九年级美术剪纸教案

⑴ 小班美术教案剪纸小水桶

活动准备：
1、每人一张操作材料和剪刀一把。
2、背景图一份、动物图片若干。回
活答动过程：
一、听故事《战胜大灰狼》
--师出示背景图讲述故事：大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？
小结：宝宝真勇敢，想了这么多办法！这样吧，我们在小动物家的周围都插上"篱笆"，大灰狼就进不来了！
二、剪剪贴贴
1、教师示范讲解剪贴"篱笆"
（1）看看这张纸上有什么？（一条一条的直线）
（2）复习剪刀的使用方法：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。
（3）小手拿在纸的下面，从下往上沿着直线剪下来，小心不要剪歪掉。
（4）用固体胶把篱笆粘贴好，要直直的贴，不要让大灰狼钻进来。
2、请个别幼儿试着来剪贴"篱笆"。
3、幼儿动手剪贴"篱笆"
（1）小动物们也想回家给自己造一些"篱笆"，我们小朋友来帮忙好吗？
（2）教师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成剪贴"篱笆"的任务。
三、分享欣赏
1、将幼儿的作品展示出来，欣赏剪好的"篱笆"。
2、请幼儿来选一选哪个"篱笆"造的最牢。

⑵ 一节剪纸美术课(日记)

一节有趣的美术课
参考答案http://www.abc788.com/html/4844.html
今天，我期待已久的的一节美术课终于到来了。
下午上美术课之前，我的同桌便打来了我们上美术课需要的水。可是就在上课铃打响的时候，江至芸却不小心把我的水打翻了。老师已经过来了，这可怎么办呀!最后我只好向包卓群借了半杯水，才解了我的燃眉之急。
美术老师上课了，对我们说：“今天我来教你们雕刻一些小东西，我先来教你们刻一只小猫咪和一条小金鱼。”雕刻实在太有意思了，我们聚精会神地看着老师刻。很快老师就刻好了，对我们说：“下面你们就照我的样子开始刻，想刻什么就刻什么。”我们都迫不及待的拿起美工刀准备雕刻起来，没想到老师又说：“你们不可以用美工刀，因为美工刀太锋利了，你们可以用尖一点的自动铅笔来刻。”于是，我就动起手来刻一个小爱心。可是用自动铅笔刻小爱心不怎么好刻，我费了九牛二虎之力才刻了一个大致的样子。我想用李晟的小的美工刀来修改一下。可就在这个时候，杨老师突然站在了讲台上，大声地说：“快把美术工具收起来，回家再做!我来布置家庭作业。”唉!“可恶”的杨老师，你怎么早不来晚不来，偏偏在这个时候跑来了。就不能迟一点再来吗?没有办法，谁叫杨老师是我们的老师呢!我必须无条件的服从。
不过，今天的美术课还是非常有趣的一节课，我学会了雕刻小爱心。

⑶ 小班美术教案有趣的图形(剪纸)

活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：
一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）
师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

⑷ 论如何在中学美术教学中开展剪纸教学

课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。

⑸ 2020内蒙古教师美术教案-剪纸的意蕴

课题：剪纸的意蕴

课型：新授课

课时：1课时

教学目标：

知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解我国剪纸艺术的传统和剪、刻、染等基本常识，提升动作进行剪纸创作的能力。

过程与方法：通过剪、刻、染等基本剪纸方法的学习，学生能够初步掌握这些方法，并且能够通过动手实践完成一幅具有一定创意的剪纸作品的创作。

情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够养成热爱祖国传统剪纸艺术的意识，并且热爱生活，勇于实践。

教学重点：初步了解剪纸在我国的悠久历史，不同名族和地域风格上的差异。

教学难点：学生能够懂得不同的剪纸技法之间的区别和不同名族及地域的差异，在自己理解的基础之上加以融合，并完成自己的创作。

教学方法：讲授法、演示法、提问法、练习法。

教学准备：剪、刀、彩纸、彩笔等。

教学过程：

环节一：组织教学

师生常规性问好，准备上课。

环节二：导入新课

教师播放音乐视频《多姿多彩的剪纸艺术》，引起学生的注意，激发学生的兴趣。提出一个简单的问题引起学生的思考，活跃一下课题氛围，引出主题。

环节三：讲授新知与演示新技能

教师通过多媒体演示，讲授视频中剪纸艺术的特色，分析剪纸的名族和地域性差异。并提问：

提问一：在刚才的视频中，我们看到了不同地域的剪纸风格上的差异，南北具体有哪些差异呢?

学生回答教师总结：剪纸艺术在我国分布较广，各地剪纸风格相映生辉、相映成趣。

其风格大致是：北方剪纸天真浑厚;南方剪纸玲珑剔透、柔美秀丽;中原剪纸介于南北之间，淳朴中见秀美，浑厚中间洒脱。各地剪纸相辅相成，又各有特色。

教师继续讲解教材中的几幅剪纸艺术作品，分析图片中剪纸的不同图案。视频播放剪纸创作的示范，并提问：

提问二：刚才我们一起学习了剪纸艺术制作视频，有人能分析一下刚才视频中都看到了什么呢?

学生回答教师总结：刚才视频中我们看到了单色剪纸和点彩剪纸。并且看到了基本的制作步骤：折剪类先折叠后剪，叠剪类可将数张纸重叠在一起，钉牢后再依稿剪之，一次可得数张作品。

教师继续播放视频，边播放边讲解剪纸艺术在现代设计中的应用，启发学生思考问题。

提问三：剪纸艺术作为我国传统民间艺术的瑰宝，在今天的生活中我们都在哪些地方见过剪纸艺术的元素呢?

学生回答教师总结：剪纸艺术在今天的生活中很常见。很多的服装设计，包装设计，书籍装帧设计，包括平面造型设计中都有非常广泛的应用。

教师直观演示点彩剪纸作品《美丽的家乡》的步骤。

环节四：课堂巩固

教师布置课堂练习，确定时间和标准，学生进行随堂练习制作一幅具有创意的剪纸作品。并且注意剪刀的使用和自身的安全。

环节五：展示

请学生相互交流，每前后四人中推荐一个代表的作品上台展示。

环节六：评价

通过自评、互评、师评等环节评价学生的表现和作品中的技法与创意。鼓励学生的大胆创造。

环节七：小结与作业

教师总结本课所讲新知识点和课堂中的学生表现，并且布置作业。下课后将今天的剪纸创作带回家跟家人分享剪纸艺术的独特意蕴。

板书设计：

教学反思：