Ⅰ 大班《 种子里有什么》活动教案及反思
大班《 种子里有什么》活动教案及反思
首先写教学目标，现在是课改阶段上专课要有新的理念属分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
Ⅱ 大班科学《有趣的蔬菜种子》教案怎么写
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教专学要求，或称教学目标属，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
Ⅲ 妈咪爱婴网幼儿园大班语言种子的理想教案
活动目标： 1、喜欢读散文散文，能感受作品对未来美好的憧憬，激发积极向上的情感。 2、积极探索不同种子的生长环境，发展思维、创造能力。 3、复习认读字词，学习仿编句子：“我要、、、、、、我想、、、、、、我愿、、、、、、。” 活动准备： 1、磁带录音机、幼儿用书、大字卡。 ... 2、各种种子的图片。 活动过程： 一、复习字词 1、春天来了，一阵春风落在草地上，发出了怎样的声音？（出示字卡 “声音、沙。”） 2、春风姐姐给种子们提了个什么问题？（出示字卡：理想） 3、出示字卡“菱角，”引导幼儿认读，谁知道菱角的理想是什么？ 4、出示字卡“蒲公英”，引导幼儿认读后说说蒲公英的理想是什么？ 5、出示字卡“落花生”。引导幼儿认读，让幼儿说说落花生的理想是什 么？ 二、跟读作品 1、发书，请幼儿打开书至4、5页。 2、放录音，幼儿跟读散文。 3、跟读后，请幼儿讨论春风、菱角、蒲公英、落花生说话的不同语气：小朋友你们有没有发现春风姐姐、菱角、蒲公英和落花生说话的语气和声音是一样的吗？有什么不一样？谁来学一学。（个别幼儿模仿后请全班幼儿一起学一学。） 三、指读散文 1、请小朋友一边指字，一边读散文，注意朗读时的语气。 2、分组指读，教师巡回指导，检查幼儿的划指情况。 四、朗读散文 1、请小朋友一遍看字一边读散文，读到哪里眼睛就看到哪里。 2、请个别幼儿上前朗读散文。 五、探讨新散文种子 1、教师出示其它种子的图片：“你们看，这是哪些种子呢？” 2、这些种子的家在哪里？ 3、如果你是这些种子，你有什么理想？（引导幼儿用我要、、、我要、、、我愿、、、的句型描述其它种子的理想。 六、认字游戏：玩扑克牌 组织幼儿用字卡做扑克，玩扑克游戏
Ⅳ 幼儿大班艺术教案《种子的畅想》
幼儿大班艺术教案《种子的畅想》： 预期效果 1、培养幼儿观察、比较、分析能力，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。 2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签。 环境与材料 黄豆 绿豆 花生 芝麻 西瓜籽 南瓜籽 葵花籽等若干 每个幼儿一个分类瓶 做标本用的纸片 各种种子名称的字卡片 胶带等 活动流程 参观种子公司——集中讨论——分类活动——集中小结——制作种子标签 活动过程 一、幼儿参观种子公司，自由观察、谈自己的发现。 二、集中讨论幼儿的发现，小结种子是各种各样的，很有趣。 三、分类活动 1、讨论分法 让幼儿说说自己打算怎么分？还可以怎么分？（引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类） 2、幼儿自由操作，对种子进行分类。 3、小结幼儿分类情况。 四、制作种子标签活动。 五、自由结束。
Ⅳ 幼儿园大班科学教案种子是怎样传播的
活动目标 1.初步了解几种常见的种子传播方式，知道种子的外部形态与其传播方式之间的关系。 2.能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3.乐意和同伴合作完成任务。 活动准备 1.学生事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。 2.学生收集的各种种子的图片、图书或资料，四种传播方式的字卡，分类展板。
Ⅵ 幼儿园大班安的种子绘本教案怎么写
活动目标： 1．通过阅读图画书引导幼儿埋解事物的发展需要一个过程，不能急于求成。 2．感受故事的美，让幼儿在生活中学会享受生活的过程。 活动准备：一颗种子、PPT、图画书 活动过程： 1．教师出示一颗种子，引发幼儿对活动的兴趣。 (1)教师：“小朋友你们看看，老师手里拿的是什么？（请幼儿猜一猜老师拿的是什么？）老师手里为什么要拿一颗种子呢？（幼儿随意说）你们知道种子的成长需要一个什么样的过程吗？（请幼儿尝试着说一说种子的成长过程）” (2)教师：“今天老师要为小朋友讲一个关于种子的故事，你们想听吗？那么请小朋友听完以后告诉老师你的感受是什么。” 2．老师和幼儿一起分享图画书《安的种子》。师生一起阅读图画书第1-4页。 (1)请幼儿仔细观察画面，说一说画面上的人物是谁？故事发生在什么地方？ (2)请幼儿独立阅读图画书第5-20页，要求幼儿阅读时安静，不与同伴交流，阅读后说一说：本和静得到种子以后心里分别是怎么想的？他们做了哪些事情？安又是怎么想的？他又做了什么？他为什么要这样做？猜一猜谁种出了千年莲花？原因是什么？ (3)请幼儿继续阅读图画书第21-26页，验证自己的猜想。并从书中找到正确的答案。说一说为什么只有安能种出千年莲花，而静和本却没有神出来？ 3．活动最后，请幼儿结合自己的生活经验谈一谈，生活中哪些事情是不能急于求成的？为什么不能急于求成？活动自然结束。
Ⅶ 幼儿园科学领域教案大班水果的种子
活动设计背景 在日常生活中，水果是小朋友爱吃的食物，但是水果的种子却是既熟悉而又陌生的。于是我设计了本次活动探索《水果的种子在哪里》的活动，让幼儿对种子有进一步的了解，激发他们探索的兴趣，帮助他们积累有益的经验，发展幼儿的主动探索的能力。 活动目标 1、 知道不同水果的种子在哪里。 2、在游戏中进一步的了解种子的用途及功能。 3、教育幼儿在活动中注意安全。 教学重点、难点 重点：水果的种子在哪里。 难点：培养幼儿观察的能力。 活动准备 1、 经验准备： 在吃水果的时候注意观察不同水果的种子 活动过程 一、开始部分 1、 教师：今天老师给小朋友带来好多好多吃的东西，你们想不想知道是什么呢？ 2、 教师出示一个用布盖着的水果篮子，里面装有各种水果。 3、 然后让小朋友摸一摸，看看是什么？说出它的名字。 4、 教师：这么多好吃的东西，它们有一统一的名字，谁知道叫什么？（水果） 5、 教师：现在请小朋友找一找自己手中的水果的种子在那里，看一看它们长在什么地方。 二、基本部分 1、 幼儿用不同的方法寻找水果的种子。 幼儿在操作中发现：苹果、梨、荔枝、等水果的种子长在果实中间。 西瓜的种子长在果肉里。 草莓的种子长在表皮上，能吃。 幼儿没有发现香蕉的种子，教师启发幼儿仔细寻找，这时有的幼儿发现香蕉上有一些褐色的小点，但是不能确定它们是不是香蕉的种子。 2、 教师：香蕉有种子吗？香蕉的种子在哪里？ 教师重点介绍香蕉的种子，并告诉幼儿香蕉不是种子繁殖的，而是香蕉根部的肉芽分离开来进行繁殖的。 3、游戏：找一找 小朋友你们找一找，看一看哪些水果的种子多，哪些水果的种子少？（小组合作） 4、汇报游戏结果 三、结束部分 活动延伸 小朋友你们知道世界上最大的水果种子是什么吗？回去后让我们的爸爸、妈妈帮助我们找一找，下节课告诉老师好不好啊！