① 幼儿园《花园是个家》教案及反思
目标： 初步学习儿歌，愿意跟随教师一同念儿歌。 借助画面，进一步熟悉四种颜色 准备： 教学大书、幼儿用书、学习cd红黄蓝绿四种花 过程： 1、这是什么地方？有些什么？ 2、他们是什么颜色的？ 3、教师有感情的朗诵儿歌，语速较慢。帮助幼儿理解儿歌内容 4、花园是谁的家？住满了什么呀？有哪些彩色花？你们喜欢他们吗？ 5、引导幼儿边看图边念儿歌。 6、我们班也有一个美丽的花园，找找看在那？他们是什么颜色的？我们把好听的儿歌念给他听。 7、咦、你找到什么颜色啦？你喜欢她吗？你怎么喜欢他的？ 8、幼儿反复进行找花 游戏。
② 幼儿园大班语言教案《花园里有什么》含课件
幼儿园大抄班语言教案《花园里有什么》含课件
（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
③ 幼儿园大班怎么画我心目中的花园
可以先在脑海里想像我的花园有什么 然后把所想像的东西表达在画纸上 不用设定现实生活的东西 可以凭空想像自己心目中的花园
④ 幼儿园小班动态阅读“花园里”教案
教学内容： 1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答（花，玩具，小动物，等等） 2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。） 有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳 公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？ 小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。” 3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园） 4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园） b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么？（太阳公公和小鸟还有白云）有几只小鸟？（两只） c.地上有什么？（小羊，小猴子，花） d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的） e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。 f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。 教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。 教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。
⑤ 幼儿园大班语言教案《托尼的花园》活动反思
（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准专》的要求.（属2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
⑥ 中班花园里有什么教案
中班美术活动《花园里有什么》
中班美术活动《 花园里有什么》
活动目标：
1、 尝试用不同的形状组成画面，学会合理安排画面。
2、 体验欣赏和绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、花园展示板一块、小鸟、蝴蝶、蜜蜂等图片
2、记号笔、油画棒
活动过程：
一、 音乐导入：我是一朵小红花。
1、 师：小朋友们，我是谁？我们也来做做美丽的花朵吧！
2、 听音乐让幼儿摆出不同形状的花朵。
二、欣赏花园里的花。
1、 师：今天，我们班来了一位客人（出示小熊玩偶），它就是小熊，小熊家有一片美丽的花园，那里的花可好看了，它想请我们小朋友一起去欣赏美丽的花园，你们想去吗？小熊有个要求，你要说出它家花园里的花是什么形状的？
2、（出示展示板）幼儿欣赏，师巡回指导。
3、师：你喜欢哪朵花？这朵花里面的花蕊什么形状？花瓣什么形状？
4、师根据幼儿的回答出示不同形状的花瓣。
5、出示画好的花朵：花朵画好之后还要给它穿上漂亮的衣服，再剪下来把美丽的花朵开到小熊的花园里。
6、师：请小朋友画一朵自己喜欢的花。
三、幼儿作画，师巡回指导。
四、幼儿贴画，师指导安排画面。
1、幼儿贴画，
2、哇。小熊的花园真漂亮，来了许多蝴蝶、蜜蜂它们也想在美丽的花园里玩，小朋友想一想，它们应该停在什么地方才能让我们的花园更美。
五、讲评。
师：小朋友你们看花园里哪朵花最美，我们就学它摆个花的形状。
活动反思：
环节设计简单明了，第一环节以音乐游戏导入再深入到欣赏范画，而教师对范画的处理是并没有直接出示范画，而以参观花园去感知不同形状的花朵，教师在设计花园展板时考虑到范画会给幼儿带来局限性，因此以不同形状的花朵展示在幼儿面前。通过幼儿观察后的讨论出示不同形状的花瓣图形，为幼儿更好地作画铺垫。
最后环节，以集体性的贴画，让幼儿学会合理安排画面，这种方法的尝试考虑到幼儿能力上的差异，合作性的完成更能让幼儿感受美感，从而达到一定的效果。
⑦ 幼儿园绘本教案：《花园里有什么》
教材简解:
《里有什么》是一本图文并茂的绘本，它有别于一般的科普读物，带领孩子们走进一个精彩奇妙的世界里。让我们跟随着书中的主人公去观赏形形的花草树木，去闻一闻花草的芳香，去听一听虫儿的鸣叫，去感受清凉的微风。全书以一种新的视角传递给孩子如何调动各种感官去认识周围的世界，引领孩子学会探索、研究的方法，为孩子插上想象的翅膀，享受着大自然珍贵的馈赠。
目标预设：
1．愉快的阅读图画书，感知里有什么小可爱。
2．重点观察主角人物的动作、表情、感受画面所富有的童趣，并用动作表现。
3．尝试使用形容词描述在里的感受。
重点：观察主角人物的动作、表情、感受画面所富有的童趣。 难点：怎样感受看不到的东西并表述出来。 设计理念：
一、促进幼儿多元智能的发展。
现在的绘本阅读已不再局限于语言的范畴，可以挖掘出其中丰富的知识内涵，《里有什么》涉及到了认知和探索、语言的韵律和节奏、热爱大自然的社会情感，能促进幼儿多元智能的发展。
二、提高幼儿的前阅读能力。
1．能够将绘本中的信息与现实生活相。 2．通过想象对书中的内容进行猜想和预测。 3．愿意与同伴交流分享阅读的经验和感受。 设计思路：
这本书吸引我们的是它轻快、富有童趣的绘本语言。它没有曲折的故事情节，却又蕴藏着许多令人惊喜的小细节，而且一切都不是一下就能洞悉明白。活动前我们带领孩子走进大自然，让他们先去感受里一切生命的原生态的面貌。在阅读绘本的时候，孩子们会不由自主地回忆起在里观察到的东西，阅读变得自然、真实。在了解有时看的到、有时看不到内容时，我们先让孩子去自主阅读，从绘本中寻找答案，让孩子在轻松、愉悦的氛围中交流阅读中意想不到的发现，彼此分享阅读的的经验和感受。对于看不到的东西，我们使用音频、视频等多媒体课件，调动孩子的感官去感知，并鼓励孩子们用语言来表达自己的感受，很快解决了这个比较抽象、写意的问题。最后的音、画、声的有机结合让孩子体验着阅读的美感和韵味。
教学过程：
一、和幼儿讨论有关的经验。
孩子们，春天来了，幼儿园的里会有什么呢？（老师带领幼儿在幼儿园里散步。）
小朋友们，早上我们在幼儿园的里散步，你发现里有什么？ 二、阅读图书，感知里看得到的小可爱。 1．地面上看得到的。
（1）这里也有一个，猜猜里面会有什么？（幼儿猜想里有什么。）
（2）我们一起来看看究竟有什么呢？
（3）看到的有丁香花、酢酱草、金盏菊，以及小小的椰子树，还有??还有??,
小结：哎呀!太多了,我们都说不完啦! 2．地下看得到的。
翻开土地来看看，里面有什么呢？（直接指着画面提问）
哇，这是树的根，这是草的根，这是还在睡觉的小蝉，这是蚯蚓挖的、这是小蚂蚁的家、这是小蚂蚁的蛋，还有??还有什么藏在泥土里？
请你发挥想象来告诉我吧。
小结：原来里的很多东西都藏在泥土里来，要翻开土地才能发现， 三、幼儿自主阅读，找到有时看得到有时看不到的东西。
1．有一些东西，有时看得到，有时看不到，你知道那是什么吗？请你拿起这本书，翻一翻，仔细地找一找，一定会有意想不到的发现。
2．提出阅读的要求。
（1）放在腿上,一页一页地翻看。
（2）自己看,把看到的东西放在心里,待会和大家交流。
（3）请幼儿拿着书上来介绍自己的发现,一定要告诉大家在第几页，全体幼儿翻到那一页共同阅读。
（4）介绍连页,提醒其他幼儿注意倾听介绍。 3．理解绘本中有时看得到，有时看不到的东西。
咦，我的书上怎么找不到这些东西呢，请你帮我来找一找。（引导幼儿发现两本书的不同）
看，像藏在树叶下面的毛毛虫，藏在草丛里的蚱蜢，以及停在花朵上面的小蝴蝶，这些东西不动的时候很难被发现，要仔细观察才能发现，要耐心等待才能发现，但它们还是看得见的。
四、运用感官探索、感受看不到的东西。 不过，有些东西是真的看不到的。那是什么呢？
感受凉凉的微风、闻一闻花草的清香，听一听虫子的叫声（播放班得瑞《森林交响曲》中虫叫的音频）
小结：原来“凉凉的微风”是看不见的， “花儿的清香”是看不见的， “虫儿的叫声”是看不见的，它们要用身体才感受得到；要用鼻子闻得到；要用耳朵才听得到。
五、总结（播放课件——虫鸣、花草抽芽、蝉宝宝睡觉） 嘘——拉长耳朵仔细听，你有没有听到小虫铃铃的叫声。 嘘——睁开眼睛仔细看，你有没有看到花草正在抽芽。
嘘——翻开泥土仔细瞧，你有没有看到土里的蝉宝宝正在睡香香甜甜的午觉。
嘘——嘘——嘘——
小声点，不要吓跑了里各种看得到、看不到的小可爱。
六、分别呈现看得见的、看不见的，暗示两个不同的，请幼儿分类哪些是看得到的，哪些是看不到的。
我们一起来帮助里这些看得见、看不见的东西分一分类吧。 多美呀，这一切只要用心就能感受得到。（贴上爱心标志） 七、完整欣赏《里有什么》。
春天的大自然多美呀！写这个故事的人，画这个故事的人，还有我们读故事的人，心情都变好了。
现在就让我们再一次用心的欣赏这个美好的故事吧。 （幼儿边观看课件边欣赏配乐故事）
⑧ 幼儿园社会领域故事《小花园》的教案
一、活动目标 1．仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。 2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。 二、环境创设及材料 1、创设－个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。 2、木偶（熊猫奶奶与小马） 三、活动过程 1．问题启动 ①在听故事前呈现问...题：“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。 ②听故事的录音（前半段） 从开始……她着急地想：我不在，花怎么办？它们一定会……。 2．顺向设问 问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。 ①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？ ②熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。） 那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。） 3．假定设问： ①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。 ②如果你遇到了有困难的老人，你会怎样做？ 4．欣赏、改变 通过故事的表演（教师和幼儿一起表演木偶）再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，来烘托小象主动关心老人，帮助老人的“爱心”与行动。 引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。 故事——小花园 熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了！ 熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又漂亮。 有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院，在病床上，她着急地想：“我不在，花怎么办？它们一定会渴死的！” 几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就去看她心爱的花，“咦？熊猫奶奶吃惊地发现，地里的花全开了，比以前更美丽了。”这是怎么回事？熊猫大婶惊讶极了，忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来，只见小象放下水桶，把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水，然后，扬起鼻子，“哗－”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹，兹”地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀！她赶紧说：“谢谢你呀！勤劳可爱的小象”。小象说：“不用谢，这么好看的花，我们都该爱护它
⑨ 幼儿园小皮皮数学花园里的教案
1.一边看活动纸一边讨论-这是哪里呢？
-这里有几只青蛙和蝌蚪？
2.装饰池塘2.用手专印出一些花朵来装属饰一下池塘。
3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？
-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样？
① 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
② 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
⑩ 幼儿园中班“祖国是个大花园”教案
教学目标
能够正确流利有感情地朗读课文。
认识生字。
通过学习回使幼儿答进一步认识各种颜色。
教学准备
幻灯课件 字卡
教学过程
一、导入
小朋友，你都见过什么样的笔？
今天老师给你们介绍一种笔，它叫蜡笔。是用来画画的，这里一共有24种颜色。请小朋友看一看黑板，这幅画就是用蜡笔画出来的，请你说一说老师都画了什么？是什么颜色的？（认识各种颜色）
二、学习课文
1、老师泛读课文，幼儿认真听。
2、教师领读，幼儿跟读。
3、幼儿自由读。
4、齐读、分组读、指名读。
5、边读边做动作。
三、学习生字
蜡笔 祖国 圆圈 帆船 片 黄 蓝 黑
游戏：组词游戏
摸字游戏
四、说一说
你还能用蜡笔画出什么景物？每人发一张纸，用自己的蜡笔画出自己喜欢的东西。