Ⅰ 求美术课课件（ppt):是什么使美术作品如此的千姿百态
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Ⅱ 讲课（课题是什么使美术作品如此的千姿百态）
美术作品总是表现我们千姿百态的现实生活，所以，你课前导入时可以从这个角度内设计一下，如，同容学们不断变化的服装款式和发式；商店里琳琅满目的包装得漂亮精美的商品；各种精巧的生活用品设计；人们不断增长的文化精神生活的需要等等。
Ⅲ 第7课 是什么使美术作品如此的千姿百态 教案
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深版刻地认识到自己工作中权的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
Ⅳ 《是什么使美术作品如此得千姿百态》教案
分析理解美术作品的创作意图说课稿
我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第7课《是什么使美术作品如此的千姿百态？——分析理解美术作品的创作意图》。我主要从教材分析、教学难点与重点、学法指导和教学过程演示四个步骤加以阐述：
一、教材分析
本节课主要的内容的解析艺术家创作艺术作品的内心因素，对于学生更进一步的了解艺术创作的过程和影响艺术创作的因素非常重要。这也为下一课教授学生进行艺术作品的价值判断做了前导和铺垫。
二、 教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征 ，制定如下教学目标：
1、知识目标：通过本课的学习，学生可以了解到艺术家创作的心理因素和创作意图，以及怎么样在作品中进行体现，从而理解纷繁复杂的艺术显现。
2 、能力目标：在了解和把握艺术家创作艺术作品的思想过程后，对以后的艺术作品欣赏具有重要作用。学生可以更加深入的了解艺术品背后作者倾注的思想和要所表达的内容。
3 、情感、态度、价值观目标：调高学生的艺术修养和审美水平，并可以学习艺术家的表达方式来表达自我的感觉和情感。
三、 教学重点、难点
本着课程标准，在吃透教材、了解学生知识结构和认知特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
教学重点：艺术作品都表现了艺术家的某种创作意图，不同的美术类型表现意图的方式也是不同的。本节课的重点是使学生了解创作意图的来源、影响艺术家创作意图的因素以及怎么样在作品中体现作者的创作意图。
教学难点：艺术家创作意图是属于艺术思想内核和深层精神的方面，每个艺术家创作作品都具有复杂的想法，这也给学生的理解带来难度。
四、 教法 1．任务型教学法
这篇文章内容较难理解，我设计了一些有关艺术家创作作品过程的故事让学生对此课内容感兴趣。再通过讲解与比较艺术家创作意图的几个要点，从而完成教学任务。
2．多媒体教学法
这一课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地看到艺术家创作作品的过程，让学生在脑海里形成印象。提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。
3. 问答式教学法
提出有关问题，然后通过观看图片回答问题。有助于调动学生的积极性，有目的的去观看，效果更佳。
五、 学法
老师教得再好，要学生能够接受才是根本目的。所以，我将主要通过引导学生使学生鉴赏课本、仔细观察、独立思维、充分想象等掌握本课知识。
六、教学过程：
一、课堂导入：由罗丹的雕塑作品《巴尔扎克》导入。提出问题：你心中的巴尔扎克形象是这样的吗？2．罗丹为什么要把雕像的手砍去？学生回答问题，可以互相之间讨论，得到较准确的答案，从而提高成就感。教师再引出对这幅作品作介绍，引出艺术家的创作意图。
二、探究新知识
（一）艺术家的创作意图来自哪里？学生可自由回答问题，教师对学生的回答作指导型的点拨，让学生把思维放宽。 教师进行总结：任何艺术家的创作都必然受到现实和艺术两个方面因素的触动后有感而发的。针对现实艺术，艺术家表明自己的态度、情感，针对艺术问题，艺术家阐述自己的观点、主张。
（二）影响艺术家创作意图的因素有哪些？
在这一部分中，要注意让学生联系生活，结合时代背景与地域来分析鉴赏。影响因素有：现实、艺术、特定的社会和文化情景等
因为在不同的社会和文化情景下，艺术家创作所针对的问题也就不同，因而其创作意图也就会大相径庭。
在同一社会和文化条件下，艺术家的成长过程、成长环境、家庭、个性、知识水平也是造成艺术家创作意图的差异的原因。
老师以西方文艺复兴时期的宗教画《西斯廷教堂天顶画》与《丛竹图》分析影响艺术家创作意图的因素。其中运用讲解与展示图片结合，提问与学生主动探究结合的方法来完成这部分教学内容。
（三）艺术家的意图是如何体现的？
艺术家的创作意图在具象艺术、意象艺术和抽象艺术三大类中呈现出不同的表达方式。这部分是本课的重点，要多化时间与精力分析部分作品，让学生思路清晰。同时复习部分具象艺术、意象艺术和抽象艺术的内容，让学生更好的理解艺术家的意图是如何体现的。老师结合大量的相关作品来加深讲解，并让学生也主动参与中来。调动其学习积极性。
（四）课堂总结
本课的最后，由教师对本节课所学知识以及同学们的表现进行总结归纳，使学生对今天所学知识有一个更清晰的印象。
七、教学拓展
Ⅳ 第七课是什么使美术作品如此的千姿百态 教案设计
（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的内要求.（2）分析每课教材容内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
Ⅵ 《是什么使美术作品如此的千姿百态
通过图片欣赏引出课题——视觉传达，通过古代标志的讲解让学生了解早在古代就版有了标志设计这一行为。举例权来说明现在的标志设计的概念并对现在的标志设计进行分析讲
解。同样的方式进入封面设计，通过看一教案来分析封面设计的要点。招贴设计通过教
师与学生场景模拟来对招贴设计家学进行分析。在进入产品设计。文具设计通过书包
PPT的展示来说明设计来告诉在坐的学生多让中小学学生奇思怪想。充分发挥想象力。
生活用具设计通过一所学校的正式教学设计来告诉学生叫学生生计时尽量与生活赏识，细节相结合。最后服装设计则通过一教学课件进行分析。
Ⅶ 高中美术教案7.是什么使美术作品如此千姿百态
打破学生美术神秘的观念，使学生认识到任何艺术家的创作都不是任意的，而是表达了艺术家的某种意图可能使针对现实的，也可能是针对艺术的。
Ⅷ 第7课 是什么使美术作品如此的千姿百态
通过图来片欣赏引出课题源——视觉传达，通过古代标志的讲解让学生了解早在古代就有了标志设计这一行为。举例来说明现在的标志设计的概念并对现在的标志设计进行分析讲解。同样的方式进入封面设计，通过看一教案来分析封面设计的要点。招贴设计通过教师与学生场景模拟来对招贴设计家学进行分析。在进入产品设计。文具设计通过书包PPT的展示来说明设计来告诉在坐的学生多让中小学学生奇思怪想。充分发挥想象力。生活用具设计通过一所学校的正式教学设计来告诉学生叫学生生计时尽量与生活赏识，细节相结合。最后服装设计则通过一教学课件进行分析。
Ⅸ 教案 什么使美术作品如此的千姿百态
目标来正确就是指制定的教自学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。