音乐教案时间像小马车

1. 如何看待流行音乐走进小学音乐课堂

我亲眼目睹过学生对流行音乐的如痴如迷，百唱不厌。流行音乐不但被所有年龄段的孩子们所接受，更被成人们所崇拜。小学生没有阅历，也缺乏辨别能力，一想到唱歌也必定是《最炫民族风》、《月亮之上》、《忐忑》等流行歌曲的乐句。因为在大部分学生心目中流行音乐几乎已经是“音乐”的代名词了。所以，它不可避免地要进入课堂中来。在我们的生活中，我们可以把流行音乐分为健康及亚健康的音乐元素。在我们的音乐教学中，我们可以采纳让健康的流行音乐进入课堂。
一、把健康、积极向上的流行音乐元素引入课堂
1.采纳流行音乐的节奏简易性，增强音乐课堂的趣味性
随着流行音乐发展的脚步，许多学生对流行音乐的喜爱也是知其然而不知其所以然，问他们为什么喜欢李宇春、周杰伦、蔡依林，他们都说不出自己喜欢的原因。流行音乐明快的节奏感、多变的旋律适合他们的年龄段，但是没有达到真正的音乐欣赏层次，他们不假思索地“来者不拒”，什么都吸收，什么都模仿。如果我们老师利用学生爱动、爱玩的特性，把那些积极、健康、向上，适宜学生年龄特点，身心特点并具有一定的思想性和艺术性的作品介绍给学生，让他们自己去品尝音乐的快乐，让他们在音乐课堂上展现玩中有艺术，动中有节奏，那不是何乐而不为？
2.利用流行音乐的生活性，提升音乐课堂的朴实性
流行音乐之所以流行，他最主要的原因是源于生活，高于生活，并且富有娱乐性，且手法和演唱风格比较自由，所以通俗音乐更容易让学生接受。局限在课本的教学内容中，不能充分调动学生的学习积极性，因此适当的、有选择的引进流行音乐，是学生所喜闻乐见的。属于一片空白的小学生来说，他们没有选择、对照的权利，看到新鲜事物都会去接受，特别是从生活中提炼出来的流行歌曲，唱起来朗朗上口，容易接受，如果我们老师利用学生把生活与音乐结合特点来加以发挥，相信就能增加课堂的朴实性，让学生们知道，音乐无处不在，课堂也是你施展音乐的好机会，让当今充满教学手段花样化的课堂能变的朴实起来。
3.采纳流行音乐的“闲适”性，提高学生课堂音乐学习的积极性
流行音乐的组织形式没有一个统一，只要你什么时候想唱了你就可以唱，你心情郁闷的时候可以唱，你心情愉快的时候可以唱，你走路时可以唱，你工作时可以唱，你不管在什么时候都会听到流行音乐那美妙的声音，流行音乐具有很强的“闲适”性，它的组织形式相对自由、闲适，它提供更有利于合作交往，意义建构的环境，给每一个学生以同样的表现机会，让学生学得有兴趣。同时也营造了一种民主、和谐、自由、安全的教学氛围。因此利用流行音乐的闲适性来提高音乐课堂教学的积极性，那不是美中之作吗？
二、掌握好流行音乐在课堂中的运用方式
1.音乐素材取其精华，剔除粗糙的音乐元素
（1）根据音乐的内容
根据学生年龄的特点，太难的歌曲很难接受，太复杂的歌曲他们也不想听，因此只有从学生最容易接受的点切入教材。音乐课上，如果学生们不喜欢所播放的音乐，也就不可能接受你传达给他的审美意识和价值观。相反，选择流行音乐作为切入点，不失为一个好选择。比如，在教授民族音乐时，可以选择一位最能在歌曲里表现本民族音乐特点的蒙古族歌手腾格尔等等。为了让学生理解蒙古族音乐的悠远、自由和起伏中蕴涵的忧扬，在课上播放介绍内蒙古草原风貌的影片，让同学们从地理环境、生活方式和地域文化特点中了解蒙古民族。通过这种方式来提升学生学习民族音乐的兴趣，激发他们的求知欲。
（2）根据音乐的题材
一年级上册音乐教材中有一首爱国主义歌曲《国旗国旗真美丽》。为了使学生爱唱这首歌曲，用歌声表达对祖国的真挚感情，我首先播放了建国60周年国庆阅兵仪式的片段，谈谈新时代的中国在各个领域发生着哪些翻天覆地的大变化。爱国情感在交流中升华，学生心中激情澎湃。这个时候，我不失时机的推出歌曲《国旗国旗真美丽》，同学们听得特别仔细，唱得格外深情。如：表现亲情的乐曲《感恩的心》、《祝你平安》、《你好吗》……表现爱国情怀的歌曲《红旗飘飘》、《中国心》……表现爱父母的《常回家看看》、《有你的地方是天堂》、《妈妈辛苦了》、《小乌鸦爱妈妈》等歌曲，表现尊敬老师的《园丁颂》、《长大后我就成了你》……等等。
（3）根据音乐的表现形式
利用音乐的表现形式，让学生展开想象，找到自身学习音乐的乐趣。在教学《时间像小马车》时，我的导入把学生的思维带到了平时的游玩中，他们从音乐中感受到在学校、在家里、在街上时间就像小马车一样，很快就过去了，因此要珍惜时间。《森林狂想曲》是我非常欣赏的一首现代怡情音乐，笛子奏出动感、优美的主旋律，配上大自然的各种虫鸣鸟叫、潺潺流水，整个作品具有极强的可听性，我很想把它介绍给我的学生。如：演唱、舞蹈、边歌边舞、器乐演奏……
（4）根据音乐的作品风格
《草原牧民》是一首内蒙古民歌，采用无伴奏合唱的形式，展示了内蒙古草原辽阔美丽，牛羊成群的壮美景象。但是由于这首乐曲是纯人声演唱，没有伴奏，且曲调悠长，学生会觉得气氛比较沉闷。为了改善这种现象，我在中间穿插了同样具有内蒙风格的流行歌曲——腾格尔的《天堂》。那充满磁性的声音，极具现代感的伴奏效果，一下子吸引了同学们的听觉。《牧歌》好似一组风景画，淋漓尽致地绘出了草原的美，《天堂》则道出了内蒙古人们的心声，他们是多么地热爱自己美丽的家乡。课堂气氛深沉而不乏活跃，整节课更显完美。根据不同的风格，把健康，容易接受的流行音乐风格引进到课堂音乐教学中，如民歌风格的《天路》、摇滚风格的《春天里》、现代民谣风格的《荷塘月色》、戏曲、曲艺风格的通俗歌曲《说唱脸谱》……
2.积极地引导学生，正面地学习流行音乐
（1）引导学生对音乐美丑进行辨别
面对流行音乐的不断发展、学生对流行音乐的喜爱程度，教师可以结合课堂教学教改中的热点，在课堂上对流行音乐投以更大的热情。一味地禁止只会抹杀学生心灵深处对音乐的兴趣。与其让学生不假思索地“来者不拒”，不如把流行音乐引入课堂，把那些健康向上、适宜学生年龄特点、身心特点并具有一定思想性和艺术性的作品介绍给学生，并且把好的作品与粗劣的作品进行比较，让他们有一个更好的认识，以提高他们的审美和判别能力，形成正确的审美观念。
流行音乐的良莠不齐，势必对学校的音乐教育教学产生冲击。面对挑战，一方面要引导学生树立正确的审美价值观；另一方面要把课堂音乐教学与社会音乐生活结合起来，采用多种形式如演唱、视唱、理论等，把那些好的时尚元素引入课堂教学中来，逐步培养他们对音乐学习的兴趣和爱好。
（2）引导学生与音乐对话——对所听的音乐有独立的感受和见解
在欣赏女子十二乐坊等现代流行器乐作品时，学生对音乐的理解令我感动。说到女子十二乐坊的形式时，有学生认为把二胡、琵琶等乐器挂在腰间，能够解放演奏者的身体，使表演更放松、投入。“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，同一乐曲，不同人有不同的感受，即使同一个人在不同时间感受亦不一样。
学生是多元的个体，他们有对自己喜欢的东西的执着，他们一旦喜欢上一样东西，你很难把他纠正过来，你惟有去疏导，去了解，去把他们引到一个更能体现他们生命价值的东西，作为小学生，他们由于受年龄的限制，对许多的身边事物没有一个明辩性，父母，社会都接受的是流行音乐的愉悦性，他们也会接受，并加以模仿，因此在他们的生活里已经开始离不开流行音乐所带来的乐趣。如果我们音乐老师也与时具进，大胆地引入健康、活泼、积极、向上的流行音乐元素，相信学生更加喜欢音乐课，更加懂得音乐所带来的魅力！

2. 如何实现高效的音乐课堂

在新的教育形势下，音乐课堂的教学形式越来越丰富，教学手段和方法不断更新，教学内容不断拓展，音乐课堂气氛宽松而和谐。作为一名音乐教师，面对课程改革的挑战，应重新审视课堂、反思课堂，利用各种教学资源优化课堂教学，点燃学生对音乐的情感之火，巧妙运用鼓励艺术，激发学生的进取心。换角度思考，该如何实现高效的音乐课堂？通过教学实践，我建议尝试从以下几点入手。
一、加强语言纽带，加强课堂效果的关键
德国教育家蒂斯多惠说过“教学的艺术不在于传递知识的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞”。在教学中，语言是师生交流的纽带，教师的言语直接影响教学效果，面对课程改革的挑战，教师要转变自己的教育观念，动脑筋想办法让课堂活起来。如果缺乏生动形象的语言，音乐的魅力将无法展现，也就无法引起学生的兴趣。因此，在音乐教学中，语言的情感教育是不可缺少的，音乐教学应建立在情感体验的过程中。要懂得如何巧妙的运用鼓励艺术，激发学生的进取心。如一句“好”“太棒了”“加油哦”能拉近师生间的距离，调动学生的积极性，学生跟着教师的教学思路动起来，从而达到最佳的课堂教学效果，充分展示教师的语言魅力。所以，教师的教学语言在教学中有不容忽视的作用。
二、优化教学方法，利用信息技术聚焦课堂
在音乐教学中使用信息技术，让学生对音乐产生浓厚兴趣，并自始至终将注意力集中在学习上，将音乐课堂变得更加有趣。如何让信息技术与音乐教学有机相结合呢？在教学中，要积极引导学生参与创编以及综合性艺术表演等实践活动，就得利用好信息技术聚焦课堂。如在《时间像小马车》一课中，我精心制作了马儿“滴答滴答”走路这一环节，学生听到美妙的马蹄声，都不由自主地想学马儿奔跑起来，课堂一下子就活跃了。因此，信息技术的使用，使音乐教学取得较好的效果，增加了学习的趣味性。此外，在构建高效的音乐课堂时，要根据每节课的音乐教学内容，利用信息技术精心设计，寻找突破重难点的策略。还可以利用多媒体资源共享，如各类教育教学所需的课件和影视录像等加深学生对作品地理解。利用多媒体辅助教学手段与优秀的传统教育手段相结合，使音乐课堂教学从观念上、内容上、教学手段上有所突破，实现音乐教育的现代化，从而更好的优化音乐的教学课堂，会取得意想不到的教学效果。
三、开放课堂教学，为音乐教学注入生活气息
开放音乐课堂，要求教师在教学中要先营造氛围，学生对音乐产生兴趣后，才会将注意力集中在学习上。如在教学《那达慕之歌》这首歌曲时，我用多媒体课件向学生展示蒙古族的盛大节日的热闹场景，直观地介绍了蒙古各种乐器，并准备了哈达让学生进入角色去体验蒙古人的热情，还播放了几种相关乐器的独奏曲让学生欣赏，满足了学生听——辨——赏的享受过程。以此引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。在《那达慕之歌》的音乐活动中，为了让学生在了解的基础上感受这首民族乐曲的特色，我运用信息技术整合了有关蒙古人的资料、音乐舞蹈音像与蒙古人的生活习性，学生不由自主的载歌载舞，兴趣被调动起来，加深学生对《那达慕之歌》这首节奏明快、欢乐热烈的乐曲的理解，让学生在情境中感受音乐的律动。这样学生不仅乐于参与音乐活动，学习效果也较好。
四、鼓励学生多表现，调动其学习的积极性
随着音乐课程改革的深入展开，传统的教学方法面临着重大的挑战。音乐是一门充满情感的艺术学科，它能丰富学生的情感体验让学生接受美的熏陶，因此，营造充满和谐、愉悦的课堂生态，教与学、学与学是形成和谐的关键。不是每个学生都对音乐充满兴趣，因此，调动学生的积极性是构建高效课堂的必经之路。不管是歌唱课还是欣赏课，学生的参与都非常重要。学生经过努力，在精心准备一次表演后，内心感觉是美好的，这时教师就要及时发现学生的闪光点，对学生的表现，给予赞美，可以竖起大拇指，也可以点点头。教师简单的行为鼓励都会收到无声胜有声的效果。使学生在获得知识的同时，产生自信，音乐素养也相应的有所提高。
总之，构建高效的音乐课堂教学的方法有很多，教师要尽可能着力于激发学生学习音乐的兴趣，让学生在欢乐轻松的气氛中积极主动地学习音乐知识。教师还要在教法上加以创新，激活学生学习的动力。构建高效课堂是当前推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求。只要教师投入其中，从自身做起，从每节课做起，从点点滴滴做起，在教学实践中积极探索、深入研究，音乐课堂教学的高效性将指日可待。

3. 苏教版小学一年级到初中所有的音乐书上个歌曲名字！越全越好！

一年级：
第一单元《小手拉小手》
1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》
2、听：《玩具兵进行曲》
3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》

第二单元《听，谁在唱歌》
1、听：《听，谁在唱歌》
2、唱：《动物说话》
3、动：跟着音乐学一学做一做

第三单元《快乐的一天》
唱：你早 上学歌 亚克西，巴郎
听：嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家
动：我的创造①②③

第四单元《花儿朵朵》
1、听《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》
2、唱《国旗国旗真美丽》《娃哈哈》《多快乐》
3、动用打击乐器为歌曲伴奏

第五单元 秋天的歌
唱：《小树叶》、《红叶》

第六单元 森林里的故事
1、唱 《小猴子》《可爱的蓝精灵》《劳动歌》《猜一猜》
2、听 《尤开迪》《小猴子》《未孵化的鸟雏的舞蹈》
3、动 跟随《尤开迪》的音乐跳舞

第七单元 八音盒响叮咚
听：《小花鼓》《京剧锣鼓》《鸭子拌嘴》和《老虎磨牙》片段
唱：《小鼓响咚咚》

第八单元 新年老人走来了
唱 ：《堆雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》
听 ：《雪花飞舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》
动 ：《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝福送给你》、《新年音乐会》

二年级：

第一单元 好朋友
唱：《拍手唱歌笑呵呵》《大白象》《一对好朋友》《西伦达》
听：《小象》《口哨与小狗》

第三单元 时钟滴答
唱:《时钟滴答》《两只懒乌鸦》 《时间像小马车》
听:《在钟表店里》《钟》

第四单元 队旗飘飘
唱:《共产儿童团歌》《我是小鼓手》
听:《少年先锋队队歌》《快乐的节日》《红领巾之歌》

第五单元 唱吧跳吧
唱:《彝家娃娃真幸福》《 哈里罗》
听:《法朗多尔舞曲》《快乐的罗嗦》《节日舞曲》

第六单元 到郊外去
1、唱：《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》
2、听：《出发》《放风筝》

第七单元 劳动最光荣
唱：《风车依呀呀》《理发师》
听：《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》《猴子蒸糕》

第八单元 进行曲
唱：《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》
听：《土耳其进行曲》《进行曲》《出旗》

三年级：

唱：《拍拍 踏踏》《乃约乃》《划船》《好孩子要诚实》《鹅大哥》《牧羊女》《周爷爷的衬衣》《祖国，祖国我爱你》《新年好》《咱们从小讲礼貌》《春天来了》《彝家娃娃真幸福》《快乐的歌唱家》《两只小鸟》《大风车》

听：《猜调》《紫竹调》《嘎达梅林》《快乐的童年》《陀螺》《跳绳》《骑竹马》《捉迷藏》《可怜的秋香》《嘀哩嘀哩》《牧童短笛》《摇蓝曲》《山童》《浏阳河》《放鞭炮》《新年好》《歌唱二小放牛郎》、《这一仗打的漂亮》《烈士墓前》《落水天》、《对鸟》、《崔咚崔》《圆舞曲》《红蜻蜓》《丰收之歌》

四年级：
唱：《灯》《白 鸽》《童心是小鸟》《共产儿童团歌》《小事情》《绿叶》《小伞花》 《折纸船》《只要妈妈露笑脸》《我们的田野》《小拜年》《春来了》《小事情》

听：《小事情》《小牧民》《小步舞曲》（巴赫） 《在钟表店》《老虎磨牙》《欢乐的夜晚》《闪烁的小星》《打酸枣》、《对花》《战台风》 《樱花》《鳟鱼》 《摇篮曲》（舒伯特）
《十面埋伏》《山村来了售货员》

五年级：
唱：《种太阳》 《盼红军》《牧童》《掀起你的盖头来》《拔根芦柴花》《美丽的黄昏》《拾稻穗的小姑娘》《蝈蝈蝈》《我们美丽的祖国》《我若是小小鸟》《生长在祖国的怀抱中》《凤阳花鼓》《春雨蒙蒙的下》《亲爱的回声》《天地之间的歌》

听：《码头调》《咱们工人有力量》《中国人民解放军进行曲》《八路军进行曲》《母亲教我的歌》《阳光照耀着塔什库尔干》《梦幻曲》《那不勒斯舞曲》《日落》《三十里铺》《抗敌歌》《卡农歌》《小小的船》《小宝宝睡着了》《沂蒙山小调》《霍拉舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》《水草舞》、《喷泉》《黄杨扁担》 《斑鸠调》《良宵》《故乡的亲人》

六年级：
唱：《我爱米兰》《热爱地球妈妈》《小放牛》《土拨鼠》《蜗牛与黄鹂鸟》《雪绒花》《读书郎》《我们把祖国爱在心上》《愉快的梦》《蓝色的雅得朗》《小鸟，小鸟》《校园里的小白杨》《愉快的春游多么好》《在老师身边》
听：《妈妈讲那过去的事情》《雪橇》《数九寒天下大雪》《小曲好唱口难开》《致爱丽》《欢乐颂》《月光曲》《荫中鸟》《Do-Re-Mi》《孤独的牧羊人》《步步高》《春到沂河》《鹅妈妈》《绿藤儿爬满小窗口》《胡桃夹子组曲》《晓风之舞》

七年级：
第一单元《与你同行》
第二单元《龙的传人》
第三单元《故乡的云》
第四单元《茉莉芬芳》
第五单元《奥林匹克风》
第六单元《欢乐颂》

4. 音乐课堂纪律怎么管理

作为教师，我们都知道，把握好课堂纪律是上好一节课的前提。那对我们音乐课来说更是如此。常听其他学科的老师们这校说：“同学们可喜欢上你们的音乐课了，不用做作业，很少动笔写字，多轻松啊！”老师们都看着我们音乐课轻松，何况是孩子们呢，可能正是孩子带着到音乐课上“放松”一下的心理，甚至在学生的眼里音乐课就可以肆无忌惮，在音乐课上可以玩，可以说话，可以随意做其它事情。可想而知我们音乐课组织教学的“难”了。如果不建立好的课堂常规，我们也很难说能保证40分钟课堂的有效性。 在一堂课中，为使教学富有成效，教师必须在组织好纪律的同时完成教材的教授。由于音乐课是一门让学生又唱又跳的活动，男孩子对音乐活动尤其是舞蹈韵律活动没有小女孩哪样感兴趣，在音乐活动中，总是会发现让学生在做动作时，如果老师的伴奏或眼睛没有看着他们，他们会相互影响，那么怎样处理好课堂纪律，让学生在音乐活动中也养成良好的学习习惯呢？这是我一直在思考的问题。

首先，我认识到了要让学生形成自觉纪律是一个长期的教育过程，不是靠短时间的教育就能解决的，也不能依靠批评、训斥等简单的教育手法来解决。因此在课堂中，当一些幼儿在学习过程中表现出大声说话、离开座位等情况时，我就让他们有适当的时间表现，例如在新授《时间像小马车》这一课的时候，我在完成教学任务的情况下，我以：“谁学的棒”来挑选小朋友玩音乐游戏，小朋友的热情都很高，做的甭提有多神起气，然后再要他们停止游戏，在游戏中使他们明白当前需要做的工作是什么。这样，当他们发泄一下后，会主动地安静下来，我还常和学生许诺，我说：“如果你们上课纪律好，我就会给你们讲故事，”学生一听到讲故事都很高兴，这样有时候效果很棒。老师的方式方法应该多样性一些。我的诺言一般都实现的，时间一长，学生在游戏中得到了乐趣，对于游戏的向往越来于越高，以至学生之间会相互提醒，我在上课的时候常能听到有些学生说“听好，我们要玩游戏了。”

其次，通过观察，我发现这些学生上课不安静，通常是由于他们对这门学科的兴趣不是很高，这时候，较好的办法是教师改进自己的教学方法，使之吸引幼儿。于是我在每次上课之前，先问问他们的想法，或者有意识地设置一些有趣

的教学环节，这样在上课的时候，学生就会注意力相对集中。

再次，这些学生一旦在课堂中发生了违纪事件，这时候教师要迅速处理，可能的话，要谨慎地考虑他们的情感和自尊心，让他们知道他的行动已受到注视并以恰当的方式阻止他们继续违反纪律。例如，盯他一眼，做一个手势，或走近他身边，迫使他感到你就在他身边。但是，课堂纪律不是朝夕完成，需要老师持之以恒，用不同的方式来衡量。

5. 人教版小学二年级上册音乐有哪些

例如：

1、《大鹿》：是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。旋律明快、跳跃，节奏简洁，歌曲采用拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受。

2、《我的家在日喀则》：是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌，歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。

3、《雪莲献北京》：是剪纸影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通过大雁带着珍贵的雪莲飞向北京的寓意，寄托着藏族人民对毛泽东深情的思念。

4、《种玉米》：是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。

5、《金孔雀轻轻跳》：是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

6、《多么快乐 多么幸福》：一首藏族童谣，歌曲欢快活泼让学生感受了藏族儿歌的欢快情绪，歌曲生动地描绘了藏族人民欢聚在一起的热闹气氛与愉快心情。 

(5)音乐教案时间像小马车扩展阅读

这些歌曲的用处：

1、培养学生对音的感知能力，能分辨音的高低、长短

2、能感受并描述音乐中力度、速度的变化

3、能用线条、点表示自己听到的音乐

4、认识了解打击乐器（三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及音响效果，能选择使用乐器为歌曲伴奏

5、感受、体会不同民族不同国家的音乐风格 

6、在演唱中，能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独立演唱和齐唱。

6. 时间像小马车的歌词有谁知道

乡下老鼠
http://mp3..com/m?f=ms&rn=&tn=mp3&ct=134217728&word=%CF%E7%CF%C2%C0%CF%CA%F3&lm=-1
做个小孩不容易
http://mp3..com/m?f=ms&tn=mp3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%D7%F6%B8%F6%D0%A1%BA%A2%B2%BB%C8%DD%D2%D7&lm=-1
真善美的小世界
http://mp3..com/m?f=ms&tn=mp3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%D5%E6%C9%C6%C3%C0%B5%C4%D0%A1%CA%C0%BD%E7&lm=-1
对不起 世界真可爱的歌曲我没有

7. 求音乐：儿歌时间就像小马车

时间像小马车，时间像小马车。 哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。 你我同坐一班车，你我同坐一班车。 哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了。 时间像小马车，时间像小马车。 哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。 大家各自做什么？大家各自做什么？ 哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了。

8. 请问谁有小学一年级音乐教材分析我有急用！谢谢！

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『小学音乐说课』湘版音乐四年级下册 《江南小曲》说课稿

·《江南小曲》说课稿《品茉莉花香，赏江南风情》 开场语：（播放《茉莉芬芳》古筝曲）俗话说：民族的才是世界。聆听民乐，了解我们民族民间音乐文化，有助于培养我们的爱国情怀。今......
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『小学音乐说课』小学音乐说课 人音版第11册《茉莉花》说课稿

·说课： （一）说教材 我说课的题目是茉莉花 选自人音版第11册第四单元《茉莉飘香》的第1课时。这首《茉莉花》是在民歌《茉莉花》的基础上，改编后进行了声部处理后......
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『小学音乐说课』小学音乐说课 湘教版第一册《鸭子拌嘴》说课稿

·创设情境 引导学生探索声音世界 ―――《鸭子拌嘴》说课稿 一、教材分析可爱的小鸭子是孩子们日常生活中非常喜欢的小动物。湘教版第一册第十四课《鸭子拌嘴》就是描述了一群......
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『小学音乐说课』苏少版音乐教材三年级上册 《秋天红艳艳》说课稿

·《秋天红艳艳》说课稿教学内容： 今天我说的是苏少版音乐教材三年级上册第四单元的《秋天红艳艳》一课。本单元以色彩斑斓的秋天作为切入点，通过民歌、音乐和童谣，让学生感......
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『小学音乐说课』小学音乐说课稿 苏少版三年级上册《秋天红艳艳》说课稿..

·《秋天红艳艳》说课稿教学内容： 今天我说的是苏少版音乐教材三年级上册第四单元的《秋天红艳艳》一课。本单元以色彩斑斓的秋天作为切入点，通过民歌、音乐和童谣，让学生感......
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『小学音乐说课』小学音乐说课稿 人音版第二册《谁唱歌》说课稿

·一、说教材（一）教材简析 本节课为人民音乐教育出版社第二册九课的内容《谁唱歌》，这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，四三拍，由四个规整的乐句组成，级进的旋律易于儿童学唱，最......
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『小学音乐说课』初一音乐欣赏课《中国人民解放军进行年曲》说课稿

·《中国人民解放军进行年曲》说课稿 我上的这节课是初中一年级的欣赏课，《中国人民解放军进行曲》是著名的中国籍朝鲜作曲家郑律成的作品，作于1939年7月。此曲原为《八路军进行曲》......
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『德育工作计划』德育工作计划

·德 育 工 作 计 划本溪市朝鲜族中学德育处二OO七年三月二OO七年德育处工作计划根据《中小学德育大纲》,《市教育局德育工作安排意见》对学校德育工作的总体要求,制定......
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『德育工作计划』德育工作计划

·德育工作计划一,指导思想: 全面贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》精神,围绕学校工作中心,从基础德育入手,重视......
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『德育工作计划』德育工作计划

·发挥我校办学优势,建设一流教师队伍本学期,我校将充分发挥"九年一贯"学制优势,充分利用现有的德育资源,加强以班主任队伍为核心的教师队伍建设,强化学生的行为习惯养成教育和心理健康......
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『德育工作计划』德育工作计划

·指导思想认真贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》,《公民道德建设实施纲要》和《若干意见》的精神,不断提高学生思想道德水平,增强学生公民道德意识.以严格行为,丰富活动,增强情感为总原......
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『德育工作计划』小学德育工作计划

·一,指导思想根据学校总的工作计划,本学期的德育工作要以十六大精神和三个代表的思想为指导,认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固树......
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『德育工作计划』2007年小学德育工作计划

·本学期我校德育工作以邓小平理论和"三个代表"思想为指导,认真学习贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神......
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『德育工作计划』中学德育工作计划

·一,指导思想 2007学年学校德育工作以科学的发展观为指导,全面贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,突出德育为首的重要地位,为搞好教育教学工作......