2015初一美术书上册教案

⑴ 2015小学升初中美术自由画画简笔画怎么画

简笔画，画个什么物体需要想清楚了，然后画出大概的轮廓就可以了。
形体结构是绘画最基本的要素,各种物体都有自己独特的构成因素,结构形势及比例关系,平面化的简笔划,表现二维的平面结构比较简便。

⑵ 设计封面《我的2015暑假》书画美术

请问这样可以吗

⑶ 2015-f00191350美术作品作者

美术作品，是指绘画、书法、雕塑等以线条、色彩或者其他方式构成的平面或者立体的造型艺术作品。美术作品包括纯美术作品和实用美术作品，其中纯美术作品，是指仅能够供人们观赏的独立的艺术作品，比如油画、国画、版画、水彩画等。
一．美术作品著作权自愿登记制度
美术作品著作权实行自愿登记，美术作品不论是否登记，作者或其他著作权人依法取得的著作权不受影响。我国实行作品自愿登记制度的在于维护作者或其他著作权人和作品使用者的合法权益，有助于解决因美术作品著作权归属造成的著作权纠纷，并为解决著作权纠纷提供初步证据。
二。美术作品创作归属自动取得和登记取得。在中国，按照著作权法规定，作品完成就自动有版权。所谓完成，是相对而言的，只要创作的对象已经满足法定的作品构成条件，既可作为作品受到著作权法保护。
三。目前可以通过中国版权保护中心和各省直辖市主管部门备案部门申请登记，数字作品形式的美术作品著作权归属也可以通过各种协会自办的第三方登记中心或有可信第三方支撑的能够证明作品备案存证时间的机构，
四。可选择融合和集成各种数字版权技术和权威时间戳公证处公证邮箱等可信第三方群支撑的支持的大众版权认证保护平台进行美术作品自主存证和首次发布时间智能认证，取得美术作品归属权初步证明，需要时，通过司法鉴定，增强证据的法律效率是核心保障。目前很多欧美国家盛行多年。

⑷ 2015人美版一年级美术下册《有趣的布玩具》教案

一、教学目标： 1、 让学生了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅力。 2、 学习民间艺术表现手法。 3、 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱家乡传统文化的情操。 二、教学重难点： 欣赏家乡的布玩具，并说一说。 三、教学课时：一课时。 四、教学准备： 教师准备：课件、民间艺术品 学生准备：搜集的布玩具 五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、、 导入 出示布玩具，激发学生学习兴趣。 二、 授课 1、课件展示 了解布玩具的历史以及意义。 2、 欣赏课本展示的布玩具。 3、重点欣赏山东潍坊的布玩具《虎》 三、讨论交流 1、说一说，布老虎的造型和艺术特点。 2、看一看，布玩具的种类有哪些？他们的造型特点是什么？ 3、想一想，这些布玩具的材料以及工艺主要有哪些？ 四、艺术实践 选择一个你喜欢的布玩具，分小组讨论交流布玩具的造型特点、色彩以及实用性。 五、总结拓展。 知道了布老虎的艺术特点。 你的周围还有那些布玩具，注意观察，说一说它有什么特点。 课后反思： 本节课学生学习情趣浓厚，都能大胆的来说一说，但是有的同学因为准备不充分，参与的不太积极。

⑸ 2015美术生一本线多少

美术没有一本线！仅仅是都过线后择优录取。各学校录取方式不尽相同。但，分越高专越好。这几年，录取属成绩一直在长。美术生无所谓一本线。一本文化分不一定高，二本不一定低。因为学校录取方式不一样，所以就看录取学校的录取原则了。比如，如果文专过线文化课排名录，文就高；专业排名录，专业就高。校考有有效证考300分能上艺术学院，但联考报个三本也有可能录到接近400.所以，报名时一定要结合自己实际，不能瞎报。

⑹ 2015年广西省教师资格考试面试高中美术教材是用哪个版有教学参考书和教案卖吗

用人教版的，教学参考书也是人教版的，高中美术教师就会有。

⑺ 2015人教版七年级什么是美术教案

一、教学目标：

通过教学，使学生了解审美观念\形式法则的产生和一般规律,以及美术作品的内基本含义;培养用审美容的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。

二、教学重点与难点：

重点：美的观念和形式法则是如何产生的?

美术作品的基本内涵是什么?

难点：如何从生活中去发现美?结合实例明确如何鉴赏美术作品(重要意义)。

三、教材分析：教材内容主要包括三个层面：1、审美观念是如何形成的。

2、美术作品的基本含义。3、美术鉴赏的重要意义。

四、设计思路：本课教学主要鼓励学生参与形式美评判的活动中，感受形式美的法则，从形式美的法则入手，提高鉴赏美术作品的能力。（本PPT的内容较多，教师可以根据自己的想法加以调整、删除）

五、课时：一课时

六、新课教学：

影视 (温州嫁具) 导入 揭题—第一课 什么是美术作品

1、 审美观念是如何形成的？

以《彩陶鲵鱼纹瓶》、书法《永》字、《羊》字加“形式美法则”，让学生初步来认识“形式美法则”。

“美”并不是凭空产生的,源于生活实践;

⑻ 2015年新版人美版三年级美术下册教案

年级

三年级

课题课时
教材页码

灯彩辉映

审核
修改

学科

美术

案别

主 教 案

个 性 教 案

教学
目标
包含教材
分析

1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。
2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。

重点
难点

重点：利用各种材料制作彩灯。
难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。

教具
学具

（学生）设计彩灯的工具材料。
（教师）彩灯、范作、图片、录像等。

教

学

过

程

1、猜谜引入，吸引注意。
（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。
（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。
（3）引出课题：灯彩辉映。
2、观看录像，走向生活。
（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。
（2）请学生说说看后的感受。
（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。
（4）教师小结。
3、欣赏范作，加强体验。
（1）学生欣赏范作。
（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。
（3）教师小结。
4、探讨做法，学生实践。
（1）结合以前的知识，进行灯型设计。
（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。
（3）学生进行制作。
6、作业讲评，课外拓展。
（1）师生共同评价作业。
（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。

反思
重建

桐庐县百江小学2014学年备课教案纸

年级

三年级

课题课时
教材页码

台灯造型设计

审核
修改

学科

美术

案别

主 教 案

个 性 教 案

教学
目标
包含教材
分析

1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

重点
难点

重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。

教具
学具

（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。
（教师）台灯实物，示范作品。

教

学

过

程

1.认识材料。
（1）说说各组准备的各种材料。
（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？
（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。
2.造型游戏。
（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。
（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？
解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？
（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。
（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。
3.创意小细节。
（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）
（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。
4.学生创作。
（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。
（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。
5.互动交流。
（1）交流各组作品最满意的地方。
（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？
6.拓展延伸。
我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。

反思
重建

桐庐县百江小学2014学年备课教案纸

年级

三年级

课题课时
教材页码

巧折巧剪

审核
修改

学科

美术

案别

主 教 案

个 性 教 案

教学
目标

1.通过欣赏作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。
2.学习着剪的基本方法，设计制作一个鱼纹样的剪纸作品。
3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。

重点
难点

重点：学习剪纸的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。
难点：通过对称图形，利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品。

教具
学具

教具：剪刀、彩纸、PPT
学具：剪刀、彩纸

教

学

过

程

一．导入
1. 通过过年贴窗花引出剪纸。
T：“每逢过年，我们可以做些什么来增加过年的气氛？
2. 剪纸的起源
T：“剪纸最早起源于中国，在远古年代，我国人民就在装饰品上进行类似剪纸的雕刻。
二．PPT了解剪纸的特点
一张剪纸作品和梵高的《向日葵》
T：“你们觉得剪纸作品和绘画作品有什么区别吗？
（夸张、简洁、线条流畅）
三．学习剪纸的三个技法
1.PPT播放图片
T：“你们发现图片中的剪纸作品有什么特别的地方吗？
T:“你知道剪纸有哪些方法吗？
2.重复播放图片
讲解阴剪、阳剪
3.图片播放，巩固阴剪、阳剪知识点的区分。
4.图片播放，学生辨别阴剪、阳剪。
5.图片播放
T：“这两张图片中运用的是阴剪还是阳剪？
T：其实这两张图片中包含了阴剪和阳剪，我们把这种方法称为综合法。（指示区分）
T:“艺术家们为了让剪纸作品更加生动，通常会用综合法。
四．剪纸的常用纹样
1.PPT（纹样图片）
2.PPT（“福”字剪纸）
巩固纹样在剪纸中的利用。
五．PPT了解对称剪纸作品
T：“你们发现这两张图形有相同的地方吗？
（对称）
“利用对称能让我们更加简便的制作一件精美的剪纸作品。
六．演示制作方法
1折
2画
3剪
4贴
七．剪纸作品欣赏
八．学生制作
：“我们舟山即将举行一年一度的渔民文化节，同学们利用这节课的时间制作一个关于鱼的对称剪纸作品，为渔民文化节出一份力。
要求：
1. 运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪纸作品。
2. 适当添加剪纸纹样，使画面更好看。
3.剪完后，黏贴在卡纸上展示。
九．学生制作，师指导
十．作品展示
十一、总结拓展

反思
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桐庐县百江小学2014学年备课教案纸

年级

三年级

课题课时
教材页码

绿色家园

审核
修改

学科

美术

案别

主 教 案

个 性 教 案

⑼ 2015年单县初中美术教材用的哪个出版社的书

江西教育出版社