① 幼儿园托班我和音乐做游戏:小熊找朋友
设计意图：   为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻、爬的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。 游戏目标： 1、通过跑、跳、钻、爬障碍物，发展幼儿身体的协调能力。  2、培养参加体育游戏的兴趣，感受与同伴游戏的快乐。 游戏准备： 1、宽阔平坦的游戏场地。 2、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家。 3、小鸡、小鸭的头饰若干，音乐磁带。 游戏过程： 1、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作游戏，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。 2、教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏。师 ：幼儿从家里钻爬出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，钻、爬不要拥挤，要注意安全看谁是个乖宝宝”。 3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
② 大班社会猜猜我在做什么教案与反思
1、认识红、黄、蓝三色.
2、在游戏的情境中辨别颜色,连接线.
3、感受不同的色彩,喜欢颜色,以及培养幼儿绘画习惯.
【活动准备】
水粉颜料;白色卡纸;调色盘;毛笔;红、黄、蓝三色油画棒;红、黄、蓝即时贴;《找朋友》音乐;“跳舞音乐”.
【活动过程】
(一)音乐游戏《找朋友》引出课题.1、上课之前,在幼儿的衣服上贴好一种颜色的即时贴(即时贴的形状可随意).
2、师：小朋友的衣服上都贴有漂亮的颜色,现在我们随着音乐一起找一找和你颜色相同的宝宝做游戏吧.(播放《找朋友》的音乐)导入主题.
(二)点画过程.
1、师：刚才我们听着音乐都找到了和自己颜色相同的好朋友,现在让我们一起在纸上和颜色宝宝做游戏吧.
2、教师出示白色卡纸、毛笔和红黄蓝颜料,并一一介绍材料的用途,以及讲清楚拿毛笔的正确姿势.
3、 教师示范,手里拿着一支毛笔,任选一种颜色,听着音乐,用毛笔与颜料一起“跳舞”(沾颜料),当音乐停的时候,毛笔要到事前准备的白色卡纸上”休息”(落笔),音乐再次响起,继续和颜色宝宝跳舞,一次循环.4、幼儿操作.师：我们听着音乐拿起毛笔和颜色宝宝一起游戏吧.
5、教师提醒幼儿,从那里拿的放回哪里去,培养幼儿绘画习惯.
(三)颜色宝宝“手拉手”进行连线.
颜色宝宝要休息一下,我们来帮他们找找朋友吧,用红色的线让红色宝宝手拉手,我们开始吧!(教师提醒幼儿卫生)
③ 小老鼠找朋友游戏坐在椅子上的小朋友除了唱歌外做什么游戏
音乐游戏:小老鼠找朋友 活动目标：
1. 能跟音乐边唱边做游戏 2．遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。. 活动准备：音乐 活动过程： 1.角色扮演的形式请小朋友入座
小朋友现在是小老鼠，然后我轻轻的说“喵”大家就跑到自己的位子上去。 我的要求是不要推到别人不要推到椅子，每个人找到位子坐下来就可以了。 教师学猫叫，小朋友坐下。 2.教师唱带领孩子做游戏 现在我们开始玩难一点的游戏喽。
师:”现在你们都是小老鼠，我也是小老鼠，所以呢我要带你们到一个高楼去玩。待会我会请到大家，我请到谁呢谁就和我去坐电梯，没有请到的小朋友就可以等一下，最后我们大家都会去坐电梯的。” 师:”现在
我是一只小老鼠，我先出来了，我是住在一楼的小老鼠，记住了么？我住在几楼？” 音乐第一段 “一楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，来，来，来好朋友”（请小朋友） 师：“我们要坐电梯到二楼去喽，我们来按下电梯上的按钮，叮咚，嘟~~~~~~现在我们到二楼了，我们到二楼再去看看有没有好朋友” 音乐第二段 “二楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，来，来，来好朋友”（唱到来之前和小朋友说让他们一起去请好朋友） 师“现在我们大家来按电梯上面的按钮，到三楼去啦，叮咚，嘟~~~~~~~三楼了吧，现在几楼？去请三楼的好朋友啦。” 音乐第三段 “三楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，来，来，来好朋友”（全体小朋友） 师：“现在我们要去几楼啦？我们一起按电梯的按钮到四楼去啦，叮咚，嘟~~~~~~~到四楼了，刚刚我们从一楼找好朋友，二楼找好朋友，三楼找好朋友，现在四楼住着一只老猫，不要跑哦” 音乐第四段 “四楼住着一只老猫，他真的肚子饿，（想吃什么）想要吃小老鼠，（我们看看他在哪）看，看，看，（听一听）听，听，听~猫在哪（有没有看到呀）喵~~~~” 2.游戏第二遍 “要不要再来一次呀，大家都做的很好，我们唱来，来，来的时候再去请别人，现在一楼的小老鼠出发了“ 音乐第一段 “一楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，来，来，来好朋友”（请小朋友） 师：“我们去二楼，叮咚，嘟~~~~~~我们到二楼了，我们到二楼再去看看有没有好朋友” 音乐第二段 “二楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，（去找）来，来，来好朋友”师“按电
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梯，叮咚，嘟~~~~~~~，现在几楼？去请三楼的好朋友啦。” 音乐第三段 “三楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，（找朋友）来，来，来好朋友” 师：“现在我们去四楼探险去了，大家都知道四楼住着谁？敢不敢去，叮咚，嘟~~~~~~~悄悄的。” 音乐第四段 “四楼住着一只老猫，他真的肚子饿，想要吃小老鼠，看，看，看，（没看见，听一听）听，听，听~猫在哪（有没有看到呀）喵~~~~” 师：“小老鼠好能干
④ 求（小老鼠找朋友）的中班公开课教案
我只找到了类似的教案，希望对你有所帮助。
幼儿园中班教案：小老鼠找朋友内
活动目标容：
1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。
2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。
3、遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。
活动准备：钢琴一架
活动过程：
一、复习歌曲：《小黑猪》
二、教师边唱边示范游戏玩法
提问：听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？
你们听到在什么地方要找到朋友？
教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作。
三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。
重点提醒找朋友的动作，暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。
四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。
提问：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）
五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。
提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。
六、为游戏取名字（来源：屈老师教案网）
⑤ 大班的教案“快乐宝贝”应该怎样讲
活动目标：
1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。
2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。
活动准备：
1、方法统计图;2、卓别林片段活动过程：
一、通过游戏，进入活动猜测游戏：老师手上有什么(出示)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边)，教师张开手展示结果。游戏进行三次!
二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。
1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?
2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难过，还有呢?(小结人的情绪的多样性)。
(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。
(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)3、你自己喜欢开心还是难过?
还有一个游戏的：
活动目标：
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：
轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志
从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：
一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”
（请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》——主动与别人交流
小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识
2、幼儿游戏，相互认识
（1）讨论：怎么认识新朋友呢？
（2）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”
一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的
动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友
三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、）
“小朋友，想到树林去散步吗？”
2、说一说感受
你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。
五、小结：
老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。
⑥ 启发式教学在幼儿教育中起到了哪些作用
启发式教学的目的是通过双边活动，更好地发挥教师的主导作用、幼儿的主体作用，充分调动幼儿学习的积极性、主动性，激发其兴趣、探究精神、创造思维和想象力，促使他们自主地掌握和运用知识，创造性地完成作品，提高美术教学的实效性。 一、游戏激趣式 以游戏的方式导入活动或贯穿美术活动始终，不仅能把幼儿的注意力集中起来，而且能够激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的思维活跃起来。教师根据教学内容，有针对性地精心设计教学游戏，使游戏为美术知识的学习、掌握和运用服务。 如：小班绘画活动“我的朋友真正多”，活动开始玩音乐游戏“找朋友”，鼓励幼儿多找一些同伴做朋友。随后，请幼儿在纸上画出好朋友的脸，然后边念儿歌“找朋友、找朋友，找到朋友手拉手”，边在两个好朋友之间画两条长长的连接线。继续念儿歌“手拉手、抱一抱，大家一起抱一抱”，再在两条连接线的中间画上许多短线条……在这充满趣味的游戏活动中，幼儿既练习了画圆圈和长、短线条的技能，又体验了绘画创作的乐趣。 二、故事导入式 教师根据孩子爱听故事的天性，从故事中引入所要传授的内容，让幼儿通过故事丰富审美经验和情趣，提高美术创作能力。 如：小班添画活动“给小动物洗澡”，教师带领幼儿边听故事，边欣赏小狗摔跤后洗澡的课件。通过故事中儿歌化的语言及课件中的动画效果，幼儿不仅形象地了解了小狗洗澡的顺序，以及如何用长短线条和大小圆圈造型的方法表现小狗冲水、擦肥皂的情景，同时还对色彩、布局有了粗浅的认识。接着，每个幼儿找一个小动物帮它洗澡，积极地尝试冲水(画直线)和搓泡泡(画圆圈)的方法。再如：大班线描画“巨人来到小人国”，教师讲述一段简短的故事后，引导幼儿讨论：“巨人来到小人国，还会发生哪些有趣的事呢?”并让幼儿将自己想到的情景讲给同伴听，拓展大家的思路。 三、借形想象式 艺术创作的灵感来源于生活，大胆的想象更是离不开日常生活中有意识的积累和启迪。借形想象就是以幼儿熟悉的人、事、物为内容，鼓励幼儿运用发散性思维，借助实物、图形等进行想象创作。 如：大班美术活动“创意撕贴画”。教师带领幼儿玩随意撕纸游戏后，请他们自由地说说自己和同伴撕的纸片像什么，然后，教师出示一张不规则形状(有充分的想象空间)的纸片，请幼儿看看，说说：“它像什么?”“还像什么?”“哪里像?”每人发表不同的看法。接着，教师将这张小纸片翻了几个跟头，请幼儿看看它们“分别又像什么”，并请幼儿用笔给它们简单添画几笔，让它们变得更像、更漂亮。在这个过程中，幼儿明白了同一张纸片变换不同的方向就能变成不同的物体。通过这样一步步的启发引导，幼儿在接下来的自由创作中，不仅能主动地根据纸片的形状进行多角度的观察、想象、添画，创作出创意新颖、栩栩如生的作品，而且还深切地体会到借形想象创作带来的自豪和快乐。 四、音乐感受式 教师选择节奏和旋律起伏变化的音乐，给幼儿充分的想象空间及发挥余地，让幼儿通过音乐欣赏，用美术的方式表现自己的内心体验和感受，从而提高幼儿探索美、鉴赏美、创造美的能力。 如：中班绳子印画活动“小动物的脚印”。教师边说边用草绳蘸颜料，随着音乐节奏和旋律的起伏，用抽象画中的点、线、面手法表现动物走路时留下的脚印。想一想：“走路轻的、快的小动物脚印是什么样的?可以用什么颜色?走路慢的、重的小动物脚印是什么样的?可以用什么颜色?”接着幼儿一边听《走路》音乐，一边发挥自己的想象，尝试运用颜色深浅、线条长短或弯曲变化的幅度等表现小动物走路的轻、重、快、慢。 五、影像启发式 尽管幼儿想象力丰富，但是知识和见闻有限，常常想象得很好，却表现不出来。因此在进行美术创作时，教师要利用多媒体手段呈现一些与美术活动有关的影像或图片资料供幼儿欣赏，丰富其有关客观世界的表象。 如：中班彩绘“小小啦啦队员”。教师在网上精选下载体育竞赛中具有视觉震撼力的啦啦队员呐喊助威的录像片段、各种各样的啦啦队员脸谱。活动中先播放录像，让幼儿感受热烈的氛围。接着欣赏具有较强视觉冲击力的啦啦队员脸谱的幻灯片，观察啦啦队员脸部色彩、纹样等图案装饰特点，获得装饰脸部的审美感性知识，拓宽幼儿创作思路。 六、实践操作式 教师有意识地结合活动实际，组织幼儿通过实践——认识——再实践的过程，自我建构美术创作的经验。 如：大班水滴画“透明的花纹”。“实践”，在教师引导下幼儿初次探索和尝试用滴管作画，在此过程中可以看到幼儿一开始操作时胆怯、观望、小心谨慎，后来胆子越来越大，创作欲望越来越强；“认识”，幼儿交流、演示探索到的水滴画的方法及经验，如怎么用滴管吸水作画、怎么画出小小的点子和大大的点子、怎么画出细细的线条和粗粗的线条等，通过同伴间互相学习获得更加丰富的经验；“再实践”，即“创作”的过程，幼儿运用已知经验和技能，再一次尝试探索创作水滴画的方法，获得更加具体可行的操作经验，促进绘画能力及创造性思维的发展。 七、观察比较式 美术教学离不开观察，没有观察，便没有视觉感知。而无论是物象的观察，还是对画面的观察，都是在比较中进行的。 如：大班写生画“桌面上的静物”。由于幼儿观察时往往受心理、生理特点的局限，对周围事物缺乏足够的注意力，对那些需要进行描绘的事物特征掌握不住，因此，我们在进行写生画“桌面上的静物”时，先请幼儿欣赏桌子上摆放的一组静物，引导幼儿观察：“找找看哪些静物离我们近，哪些静物远远地躲在后面?”“它是怎么样躲在后面的?”观察比较静物组合的前后位置及遮挡关系。然后，再出示一组幻灯片，引导幼儿观察：后面静物的身体被前面的静物挡住了；线条从纸的中间走过去，纸被分成上下两部分，有静物的一边是桌面……通过这种方式可提高幼儿捕捉事物特征的能力和造型表现能力，使幼儿清楚地了解表现前后遮挡关系的静物时应“先画前面的静物，再画后面被遮挡的静物”，且静物是在桌面上的。
⑦ 幼儿小班找朋友的朋友音乐游戏视频
搜索找朋友的视频就有了
⑧ 幼儿园小班开公开课,应选择美术,音乐,还是综合课
幼儿园小班开公开课,应选择美术：【美术可以激发孩子们的学习兴趣，音乐适合大班，综合课缺乏兴趣，所以总结来讲美术最适合小班的公开课了】
【活动目标】
1、认识红、黄、蓝三色。
2、在游戏的情境中辨别颜色，连接线。
3、感受不同的色彩，喜欢颜色，以及培养幼儿绘画习惯。
【活动准备】
水粉颜料;白色卡纸;调色盘;毛笔;红、黄、蓝三色油画棒;红、黄、蓝即时贴;《找朋友》音乐;“跳舞音乐”。
【活动过程】
(一)音乐游戏《找朋友》引出课题。1、上课之前，在幼儿的衣服上贴好一种颜色的即时贴(即时贴的形状可随意)。
2、师：小朋友的衣服上都贴有漂亮的颜色，现在我们随着音乐一起找一找和你颜色相同的宝宝做游戏吧。(播放《找朋友》的音乐)导入主题。
(二)点画过程。
1、师：刚才我们听着音乐都找到了和自己颜色相同的好朋友，现在让我们一起在纸上和颜色宝宝做游戏吧。
2、教师出示白色卡纸、毛笔和红黄蓝颜料，并一一介绍材料的用途，以及讲清楚拿毛笔的正确姿势。
3、 教师示范，手里拿着一支毛笔，任选一种颜色，听着音乐，用毛笔与颜料一起“跳舞”(沾颜料)，当音乐停的时候，毛笔要到事前准备的白色卡纸上”休息”(落笔)，音乐再次响起，继续和颜色宝宝跳舞，一次循环。 4、幼儿操作。师：我们听着音乐拿起毛笔和颜色宝宝一起游戏吧。
5、教师提醒幼儿，从那里拿的放回哪里去，培养幼儿绘画习惯。
(三)颜色宝宝“手拉手”进行连线。
颜色宝宝要休息一下，我们来帮他们找找朋友吧，用红色的线让红色宝宝手拉手，我们开始吧!(教师提醒幼儿卫生)