『壹』 幼儿园音乐游戏中怎样制定游戏规则
教材分析：
幼儿认识事物更有目的、更有意识、更有兴趣，于是，丰富多彩的世界进入了他们的视野，聚集了他们的视线。色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的；七彩颜色给我们带来了更丰富的意义，更多的快乐；而别具名族特色的“七彩音乐”更能让幼儿心灵深处的七彩透出别样的美丽和快乐。
活动目标：
1．感受别有趣味的新疆音乐。
2．根据音乐的转换学会游戏方法。
3.。尝试在圈上进行表演和游戏。
活动准备：
1．学会简单的新疆舞的基本动作。
2．不用音乐已经玩过游戏后半部分。
活动过程：
一、复习舞蹈《掀起你的头盖来》
1．跟着音乐舞蹈一遍。
2．教师提要求 继续一遍。
二、圈上舞蹈
1．幼儿看图谱：了解圈的位置。
2．找一个位置在圈上站好。
3．在圈上学习跳舞。
当音乐中女生唱的时候女生起立跳，男生唱得时候男生起立跳舞。
三、复习“盖纱巾”的游戏。
1．回忆游戏个规则
2. 倾听音乐玩游戏，听到结束音乐的时候。
四、学习圈上游戏规则。
用舞蹈来串联以前学过的游戏，这样使得游戏充满了激情，增添了每个幼儿的表演机会。也使得游戏有所变化，感觉不枯燥乏味。
『贰』 求音乐舞蹈类新游戏
本人比较抄偏向于 热舞派对 哦
该游戏比较3d型，呵呵，感觉蛮不错的，结婚后还可以有自己的孩子哦，还有宠物 然后还可以自编歌曲拿来跳····
至于YY啊，里面有一些是免费的（当然可能看起来的话比较不太好看，不过只要自己搭配的好，就ok啦，对哦，里面yy的颜色是可以自己选择的哦，所以只要自己的品位比较独特，一般的情况下撞衫的机率不会很高啦，(*^__^*)...嘻嘻）
如果说是永久的，那也是分好多类型的哦，呵呵 ，有时候只要30就可以把自己打扮的比较和自己心意
不过基本上50左右 可以从头到脚都非常嘀 beautiful 哦，西西，只要自己喜欢啦
如果还想贵点的····（后面就不用我说了哈）
（对，yy真的蛮漂亮的哦)
如果女女要来玩的话，西西，可不可以说一下下啦，那咱也可以有个伴哦
『叁』 幼儿园常见的音乐活动有哪些形式
一、幼儿园音乐活动的类型包括： 1、歌唱。歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。 在幼儿园中，幼儿不仅可以演唱成人专门为幼儿创作的歌曲，还可以演唱传统的童谣以及由幼儿自己创作或即兴创作的歌谣。节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，也是既深受幼儿喜爱又易于为幼儿所接受的歌唱活动材料。 歌唱的表演形式。歌唱表演形式是歌唱活动中参加者的人数，全体参加者的合作方式以及歌唱时所伴随的表演方式(如动作表演、乐器演奏等)的总和。在幼儿园中，儿童可以掌握的歌唱表演形式主要有独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱、歌表演等 2、音乐游戏： 音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。 3、律动： 幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。 4、舞蹈： 舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。 5、打击乐： 节奏乐又称打击乐。用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。打击乐器一般没有固定的音高，音响效果不同，节奏性强，幼儿非常喜爱而且比较容易掌握。
『肆』 爱跳舞的兔子 音乐教案
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
活动准备：
1、兔子头饰一个。
2、录音机，兔子舞音乐。
3、事先请一幼儿扮兔姐姐。
活动过程：
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。
师：“小朋友们好！今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一起来听一听。”
幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。
师：“喜欢这段音乐吗？为什么？”幼儿自由回答。
师小结：“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。
师：“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”
师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变
变—幼儿做木偶兔造型。
幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。
以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
师：“刚才XX小朋友的动作特别
有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。
师：“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一个基本动作：兔跳。
师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。”（兔姐姐跳上）
师：“HEIIO，兔姐姐。”
兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”
师：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会呢！”
师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”
兔姐姐（作思考状）：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。
兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：
前 后 前前前； 1 2 3 4。
（跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）
幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：
前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
『伍』 目前所有的音乐舞蹈游戏有什么哪几个很棒
要问音乐的游戏，基本上我都玩过，
劲舞团：这就不用说了，喜欢，经典，Q版
GT劲舞团版2：这个游戏也权是9you出的，但是玩起来不顺手，画面还行
qq炫舞：画面我不喜欢，感觉很粗糙。
超级舞者：9you旗下的游戏，我以前爱玩。
舞街区：不知道现在还有没有人玩，画面感非常的好，人物什么的超级酷的
QQ音速：楼上的既然说了，我也提下，这个游戏呢，玩过，画面非常不喜欢，
热舞派对：好像叫这个名字，忘了，很久不玩了，画面一般，虽然衣服很多，但是还是不喜欢
炫舞吧：这个游戏是比较酷类型的，跳舞的画面，有点眼花，不过感觉不错
如果有需要的话，以上游戏都有我玩过的截图，可以发给你。
个人并不推荐QQ的游戏，腾讯出的游戏，画面感都不好，粗制滥造的，抄袭
『陆』 音乐舞蹈游戏都有哪些
游戏名【人物类型、价钱、特效方面】
热舞派对II【3D、便宜、很炫很酷】
QQ炫舞【3D、巨贵、较好】
劲舞团【2.5D、一般、非常一般】
GT劲舞团2【3D、偏贵、较好】
舞街区【3D、未知、一般】
一舞成名【3D、未知、较好】
炫舞吧II【3D、偏贵、一般偏好】
舞型舞秀【3D、一般、偏差】
真舞团【3D、未知、一般】
超级舞者【2.5D、一般、一般】
51新炫舞【2.5D、未知、一般偏好】
唯舞独尊【3D?、未知、未知】
热舞街【网页游戏】
MStar【外国的……】
据我所知就这么多……
有的是未知：那是我没玩过的
『柒』 中班教案音乐《铃铛舞》的活动主题是什么
今天我说课的题目是中班韵律游戏《铃铛舞》，这是达尔克罗兹体态律动音乐课程《我的身体会唱歌》中的一个活动。
一、说教材：
《铃铛舞》是一首富有特色的儿童抒情歌曲，歌词生动，旋律流畅，朗朗上口。中间插入“叮当”响的铃声，表现了丰收的日子里，苗族姑娘身挂铃铛，在木鼓、芦笙伴奏下翩翩起舞的情景。从而让幼儿感受了解三拍子的强弱弱特性，并对少数名族（苗族）音乐有兴趣，热爱民族舞蹈。
二、说目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据3——6岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合《指南》和《纲要》中艺术活动的目标，从而确立了本次活动的三维目标：
1.知识目标：通过活动,让幼儿掌握三拍子的强弱弱特性。
2.技能目标：学跳《铃铛舞》。
3.情感目标：对少数名族（苗族）音乐有兴趣，并热爱民族舞蹈。
根据目标，我把活动的重点和难点定位于：引导幼儿对少数名族（苗族）音乐产生兴趣,并喜爱少数名族音乐。感受三拍子的强弱弱性质。
三、说教法：
根据新《纲要》提出的：“幼儿的教育活动应是教师带领幼儿、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动进行实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的主动参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用。因此，我对幼儿作了知识和经验的准备：事先让幼儿了解苗族的风土人情，对这次音乐活动有一个感性的认识。针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个活动过程中以尝试法为主，同时在各个不同的环节中还穿插运用发现法、问题法、开放法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习韵律游戏。
四、说学法：
在教学活动中我通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编动作，创编队形，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。
五、说教学程序：
第一部分: 体态预备
首先，我播放音乐CD《魔术国的节奏》，幼儿随音乐跳律动热身，接着就是情境导入。嗨，我是“快乐旅行团”的导游吉米，请小朋友们跟我一起走进苗寨，让我们跟着音乐出发吧！然后出示PPT欣赏苗寨的风土人情。
第二部分：听辨旋律
1.引导幼儿聆听音乐，初步感受歌曲《铃铛舞》活泼欢快的情绪。
2.教师引导幼儿感受了解三拍子的强弱弱特性（还可以拍肩、点指等方式来感知三拍的强弱弱性质）。
『捌』 在学校举办一场活动，歌曲，舞蹈，互动游戏等有什么好推荐的
看场地了
要是在篮球场一样的地方，就放歌跳舞就好，如果有条件还版可让有才艺的学生充权分展示一下~就是选歌不要太死板，最好激情一点 HIGH一点`GAGA的歌比较流行
要是报告厅一样的地方，就多一些互动游戏，主持人是很关键的，要能活跃气氛的那种，而且最好别限制学生的活动自由，不然就变成听众会了，对一些舞蹈剧，唱歌最好
要是教室，就排一些小品，跳跳舞，大家合唱一下~玩玩游戏都挺不错的，但最好把桌椅撤掉，因为有限制的感觉，学生是不会在意坐地板的~呵呵
『玖』 幼儿律动,舞蹈和音乐游戏各有什么特点
1、目的不同。
体态律动是以训练听音乐、感受音乐为主。以身体为专乐器，根据音乐的速度、节属奏、力度、分句、感情等变化，有控制地作出各种幅度和力度的动作，表达听到的乐曲。
舞蹈是对为了锻炼出身体的柔韧度、平衡力、协调力，增强幼儿的身体素质。开发艺术潜能，改善形态以及气质。
2、训练效果不同。
体态律动既培养节奏感，又有助于对音乐的全面感受，加强表演的自信心。
舞蹈启迪幼儿的艺术天赋，增强幼儿的自信心，从而达到培养少儿形体美与艺术气质的效果。
3、难度不同。
体态律动难度较低，日常学习可以很快见到成果。
舞蹈难度较高，需要进行系统细致地训练，长久学习可见效果。
(9)歌舞类音乐游戏教案扩展阅读：
少儿舞蹈分为国际舞蹈与形体舞蹈两种。
国际舞蹈通过规范化、系统化的教学系统，以科学系