『壹』 分析电影《地球上的星星》中的美术老师那些地方值得我们学习他是通过那些方
发现美
最近看了一部有视听效果很好的电影，
《地球上的星星》
。
《地球上的星星》
讲述的是八岁的艾沙是个他有着读写障碍症的男孩，
却被
认为弱智。他满脑子奇思异想，可是在老师眼里，他是个淘气包、麻烦精。艾沙
父母无奈之下，
只好给他转学，
而伊莎因此差点崩溃，
在新学校里，
欢快而乐观
的艺术老师发现他原来有阅读障碍，开始细心教导。他帮助伊莎展现绘画天赋，
重拾自信。让他渐渐走出学习障碍，给他带来全新的生活。
这部充满童趣和想象力的
《地球上的星星》
是宝莱坞巨资打造由印度著名演
员阿米尔
·
汗的导演处女作，而片中的那个有魅力的艺术老师就是由他本人扮演
的。
它是一部印度本土色彩浓厚的电影。
印度电影的特色是舞蹈和音乐在电影中
占了很大一部分。
印度音乐历史悠久，
传统丰厚，
特色鲜明。
几乎每一部电影都
至少六支插曲和舞蹈，
情节生动感人，
富有戏剧性。
电影中的主人公通常是载歌
载舞，
给人的感觉很美。
而宝莱坞的电影向来以画面整体颜色艳丽著称。
接下来
我就从该电影的声画应用方面来谈谈我的感受。
《地球上的星星》
传承了印度电影的特点，
歌舞贯穿了
整部电影的是始终。
而恰恰是电影中的背景音乐是整部电影的一个亮点。
不
仅旋律优美，
配合电影渲
染情绪恰到好处，
而
且歌词的内容也是极其符合电影情节的需要，
似乎是为电影
量身制作的。不仅烘托了气氛，让观众的情绪被充分调动起来与电影节奏平行。
在这部电影里设计了
八段的音乐和一次的舞蹈。为电影加入了浪漫和诗意的元
素。
剧中的音乐多是为了渲染气氛、
深化情
绪、
表现内心情感。
音乐的参加使平
淡的电影情节生动起来。
每一段音乐都起着重要的作用。
比如，
在伊莎父母把他
送到寄宿学校后伊莎很难过，那时导演用音乐代替了哭声，把伊莎的心情更好
的体现出来，更让观众触动。剧中有音乐大都是在人物很少或没有对话的情况
下，音乐从听觉这个角度介入，参与画面视觉内容的表达，使画面内人物的某
种情绪得到进一步的强调，环境气氛得到进一步的渲染，从而达到深化视觉效
果、
增强画面艺术感染力的目的。
在这一点上
《地球上的星星》
很好的运用了音
乐来体现情节和人物个性。
在电影中有一段很热闹的歌舞，
是在拉姆老师出场时，
未见其人先闻笛声，
然后师生一起的歌舞，
热闹场面堪比
《歌舞青春》
中的歌舞
场面。
这一段的耳目一新的出场也预示着这位老师的与众不同的。
从这些观众就
可以看出拉姆
老师的个性和处事风格。
毫无疑问影片中是他拯救了小主人公。
这
些音乐和舞蹈使整部影片看起来很热闹，也很生动。
这部电影的第二个亮点是在电影在开头和中间运用了动画的手段来展示了
主人公的内心。
动画在电影中的运用，
弥补了人所不能演绎出来的情节。
而且强
化了电影所具有的时间和空间的思维时空效果
,
拓展了该作品的表现空间和表现
能力。
动画在电影中的运用给整部
电影增添了动感和可爱的元素。
在电影开头有
一段很长的动画，
展示的是电影主人公眼睛内的世界。
这段动画鲜明的表现出小
主人公的丰富的想象力。
小主人公想象的世界鱼可以飞，
动物可以开车等等。
这
也为小主人公的与众不同奠定了基础。
第二次运用动画是在，
小主人公在数学考
试做题时，
这可以解释小主人公的成绩差的原因了。
而这些都说明他有很好的想
象力而非弱智儿童。
该电影的第三个亮点是画面的
整体颜色艳丽。画
面颜色艳丽给电影效果增
色许多。用色彩的视觉冲击力表达情感、渲染意境
;
用色彩的语言来表达内容的
内涵
,
形式的美感
;
用色彩的象征
,
张扬主人公的个性
,
引起观众的共鸣。这也是宝
莱坞一电影的一大特色。整部电影看起来更具美感。
本部电影的不足是电影的情节普通，不够新意。这样的情节在很多电影里
已经被应用，所以从情节来说是个小缺陷。为了美化拉姆老师所有的老师都被
丑化了，这与白雪公主的恶毒皇后类似。
『贰』 幼儿美术教案：我们的地球
主题活动《我们爱地球》 设计思路： 由于假期里，孩子们在家观看了雅典奥运会，看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面，很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗...地图册》，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗→国家→七大洲→陆地（海洋）→地球这样一种从属关系。 综合活动 （一）：地球的故事 一、活动的目的： 1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。 2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。 3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。 二、教学准备： （一）知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。 （二）物质材料准备： 1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。 2、材料准备：立体世界地图；课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子；水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。 三、教学过程： （一）、运用中国国旗引出话题： 1、这是什么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？ 2、为什么这些地方要挂国旗？是什么意思？（国旗代表国家） 3、你们还知道哪些国家？ 4、在我们的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？ （二）、了解地球的概况。 1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组成。 2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲） （三）、认识七大洲，知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。 1、演示课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属于陆地，陆地从属于地球）故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子——国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。 2、看后提问：地球有几个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？ （四）、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲。 延伸活动： 了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山等），尝试用橡皮泥表示。 社会活动（二）：地球妈妈 活动目标： 1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。 2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。 活动准备： 1、大图片两幅（美丽的家园图和被污染的家园图） 2、小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。 活动过程： 一、谈话引出课题 1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常 可怕的病毒，是什么？ 2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。 二、教师念"小猫的信"（附后），同时出示两张大图片。 三、讨论：小猫的家园环境的变化 1、小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜．．．．．．．）。 2、后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了．．．．．．．）。 3、小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生．．．．）。 4、环境的变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了）。 5、我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？ 四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。 1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢？为什么？你不喜欢怎样的环境？为什么？ 2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难？ 3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢？我们小朋友可以做些什么？ （如：地上有果皮、纸屑时怎么办？在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办？．．．．．） 附小猫咪的信： 亲爱的小朋友们： 你们好！ 我的家住在一条小河边，这里有青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地、 。。。。篇幅限制，需要教案原本可以找我