美术教案汉代兵器

1. 汉朝时期的武器

1、枪

枪是中国古代兵器之一，是由利刃加棍棒组成的长柄刺击兵器，外形与矛相似，柄长于刃，与短兵器械完全相反，综合威力大，是“十八般武器”之一，“四大名器”之首，被称为“百兵之王”。

枪长而锋利尖锐，使用灵便，枪头刃可刺可斩，可刺穿盔甲；枪杆抓住，可格挡兵器，也可棒打或投掷杀敌，威力比棍棒类钝器强。武将可骑战马冲锋刺敌，或下马步战。

2. 汉代制造铁质兵器有哪些

汉代新的冶铁技术使铁兵器的质量和形制及种类也不断发展?完善回,其形状逐渐趋于统答一和定型?比如,汉代的格斗兵器有铍?戟?矛?刀?剑等,远射兵器有弩和弓等,防护装备有铠甲和盾牌等?汉代铁剑的制作最能代表当时的铁兵器制作水平?

汉代铁质兵器

3. 汉代冷兵器有那些要详细

汉代冷兵器：刀、剑、槊、矛、戈、戟、斧（钺）、叉、锤、流星、弓弩回
至于关公刀，张飞蛇矛、吕布画答戟都是很后来才有的
汉代没有长柄刀（关公刀），这种长柄刀到唐代才流行。关公很可能用的是槊，类似于球形狼牙棒，顶部有矛头，是很有力气的武将使用的兵器，如项羽。
至于蛇矛，也是很晚才有的，矛头带有螺旋，有点象拉得较直的弹簧，利于更深的扎入身体。
戟，就是有矛头的戈。至于画戟，那是仪仗用的，实战不用的，现在见到的画戟、三叉戟是宋朝才出现的
刀：汉刀不是很宽的，有点象日本刀，更直一些，在东汉末才流行，当时一些士大夫不佩剑，以佩刀为时尚
斧（钺）：长柄叫钺，短柄叫斧，钺是最古老的仪仗兵器，妇好墓就有出土，是军权的象征
锤、流星：击杀晋鄙、博浪沙刺秦王都是锤。有链条的锤叫流星，汉代已有。长柄锤也叫金瓜，也是宋朝才有的，属仪仗兵器

4. 如何在美术教学中传承中华文化

一、美术教学需要民族传统文化的浸润。
普通高中美术课程具有人文学科的特征，体现为基础性、多样性和选择性，其主要任务是提高学生的美术素养，丰富生活情趣和终身爱好美术的情感，培养人文精神，完善人格。从高中教材可以知道，能和传统文化有关联的课程相当少，传统文化常常被忽视和遗忘，机械反复地进行技能学习，将忽视美术内涵。学生的自主创造力得不到合理的发挥，也摧残学生对审美的理解、感知、想象，更不能让学生得到美的教化与并强化美术文化的认识。中国传统文化蕴含着丰富的艺术教育资源，我们可以汲取传统文化中的艺术精华、精神积淀、审美情趣。
二、利用课堂课程教材领悟中国传统文化的价值。
美术教师在平时的美术教学中应多注重向学生传授中国传统的文化知识，对现有教材进行合理的补充和拓展，加强对中国传统文化知识的学习掌握。比如对中国书法、篆刻印章、中国结、皮影、武术、中国漆器、木版水印、甲骨文、钟鼎文、汉代竹简、四大发明、中国织绣、中国瓷器古代兵器、青铜器、年画、鞭炮、谜语、饺子、舞狮等传统文化的特点和内涵要有大概的理解和把握。在美术教学中，抓住教材安排的一些具有传统特色的插图渗透传统教育。如对中国建筑与外国建筑的比较，欣赏中国的建筑，具有悠久的历史传统和光辉的成就。从建筑的构造到装饰纹样、装饰色彩，无不反映出人与自然、人与社会的交融，有极其深厚的传统文化内涵。利用课堂知识让学生课外通过探索各具特色的少数民族民居，如傣族的竹楼、蒙古族的蒙古包、侗族的鼓楼，而蒙古包是用最简洁的手法、最省料的工艺完成的一种极富表现力的创造，体现了劳动人民的聪明才智。我们不仅为工匠的精湛技艺而赞叹，而且鼓楼是侗家人团结的象征。通过对建筑艺术的欣赏，学生体会以人为本、和谐相处的理想境界，这些理念与如今的和平发展、爱护自然、保护地球、构建和谐社会不谋而合。这样通过课堂，提高学生的审美感受能力和想象能力，同时激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶冶学生高尚的情操和情趣。

5. 汉代有种兵器叫什么：

汉代是中国古代钢铁兵器发展的重要时期。汉文帝、汉景帝时期社会经济起飞，冶铁业空前发展，钢铁兵器开始逐渐取代青铜兵器。从汉阳陵出土的兵器看，钢铁兵器已占据主要地位。这时战争的方式也发生了根本性的变化，步、骑兵已经取代车战成为军队的主要兵种。
依照作战时使用的方式不同，大致可分为长兵器、中型兵器、短兵器以及用于发射的弓弩、箭镞和护身的甲胄等。
先说长兵器，大约可分为戈、戟、矛、矟、锬、铍、杀等。西汉初年戈的形制类似雄鸡长鸣之状。戟在顶端部位装置有刺，即枪矛。矛的最重要特点是"矛鐏之銎皆为圆形，这是因为矛矜亦为圆形，与戈必之呈杏仁形者不同之故。铍当属矛一类的兵器，其特点是具有长刃。铩这种兵器更多的是被用作宫廷警卫和防守习练之具的。
其次，是汉代兵器中介于长短兵器间的过渡类型，即所谓的中型兵器。这一类中型兵器大致有钺、长斧、长椎、棁、殳、棓、钩镶等。钺在汉代有数种意义，首先，汉代继承了先秦以来有关钺的象征王权意义，《尚书·牧誓》记载说："王左杖黄钺"，《虢季子白盘》所说："锡（赐）用钺"。《礼记·王制》所说："赐用钺，然后杀。"均是指钺所代表和象征的权力与地位。《后汉书·郭躬传》记载说："永平中，奉车都尉窦固出击匈奴，骑都尉秦彭为副。彭在别屯，而辄以法斩人。……帝曰：'军征，校尉一统于督，彭既无斧钺，可得专杀人乎？"说明汉代对于钺的认识在权力象征意义上同先秦时代并无二致。其次，钺在汉代又指一类刑具。《国语·鲁语》记载说："大刑用甲兵，其次用斧钺。"《释名·释兵》说："斧以斩断，见者皆戚惧也。"据此可知，钺是用来腰斩之用的，在汉代画像石刻上也有反映用钺来斩首的记载的。《汉书·英布传》和《汉书·王传》所说的："伏斧质淮南市"及"已解衣伏质"都说明了汉代用钺来行腰斩刑的事实。所谓的质即锧，《公羊传·昭公二十五年》何休注解说："鈇锧，要（腰）斩之罪"。其三，钺在汉代也指长斧一类的兵器，在居延汉简、银雀山汉简和河北一带的画像石刻中都有较详细的记载。

6. 汉代的兵器以什么兵器为主

汉代的炼抄铁技术已经十分成熟,汉代的铁兵器已经在性能上压倒了铜兵器?当时青铜的性能已经发展到了极限,而铁器的潜力却深不可测?

秦统一后,军队的武器装备逐渐由原来的青铜兵器过渡到性能更加好的铁器,但这一过程到汉代才完成?

随着汉代冶铁技术和锻钢工艺的进步,至西汉末期,铁制兵器已逐渐盛行,青铜兵器开始退出战争舞台,冷兵器进入鼎盛时期?

汉代兵器

7. (石窟艺术的圣殿--大足石刻)教案

教学目标：
1．感知大足石刻宏大、精美的雕刻艺术。
2．体会古代劳动人民的智慧与才干，激发学生爱家乡的情感。
教学过程：
一、揭课题。
1．（课件出示：《世界遗产名录》标志性图案）同学们请看，这是什么？（生读：世界遗产名录）听说过吗？它是记录什么的？猜猜看！
它是对文化和自然遗产的最高确认,算是自然文化领域的“诺贝尔奖”了。要进入这个名录，必须要通过严格的评审。1999年，在许多参评的中国名胜古迹中，只有唯一一处通过评审。知道是哪里吗？（生答）大声的说（生重复，贴板书）对！就是咱们我们重庆的“大足石刻”！
今天，就让我们走进——（提示学生齐读）名扬天下的大足石刻
二、观石刻。（初步感受石刻的宏大、精美）
1．“大足石刻”究竟以何魅力征服世人？请你认真听，仔细看。（课件整体欣赏，配有解说词）
2．说说大足石刻现在给了你什么印象？（抽生说）
三、讲石刻。（具体感受石刻的宏大、精美）
1．的确，大足石刻（总结学生话）有同学亲自去观赏过大足石刻吗？给你印象最深刻的是哪里呢？给我们介绍介绍！（抽生说，有图片就展示）
A．千手观音
知道这“千手观音”究竟有多少只手吗？（1007只）你自己数的吗？大家要来数数看？（数不清）猜一猜，这一千多只手雕刻在多大的地方？（88平方米）比教室还大岩壁上，雕刻数千只手，当你站在它的面前仰望，你会有怎样的赞叹？（抽生说，很有气势•••）布局合理
让我们细细观赏这些手的姿态（课件），后面的同学能看见吗，你代表他们来看看，要看仔细哟。（学生观看后说）有的手托宝塔，有的手执兵器，有的手拿文房四宝•••真是千资百态。
每只手上还有特别之处，你发现了吗？（千手千眼）你知道千手千眼表达了什么？（千手表示法力无边，千眼表示智慧无穷，认为千手观音可以普渡众生。这也表明了当时人们对美好生活的向往和追求。）
咱们再看看这一千多只手像什么？（象孔雀开屏）多么美的艺术造型！ 2005年春节晚会中最出彩的舞蹈——《千手观音》，其创作灵感便来自这犹如孔雀开屏的千手观音佛像。
千手观音的美让人震撼！象这样精美的石刻，在大足石刻中数不胜数。还有什么地方给你留下了最深刻的印象？
B．卧佛：为什么它给你最深刻的印象？
（大）你知道偶多大吗？（31米）是全身从头到脚的长度？（只有半身）为什么没有下半身呢？（学生猜想）
只有半身的独特造型给我们无限遐想！卧佛真大呀，怪不得大足民间传颂：身在大足，手摸巴县，脚踏泸州。我们不得不被工匠的技艺所折服！
C．华严三圣
它也给我留下了深刻的印象，你们知道为什么吗？仔细观察。
1.85米高的七级宝塔，1.2--2米的悬空手臂，重达千斤，谁知道这千斤宝塔千年不倒的秘密？
为使手臂不断落，匠师们刻出宽袖袈裟，与其身躯相连，巧妙地支撑起千斤宝塔。
在我们重庆铜梁的邱少云烈士雕像，（课件）这冲锋枪连塑了三次都掉了，你知道最后怎么解决的吗？（雨衣）是的，这正是受三圣的启发而雕成。可见古代工匠不凡的智慧。
D．大佛湾：是什么给你留下了深刻的印象？
大（是啊，气势磅礴！）
石刻多（宛如一卷镌刻在500多米长的悬崖上的连环画，前后内容连接，大佛湾主持赵智凤雕琢佛像，前后整整用了70年，为中国石刻艺术写下辉煌的一页。）
造型各异（你的观察可真仔细，这里有5万多尊雕刻无一雷同。）
E、九龙浴太子：
水对石刻是一种危害，那么在这里已被化害为利了，是工匠们匠心独运的杰作，又是因地制宜的典范。
2．大足石刻名扬天下，十万多尊石刻都是那样别具一格，引人入胜，让我们把自己所了解的小组内交流交流。（小组讨论）
小结：同学们交流得非常热烈，大家不仅讲出了宏大精美的石刻艺术，我还听到了同学在讲述石刻背后动人的故事。
四、品石刻。（感受石刻的文化内涵）
1．把你知道的故事来讲一讲。（生讲，课件展示图片）
（千手观音的故事）妙善感动了释迦牟尼，有感动到你吗？（抽生说）
2．大足石刻中还有这样一组感人的石刻。（课件展示：报父母恩）
谁来讲讲其中动人的故事？（抽生说：推干就湿•••••••）
3．你们的母亲，千千万万的母亲都曾这样做过，父母对我们的养育之恩真是说不尽，道不完••••••（课件播放）
小结：古代的工匠师把孝道刻画得淋漓尽致，还栩栩如生的展示了劳动人民的幸福生活。
4．生活图。（课件展示，生观看，师讲解）
（吹笛女）奏出了响彻古今的乐音。
（养鸡女）瞧，中国的蒙娜丽莎哟，多美的微笑。
（沽酒男女），卖酒夫妇酿出的美酒，香飘万里。
（牧牛图），极赋山野情趣。

8. 中国古代兵器的古代书籍

《中国古代兵器》陆敬严.著 出版社：西安交通大学出版社
出版日期：1993年12月
ISBN：756050452 页数：323
包装：平装
是第一部论述中国古代兵器、战争器械与装备的专着；详细介绍了中国古代冷兵器、战车、城防体系与防守器械、侦察器械、远射兵器、攻坚器械、火药与火器等兵器、装备、设施的起源、发展、基本原理、使用方法、性能与作用，并穿插介绍了一些与兵器发展有关的著名战例和事件。 五代至宋之间，新的战争型态又蕴酿成形，由于火药的发明与使用，热兵器登上了历史舞台，这是宋代战争的一大特点，此时的骑兵战力相当有限，主要以步战、城池攻防战与水战为多，在短柄兵器上，则吸收了西北少数民族的风格，形式庞杂，有鞭、棒、锤等，在接战时配合长刀使用，以破解敌军的铁甲，而长刀也变化为刀身微曲、刀头较宽、厚脊薄刃、并带有护手的型式，坚重有力，从出土的少数宋刀得知，此时也运用了纯熟的夹钢技术。在长柄的兵器方面，则有大刀、戟、斧、钩、锤等，可说无奇不有，这些都是为了战术上的需要而制作的；军中以很少用剑，只作为军官的佩饰，短刃厚脊钝锋，样式重拙，不利击刺，显然象征多于实用。
蒙古与阿拉伯的交会
元朝虽是横跨欧亚的大帝国，但流传下来的兵器实物却非常的少，蒙古军长于骑战，人人马术娴熟，行动飘忽而快捷，使用利于砍削的马刀或腰刀是很合理的，同时我们也有充分的理由相信，以如此强大的军事队伍而言，其兵器的质量必有可观；文献中曾记载蒙古军征服阿拉伯时，曾掳掠当地的能工巧匠随军征战，以当时“大马士革钢”冶炼技术之精湛，其兵器之形制、制作工艺等，必定因此有所改良或提升。另一个旁证是：其他的文献也提及，女真兴起之时，因与蒙古谛盟，获得蒙古的协助，兵器的制作技术遂得以大幅进展；以蒙古在明代的不振，却能以精良的技术支援女真，说是元朝所遗是相当可能的，此点相信在未来必可由考古实物得到佐证。
戚家刀与抗倭战争
明代的火器发展已渐成熟，远射的火炮已基本上取代了炮与床弩，但单兵使用的火器如鸟铳等，因装填费时，未至完全实用的程度，所以刀、矛、弓箭等传统兵器仍为步兵之基本装备，并因倭寇的侵扰而有重大的变革。当时的军队在接战倭寇，时手中的兵器常遭精良的日本刀磕折，死伤极重，尔后发展出厚背砍刀相抗，虽不再易断，但一经正面砍架，刃口常翻卷，甚至不能伤敌，况且器又沉重，远不如日本刀的灵动沉猛；为长久之计，抗倭名将戚继光遂上书建议，向日本政府订制军刀一批，其形制基本上是中国式的，但制法却是日本风格，这批为数数千的中日混血军刀在战场上有优异的表现，戚继光于是以此进行仿制与改良，称“戚家刀”，刀形狭长，具有优美弯弧，护手与刃的相接处装有吞口，面长背短，可增加刀的强度，清代腰刀一度保留了这个特点。日本刀的影响还显现在另一种长刀上，这种刀长约二米，具有长柄，以利双手握持，颇似苗刀，由步兵使用，杀伤力极大。 三千年来，在中国古代刀剑的发展过程中，有一些关键是必须提出来的，它们代表着此段文化史的精萃，也代表着傲世的文明成就。
青铜剑的表面处理
这部份又可分为乌黑亮泽的防锈层与规则的表面暗纹两种，其制作方法仍是千古之谜；防锈层是一种铬盐氧化物，厚度仅十微米左右，在西方直至二十世纪才掌握它的技术；平面暗纹或呈菱形格状、或象火焰，至今所知并无重复者，构思巧妙、华美绝伦，在世界兵器史上无出其右，可说超绝古今。金属的摺叠不论青铜、钢铁，我国的金属摺叠技术在东周已相当成熟，领先阿拉伯、日本近千年，这种技术巧妙地克服了同时保持刀剑硬度和韧度的矛盾，使刚柔并济，因此沿用至今；由于反覆捶打，纹理十分细密，不经研磨抛光，一般难以看出，加以年久失护，往往锈蚀，所以在得到古刀剑时，通常须要适当的处理，使之回复原貌，同时，也有助于了解刃体的锈蚀状况，以便去除腐蚀性的锈斑，否则迟早锈穿刃体，无药可就，这是收藏者不可不知的。 刀剑既然长久以来一直是兵器或武力的代表，小至个人的健身护体，大至国家的宣威致胜，无不以之为基础，因此人们在其上施以巧艺，或增进其功能，或装饰其外表，以下是常用的工艺：错金、鎏金、包金、镶嵌、髹、失蜡法（或称脱蜡法）中国古代钢铁冷兵器之审美
一件兵器，除去所包含的政治、经济等研究要素外，其中艺术价值与文化内涵是我们所最为关注的。兵器的使用价值以外，其艺术、文化含量是我们研究的最主要课题。一件兵器就是一件艺术作品，谈到艺术便离不开审美，而审美则需要标准。我们的收藏与研究的内容便是它的“美”及美的含量。那么，一件兵器具备哪些要素才值得收藏与研究呢？换言之，什么样的兵器是美的，可以称得上是艺术品呢？下面我们简述如下：
一、 艺术价值：
1、外在方面：包含兵器造型的姿态美，尺寸的长短、重量的大小、血槽开制的规矩程度、锈蚀程度、有无雕刻、镶嵌、金银错等工艺及工艺水准高低。
2、内在方面：锻造花纹的美感、规律性、稀有性等。
二、 学术价值：如铭文、铭刻的有无、精美程度、研究意义大小等。
三、 实用价值：即实战性的有无、强弱等。
四、 纪念性：可能涉及的历史人物与事件。
五、 完整性：兵器的完整、一致程度、缺损大小、是否拼凑等。
六、 完美性：在具备完整性的基础上，品相优劣的问题。
七、 稀有性：指存世量的多寡。
八、 年代：在具备相类似品相与艺术价值的前题下，年代愈久肯定收藏研究的价值愈高。
中国古代兵器的分类
目前有关中国古兵分类有多种学术流派。分类的通常思路为：
一、编年法：即以时间、年代的延续为依据。
二、以兵器的使用阶层或社会群体或个体为对象划分。
三、依据兵器的使用功能及作用划分：如：十八般兵器等长兵、杂兵、刀剑类等
四、以文物标准划分：即一、二、三级文物。目前这种方法最不成熟。
鉴于中国古兵的自身特点，分类的标准制定应体现中国古兵在世界兵器文化及中华民族多元文化中的地位与贡献及民族历史与文明的悠久灿烂。充分展示中华民族高尚而特有的价值观和审美观。同时深刻而具体的展现中华民族博大精深的哲学和军事思想以及伦理道德。
基于此，我们对中国古兵的分类 是依据其审美与艺术价值来划分，依次如下(三级九等)：
一、第一类级：精绝作品：1、指古代工匠为武将量身制造的个体武器。这些作品均具备至高作品的艺术与审美要求：他们制造精湛、造型科学、独具匠心、艺术感染力强、具有强大杀伤力并具备艺术原创性特点且存世量稀少。
2、皇室御用军械：历代皇室兵器均以其制造精良、装饰奢华、具备相当的实战性而著称于世，并以其象征高贵的地位、至高的权力、神秘的政治色彩而被世人推崇，并 以其存世稀少而成为世界各地著名藏家所追逐的目标。
二、第二类级：即制式兵器，通常被人们称做官造的兵器。指各期军队武官所配备的制式武器，这些武器锻造精良，工艺规范，装饰美观，通常会出现金银错工艺或鎏金银的工艺、镂空铸造、錾刻工艺等。鞘室一般以裹革、髹漆、彩绘等进行装饰。铭文、铭刻亦多有出现，有一定的存世量
三、第三类级：民造精品。是民间武夫所使用的具备一定艺术价值的兵器。此类兵器一般制造较为规范，工艺较为讲究，品类丰富，民俗特点突出，地域性强。丰富体现了中华武术文化的精深与博大。是研究中国古兵器不可或缺的重要组成部分。
以上三级，按各级作品所含文化艺术含量的高低，又各分为上中下三等。总计三级九等。所余民间普通粗陋兵器不列入等级范围，一般爱好者可适当把玩收藏。

9. 汉代兵器剑的尺寸多少

汉代的剑主流来已经是源钢铁剑。长短各不相同：

短剑长在50-70CM左右，剑身稍阔，剑脊略薄，刺削并重，多饰以铜格。

长剑全长在80-110CM左右，剑茎约在20CM左右，刃宽3.5~4CM左右，大多3.7CM或3.6CM，一般来说剑刃是由宽变窄在靠近剑尖部分有明显收腰，刃厚度一般在0.8CM左右。相对霞身厚脊，重击刺，可双手握大力劈斩。（在古代铸剑师们为减其重量都是在长剑身上收腰，越长的剑收腰越明显）

超长剑全长110-140CM左右，少数达到160CM，收腰明显；基本为双手持握，多饰玉具，少部分饰金银，多为王侯显贵的佩饰之器。

10. 我想画出一些我国的冷兵器，有哪位大神可以传授一些绘画技巧

要画好冷兵器首先要对兵器有一定了解，了解古代兵器的种类以及作用

比如有些剑中间回有槽作用答是剑刺入身体中的时候槽能将空气带入身体也被称为血槽

在古代还流传这很多神奇色彩的兵器了解他们并进行创造！

推荐观看CG窝里有几期中国冷兵器的视频在youku搜索即可！！！！！！！！！！！