只动物呢？还有一双眼睛又是谁的呢？
引导语：原来看着月亮但是没有参加叠高的是一条小鱼，小鱼觉得它身边也有一个月亮，这是月亮吗？那么这是怎么回事呢？
小结：小动物们团结合作，运用科学合理的方法叠高，尝到了月亮的味道。这是个有趣的故事，它还有一个好听的名字——“月亮的味道”。
【活动反思】
这一活动的设计虽然偏向于科学领域，但是整个活动以故事贯穿，旨在让幼儿通过操作对科学合理的叠高方法感兴趣，再通过故事把这种方法传递给幼儿，让他们能够把这种经验迁移到自己的建构活动中。
整个活动孩子的积极性很高，也能够理解首位交错重叠的方法，并且感受到了同伴间齐心协力吃到月亮后的快乐。然而最值得思考的是：如何更好地运用材料来进行一种科学的验证，让整个活动可以更加完善。
『捌』 中班英语太阳、云、星星、月亮的教案.
活动目标：
1．学习单词moon，star
2．能够理解和运用词组go to sleep，能够理解并完整跟念儿歌。
活动准备：
月亮、星星、云朵的图片，玩具cat和baby
活动过程：
1．复习指偶游戏“This Is My Family”。
T：Eyes on me，please．Show me your hands．Well play the game“All the Family”．
2．出示图片，带领幼儿复习cat，baby，go to sleep的发音。
T：All the family go to sleep．Now。please look at the picture．Could you tell me who goes to sleep? Who are they?
C：Baby／Cat．
T：Yes．The baby goes to sleep．The cat goes to sleep．
3．出示moon，star图片，让幼儿根据图片理解单词含义学习单词发音。
T：Please look at the picture．What’s this?
C：月亮。
T：Yes．Moon，moon．
T＆C：Moon，moon．(教师手画弧形代表月亮)
T：Look，what’s that?
C：星星。
T：Yes．Star，star．
4．将moon，star的图片分别藏到云朵后面，让幼儿猜谁去睡觉了。
T：Ok．Look at the picture．Its cloudy．Now，(将星星放到云朵后面)the star goes to sleep．(将月亮也放到云朵后)The moon goes to sleep．Lets play the game“Who Goes to Sleep”．Close your eyes．(把星星或月亮放到云朵后)Open your eyes．Guess，who goes to sleep?
5．学念儿歌
The moon goes to sleep，
The star goes to sleep，
The cat goes to sleep，
The baby goes to sleep．
方法一：边演示教具边念儿歌。
方法二：边动作演示边念儿歌。
方法三：配音乐演示动作念儿歌。
6．结束
The moon goes to sleep．The star goes to sleep．The cat goes to sleep．My little baby also goes to sleep．Lets sing the song "My little Baby"．