① 大班各种各样的房子 美术绘画教案
1、通过观察不同形状的楼房建筑，感知房子外观结构的不同。
2、让孩回子学习观察事物的方法，了解答并掌握房子的基本结构。
3、激发幼儿对绘画活动的兴趣，尝试用线条加不同颜色装扮房子，发展幼儿的想象能力和创造能力。
4、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。培养幼儿相互帮助、相互合作的良好品质。
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② 幼儿大班美术《人与房子》教案
1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能回包含有解决这些的方法答。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
③ 幼儿园美术教案中毕加索的画有哪些
活动目标：
1．欣赏毕加索的作品《镜前少女》，感受画面中色彩的鲜艳，体验画家的立体主义作画风格。
2．大胆讲述自己对画的感受。
3．喜欢参与欣赏活动。
活动准备：
1．毕加索作品欣赏图《镜前少女》。
2．图画纸，油画棒。
活动过程：
1．出示大范例中的名画欣赏《镜前少女》，请幼儿观察并尝试说说自己看到的画面内容。
1）“在画面上你看到了什么？画上都有什么颜色？”
2）“你喜欢哪样东西的颜色？为什么？”
3）“画面上都有哪些形状呢？这些形状像什么？”
2．教师简单介绍作者：毕加索是20世纪的西班牙画家，他很小就开始画画，一生创作了近8万幅作品。他在92岁生命结束前一刻，平均每天创作2－3幅作品。他是一位非常了不起的大画家！
3．教师带领幼儿有目的的观察画面，并和幼儿一起总结。
1）小朋友，你看出来了吗？这幅画里画了一个金色头发的少女站在镜子前。大家一定觉得金色的头发很好看吧，许多外国人都是金色的头发。我们在画外国小朋友时，就可以把头发画成金色的。
2）这张画既画了少女正面的脸，又画了她侧面的脸。毕加索尝试把同一个事物各个角度的形象巧妙地组合到一个画面中去，这就是有名的“立体派”画法。
3）大家来看一下，这幅画中都用了哪些颜色呢？它们分别是红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色，这么多丰富的色彩！由于有了黑色的存在，画面更加稳定和神秘。我们在画画的时候，也可以学习这种用颜色的方法。
4）在这幅画中，画家运用了好多不同的线：直线、弯曲的线、交叉的线，并排的线，有粗的也有细的。让我们一起仔细观察不同的线以及这些线的不同颜色。这么多的线巧妙地搭配在一起真漂亮。
5）整体观察画面：大家仔细看看这幅画，画中的人在干什么呀？（照镜子）小朋友们平时照镜子吗？照镜子干什么呢？（洗完脸照镜子，搓油油，梳梳头等）请幼儿学学自己照镜子时的形态、动作。
5．带领幼儿去盥洗室，照照镜子，看看自己和小朋友在镜子里是什么模样。
6．请幼儿在图画纸上，尝试画出自己或者小伙伴照镜子的模样吧！
④ 幼儿园中班美术关于房子教案
让孩子感受到到了童话世界，有一种这个美好的环境，颜色要浅一些些，可以在墙上画童话故事。让孩子感到温馨，快乐。尽量东西都用软的，没有棱角的，或是圆的角，不让孩子受伤。。`(*∩_∩*)′
⑤ 幼儿园美术《纸巾筒房子》教案
活动背景： 大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。 活动目标： 1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。 2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。 3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的乐趣。 活动准备： 教具：幻灯片、电脑。 学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。（玩一个简单的房子拼图游戏）1．生活经验讲述，说出房子简单的构造导语：小朋友们好，王老师看到你们觉得特别高兴，开心，你们开心吗？，我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家，都住在漂亮、舒适的房子里，生活得非常幸福！是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇特、有趣的房子呢？（幼儿回答）师：小朋友们回答的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢？2．欣赏课件，进一步了解房子的构造师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特别奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？ 二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。（激发孩子的创作欲望）1．观看幻灯片2．提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？ 欣赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。）3．欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。） 三、讲述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子 1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）2．幼儿为小动物们设计房子提问：1、你喜欢什么动物？ 2、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥（搓、捏、团、切）做房子、剪贴，搭建房子。 小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧！ 五、幼儿作品展示，讲评（造型、线条、色彩）活动反思： 1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。 2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种
⑥ 幼儿中班美术《新房子》教案
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教专师更为属深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
⑦ 幼儿园小班美术画画教案有哪些
【活动目标】
.培养孩子自己动手画乌龟。
2.通过动手画，回忆生活中或电视中看到过乌龟的样子，让孩子讲个关于乌龟的故事，使得孩子能得到感知觉-记忆-思维的发展。
【活动准备】白纸、铅笔、“忍者神龟”的小木偶
【活动过程】
一、拿出“忍者神龟”的小木偶（导入活动）
我：认识这个小木偶吗？
凯凯：不认识？
我：你再仔细看看，这个小木偶长的什么样子啊？
凯凯：有点，。。。。。。像乌龟哦，
我：对了，凯凯真聪明！
二、指出“忍者神龟”的小木偶（引出主题）
我：那么凯凯，有见过乌龟吗？
凯凯：有见过的，在海南经常有看到的。电视里也有见过的。
我：你记得乌龟的样子吗？
凯凯：恩，记得一点点。。。（停顿、思考）。。。好像是绿色的，贝壳很硬，脖子。。。
脖子。。。
我：脖子，怎么样的？是不是伸缩的啊！（引导性）
凯凯：对的。还一动一动的哦。
我：那我们一起画一个乌龟吧。看阿姨画的和凯凯画的哪里不一样，好吗？
凯凯：好的。（跑进房间拿画笔）
三、画画（体验过程，分享过程）
凯凯：阿姨，我画好了。（画了四个小圆圈，一个稍微大点的圆圈。）
我：那凯凯能给阿姨讲讲，凯凯画的乌龟有什么特别的呢？
凯凯：这是乌龟妈妈，身边是它的宝宝。它的宝宝饿了，要吃“奶”。
我：（笑着）原来凯凯画了个伟大的乌龟妈妈啊！
四、小结（分享经验）
我：凯凯看看阿姨画的，（指着画）这是乌龟的头部、坚硬的贝壳、还有小脚。
这个啊，是乌龟爸爸，现在啊，要找凯凯画的乌龟妈妈和它的孩子们啦！
凯凯：哈哈。。。
分析：
（1）3-4岁幼儿最容易掌握的颜色中，就包括绿色，这很容易的使孩子从颜色视觉上得到认识；然后用很直观性的图案来表达情感，如用圆形、三角形、长方形等。
（2）幼儿记忆中的内容种类，会随着年龄的增长而增长，3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段，在脑海中会有粗略的印象，也即是以形象记忆为主。
（3）思维是具有概括性和间接性的；站在自己的立场和观点为中心来考虑问题，用简单的图案讲述一个不简单的故事。
⑧ 幼儿园美术画子教案怎样写
活动目标： 1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。 2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。 3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。 活动准备： 1．知识经验：对各种各样房子的认识。 2．圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。 活动过程： 一、欣赏，了解盘子 （一）教师出示盘子（无图案）师：老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。 师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。 （二）教师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿欣赏图片）师：欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？（装饰、做装饰品等）教师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。 二、学习制作方法 （一）教师出示盘子（有图案）师：小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗？我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧！ （二）提出装饰主题、讲解绘画过程1．提出主题师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！ 2．教师提出要求 （1）首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。 （2）装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。 （3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。 三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作师：小朋友们准备好了吗？那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧！ 四、展示欣赏幼儿作品.师：这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？（幼儿介绍）
⑨ 幼儿园美术教案《漂亮的房子》
美术《漂亮的房子》 活动目标： 1.能用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子，并进行合理添画。 2.从绘画中感受色彩和线条的美，引导幼儿创造出不同形状的屋顶。 3.培养幼儿的观察能力和想象能力。 活动准备： 1.房屋范画、轻音乐、图片 2.白纸、油画棒、彩纸、胶水、小抹布、水笔 活动过程： 1.出示一只小青蛙 （小青蛙）：“大家好，我是青蛙设计师。动物新村要建新房子了，想请小朋友来给小动物设计房子，你们愿意吗？” 2.（小青蛙）：这是我设计的新房子。 3.出示范图（4张） 提问： ①这些房子漂亮吗？你觉得什么地方漂亮？（a.色彩b.形状c.屋顶） ②我们来看看这座房子的顶上有什么下面又有些什么？（从上往下看的顺序性） ③小结：这座房子有屋顶，墙，窗户，门。这座房子的屋顶是三角形的，那其他房子的屋顶都是什么形状的？（梯形、半圆形等） ④师：你们有没有发现这些屋顶都有一个共同的地方，屋顶都比下面的墙宽一些，这样才能遮风挡雨。 4.师幼共同示范： ①师：小青蛙设计的真漂亮，张老师也想来设计漂亮的房子。谁愿意来帮帮张老师呀？ ②师：张老师选一张正方形的纸作为墙面，墙在地上的，贴在中间偏下一点。用胶水的时候要蘸得少一点，但要把纸贴牢。墙砌好了，谁愿意来帮老师设计屋顶呀？（幼儿动手画） 5.师：房子的形状设计好了，怎样才能让房子更漂亮呢？（幼儿自由发言）那房子的周围还有些什么呢？ 7.出示完整范画 ①第1、2张欣赏 ②第3张 师：你能看出来这座房子是谁的吗？你从哪里看出来的？ ②第4张 师：刚才我们看的都是平房，看着做房子有几层呀？你从哪里看出来的？ 8.师：今天老师给你们准备的材料有长方形、正方形、半圆形的墙。 9.师：下面请小朋友动手设计一座漂亮的房子，小动物有一个要求，希望它们的好朋友一下就能认出来。 10.幼儿动手操作，教师巡回指导。 11.师：小设计师们，把椅子轻轻地转过去，开始动手吧。 12.作品展示： ①师：请小朋友把你的设计图送上来，让小动物们看看它们未来的房子是什么样的？ ②讲评作品。 师：你最喜欢哪座房子？你喜欢它的什么地方？（围绕屋顶大，动物，楼房，屋顶形状，色彩，花纹等讲评） 13.结尾：欣赏世界优秀设计房 ①师：小朋友设计的房子真漂亮，张老师带来了一些世界大师设计的房子。你们想不想看一看？ ②欣赏房子 ③师：那我们下次再设计更漂亮的房子。 活动后的反思： 本次我执教的中班美术《漂亮的房子》，在活动初期要求幼儿准确的运用折叠、描线、剪贴的方式表现自己房子上可活动的门和窗。从几次活动的结果来看，效果不是非常理想，与我预想中的有所不同，这一方面与幼儿的能力有所关系，另一外面我的讲述肯定也不是很到位，或者还不够吸引住幼儿的目光。由此我进行了以下反思： 一、教案设计的反思 从第一次上课到第二次上课.结束，教案修改了无数次，在听课老师的指导下，教学活动的环节设计一次比一次清晰。在一开始进行教学活动的设计时，我只是想着多教授孩子们一点知识技能，让孩子们有多种选择的余地，而没有考虑到孩子的实际操作能力，毕竟孩子们是从本学期才开始学习使用剪刀的，要求提的太多、太高可能会使孩子产生挫败心理，另外多种方法的教授超越了孩子的接受能力，会使他们产生混淆，这样就会产生两种方法都想学，结果一种都没学会的可能，为此，结合本次活动的目标，我最后选定了用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子，并进行合理添画。 二、实施过程的反思 1、演示操作步骤时教师语句的组织 一开始我设计的语句都比较随性，幼儿不容易找到每一步确切的位置，在第一次研讨后，经过其他老师的建议，我仔细思索了每一步的步骤，尽量让自己说的每一句话都能明确的表达自己的意思，不会产生模棱两可的答案。 美工课的教师语言要求简洁、清晰，能让幼儿直接了解到老师的意思。在今后对美术、美工课的设计中，我都将特别考虑一下每一步骤中老师的语句。 2、演示方法的考量 第二次上课的时候我选择的是在投影仪上演示操作，但是我没有考虑到最后展示的时候要用到展板，导致教学过程中老师对教学手段的采取过多，切换过程中显得有点匆忙。后来改进为直接出示范作和巡回播放图片，这样操作不显忙乱。 3、艺术美感的展现 本次活动为美术课，除了让幼儿掌握基本技能，还应该展现出美工活动应有的美感。在第三次上课时我请幼儿自己设计房子的装饰图案，虽然发挥了幼儿的自主性，但是展现出来的作品比较欠缺美感，另外，屋顶的绘画也花费了幼儿较多的时间，美工活动本就容易拖延时间，本节活动的重点应是放在设计漂亮的屋顶，因此我选择直接为幼儿准备好各种形状的墙壁，让幼儿直接贴上去，以此缩短幼儿操作时间，同时又产生一定的艺术美感。 4、情节设计 由于房子的绘画对幼儿来说过于单一直白。我在这节课中添入了给小动物设计房子这一情境。让幼儿有一定的目的性并且更感兴趣。幼儿在为动物设计的时候也动了一番脑筋，不仅把房子设计的漂漂亮亮还多了一步给动物设计家的标志。最后给幼儿欣赏大师的房子，让幼儿有更深一步的美的欣赏。 总体来说，本次活动还算成功，一课多研的活动形式让我们在一次次的磨课中锻炼了自己，也将课修改的更适合幼儿的发展。 在上完课之后，听了杨老师的指导，我深深觉得上好一节课不容易，年轻的我还需要更多的研究深入努力学习。