Ⅰ 幼儿园大班教案 月亮像什么 活动反思
夜晚，最美的要数月亮了，它犹如春天的花园搬到夜晚的空中，给黑夜增添了许多乐趣。本周的绘画活动我选择了月亮像什么为题材，为了吸引幼儿的兴趣，我对本活动的组织进行了几个小小的“变革”，整个活动我觉得算是比较成功的。 1. 油画棒取代水彩笔作画，新鲜有趣。以前绘画时我们都使用水彩笔或勾线笔进行描绘，而这次活动我让孩子尝试了油画棒直接描绘，刚开始也有个别孩子显得有点拘谨，不敢动笔，但一经老师的鼓励以及看了同伴的画面后他们慢慢地画开了，而且越画越起劲。 2. 边谈话边绘画，调动幼儿的积极性。在活动中我没有一下子就告诉孩子我们今天绘画的方法，而是边与他们谈话边让他们动手，让他们猜猜接下来做什么，怎么画，层层深入地揭开绘画的步骤，充分地调动了孩子们的积极性。当孩子们画面较为丰富时再组织他们思考：夜晚的月亮怎么样？如果是你坐着飞船到月亮上，你觉得月亮上会有些什么呢？启发他们用事先用蜡笔画好构图，再用准备好的水粉颜料涂底色，使画面出现油水分离效果，活动也就更加吸引幼儿。 3. “小红花”奖励，增强幼儿绘画的信心。以前绘画结束时我们进行点评总是为画得好或者有进步的幼儿给予鼓励。这次活动开展之前我先在孩子们作业袋的左下角贴了一张“小红花”，准备针对孩子们的绘画情况给予“小红花”奖励，一学期来让他们比一比谁的“小红花”最多。相信通过这样的点评，不但会激励孩子们认真绘画而且更进一步增强了他们绘画的信心。
Ⅱ 幼儿园大班剪小红花课程怎么导入
活动背景：《新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特别适合中班的幼儿。我利用了孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。
活动目标：1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。
2、知道在生活中要遵守交通规则。
活动准备：红、黄、绿灯，创设马路的情景活动过程：
一、听故事：
（设计意图：活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。）今天老师带来了一个故事《三颗星星》，要求：听一听，故事里有哪三颗星星？他们有什么本领？
幼儿听故事。
二、提问：
（设计意图：这一环节通过提问、讨论、再提问，利用层层深入的形式, 让幼儿清楚地了解故事内容，引出红绿灯。并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的想象力。）1、故事里有哪三颗星星？
学了什么本领？（幼儿相互交流：把你听到的告诉旁边的朋友。）2、师提问：红星星有什么本领？（黄、绿灯）太阳妈妈为什么要送他们下来？
它们在地球上做了什么事情？（变成了马路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。）探索：信号灯是什么意思？你还知道哪些是交通信号灯？
3、红绿灯装在什么地方？（马路上，十字路口）4、如果没有红绿灯会发生什么事情？（会发生交通事故，交通阻塞）小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。
三、儿歌：（红绿灯）（设计意图：运用情境表演法让幼儿学一学怎样过马路？同时提升生活经验：遵守交通规则。）1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的？（红灯停、绿灯行。你们真是遵守交通规则的人。）2、听听儿歌里的小朋友是怎么过马路的？一起念一念、学一学。
活动反思与建议：其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的，一般出门家长也会提醒，但是到底这三个灯有什么作用？幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。我运用了动画讲述故事，大家很感兴趣，而且一下子就了解了故事内容，本来黄灯的作用大家都不知道，现在了解了。也从这次活动丰富了信号灯、交通规则这些方面的知识。
\"还知道哪些是交通信号灯\"这个问题幼儿一下子说不上来，我应该在课前准备一些图片资料，让幼儿观察，这方面的知识还需要丰富。也可以放到下次的活动再开展。