1. 托班智力游戏奇怪的脚印
准备：1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。
活动目标：
1、让幼儿了解用脚的不同部位踩出不同脚印。
2、让幼儿练习在不同的脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走。
3、培养幼儿的合作精神。
活动准备：脚印图板若干；拱形门两个、独木桥、相同脚印铺成的路3条。
活动过程：
一、准备活动：
教师和幼儿赤脚，在音乐伴奏下进行全身运动；重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚走一走、跳一跳。
二、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
教师和幼儿一同走脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎样走这个脚印的？请幼儿说一说并演示。
三、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，熟悉动作。
1、请幼儿用已备好的脚印图板拼路，试着走一走。
2、引导幼儿讨论：怎样走得快？请幼儿按自己的方法试一试。
小结：小朋友在走脚印时，应先看清楚他的形状、方向，按每块图板上脚印的先后顺序连贯的向前走，脚的位置要准确。
（1）请全体幼儿每人随意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行走，遇到困难时，大家一起想办法。
（2）幼儿交换图板，多次练习。
（3）游戏：比一比，看谁快。
幼儿站成两路纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条路。口令发出后，第一名幼儿快速、准确地走过小路，钻过小山洞，拍第二名幼儿的手，第二名幼儿出发，回来的幼儿排到队尾，依次进行。教师小结后，两队交换场地，重复进行。
四、在音乐的伴奏下，将所有的图板拼成小路，踩上去，走一走，玩一玩。
反思分析：本节课活动中，孩子们积极主动地参与活动，兴趣浓厚，既让幼儿活跃了思维，又活动了身体。体现了幼儿的团队精神。另外，在活动中，还渗透了教育新理念，教师引导幼儿自主探究，亲自体验，充分体现了以幼儿为主体的理念，教师扮演了组织者、引导者、参与者的角色。
***
其他游戏：
智力游戏：看谁认得快
目标：1认识自己的标记。
2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾
1向幼儿介绍一日生活内容。
重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。小班室内游戏教案
2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。
3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。
4游戏：看谁认得快
分组进行，巩固各自对标记的认识。
照相机
复习有关字词。
相应的大、小字卡（小字卡每人一套）
大家面向教师坐好，集体说儿歌：
桌面滚球
目标：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。
准备：三张桌子，一个大球。
将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，
一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
看图书
目标：培养幼儿看图书的兴趣
准备：图书若干
教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容，适当加上情境表演。
体育游戏：小风车
目标：1、学习正确跑的姿势。
2、练习听信号向指定方向跑。
1、幼儿成一横队站在场地一端，每人手持小风车一个。
2、游戏开始，大家一起念儿歌：
数学游戏：有趣的图形
会用圆形、正方形、三角形进行排序。
1、出示用三种图形拼成的小房子，说出它们的名称。
2、老师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。
3、幼儿根据教师的指令，依次在排序板上摆相应的图形。
4、检查幼儿摆放是否真确，重点辅导错误较多的幼儿。
手指游戏
两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.
一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]
中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]
无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]
两只小手要回家[两手相对]
一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
2. 小班体育器械:小脚印玩法
活动过程：
1、复习脚的结构
你们瞧，我们都有一双什么呀？
复习前脚掌、脚跟。
“今天我们要和小脚丫做游戏。”
2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”
教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。
提问：你是用什么方法来走这条小路的？
请幼儿说一说并演示。
引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。
提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？
请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。
小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。
“刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。
提问：
你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗？
那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢？（按脚印的样子走）
小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。
那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。
幼儿再次练习。
你们刚才是怎么走的？
那怎样走速度会更快呢？
那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗？
刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！
5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。
3. 幼儿园小班故事大脚丫，小脚丫语言教案
大脚丫小脚丫其实应该就是写的父母和孩子。应该从这个方面来进行。
4. 托班小脚丫本领大教案及反思
［活动目标］
1、锻炼脚丫的灵活性，体验赤足活动的乐趣。
2、培养幼儿口语表回达答能力。
3、通过幼儿亲自活动，复习巩固对脚丫的认识。并能把脚触到物体的感觉说来。
［重难点分析］重点锻炼脚丫的灵活性，难点能把脚触到物体的感觉说出来。
［活动方式］集体、分组
［活动准备］
1、课件（1）“小脚丫在长大”；课件 （2）“脚丫本领大”
2、录音机、音乐磁带、、海棉垫、小桥、彩球、塑料草坪、按摩石垫、脚铃、小猫头饰、小鱼。
［活动过程］
一、导入 ：
通过观看课件1：“小脚丫在长大”，吸引幼儿探索的兴趣，引出课题。
二、展开：
1、幼儿围坐圆圈，互相说一下自己脚丫长的什么样。
2、给老师说一说脚丫长的什么样？（边说边指出来，有脚尖、脚趾、脚面、脚心、脚掌、脚后跟）
3、观看课件2：“脚丫本领大”，了解脚的特异功能（杂技表演，为了生存练就的本领）。
4、游戏《爱玩的小脚丫》：组织幼儿踩一踩彩球、走走小桥、塑料草坪、按摩石垫、在海棉垫子上跳一跳，鼓励幼儿说一说脚踩到这些物体上的感受，体验赤足活动的乐趣。
5. 小班美丽的脚印活动反思
反思
我们班的跳跳小朋友想象力特别丰富，观察力也很敏锐，他说小鸭的脚印有点像红太狼的皇冠，我仔细一看还真是有点像，说小鸡的脚印有点像一棵长着尖尖的叶子的草。我没有直接将最贴切的比喻说出来，而是在孩子们都同意跳跳的意见后，在顺带说一下我的想法——小鸡的脚印像竹叶、小鸭的脚印像枫叶。这样一来，既没有遏制他的积极性，也能够很好地掌握它们各自的特征。
由于考虑到小班幼儿的年龄特点所在，因此，在活动中我以游戏的形式贯穿在其中，让孩子们更容易接受。如：让孩子们一起玩“小动物找脚印”的环节中，通过让孩子们来扮演自己所喜欢的动物，然后去找到属于这个动物的脚印，再踩着它的脚印找到它们的家，孩子们都玩得很投入，在找到家后都表现出了兴奋的心情。孩子们也在不知不觉中感知了各种动物脚印的特点。
在这个活动中还存在着许多的不足之处，比如：在描述动物脚印的特征时，大部分幼儿都没有自己的见解，往往是别人说什么我也说什么，尽管我说了要发表不同的意见，可还是没有多大的效果。还有就是孩子们在玩游戏的过程中放上一段《小动物走路》的音乐的话，效果肯定会更好，能更好地活跃活动的气氛。
6. 幼儿园小班语言教案《小脚丫画画》儿歌
活动目标
1．初步了解脚丫有脚心，脚背和五个脚趾，学会爱护，保护小脚丫。
2．乐意用自己的小脚做力所能及的事情。.
3．能积极地参加探索活动，体验光脚踩在不同材料上的感受。
教学重点、难点
重点：认识小脚丫。
难点：用自己的小脚做力所能及的事情。
活动准备
1.
活动检查场地，小脚丫图片，萢沫板，地毯，席子，竹板，塑料布，海绵，沙池，鹅卵石。
2.
欢乐的背景音乐。
3.
橡皮泥，彩纸，画笔，画纸等若干。
4.
引导幼儿有意识地观察人们在不同场所从事的活动。
5.
欣赏有关的故事、儿歌、进行猜谜活动。
活动过程
一、
开始部分：播放《小脚哪里去了》音乐磁带，鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演。
二、
基本部分：
1、
教师引导幼儿找一找自己的小脚去了哪里，找到后动一动小脚。
2、
组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚长得什么样。
3、
鼓励幼儿找同伴或老师，比较两人的脚有什么不一样。如：有的脚大，有的脚小；有的脚胖，有的脚瘦；有的脚白，有的脚黑。
4、
请幼儿比一比十个脚趾的长短，可以比较自己的脚趾，也可以与同伴，也可以与同伴、老师互相比较。
三、
结束部分：
1、
组织幼儿讨论；脚有什么用？你会用小脚做什么事？
2、
教师与幼儿一起观看图片或录像，了解脚的多种功能。
7. 小小班体育游戏走脚印教案怎么写
目标：发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。
准备：
1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，专10厘米宽的大属脚印多个，涂上好看的颜色。
2、一封信，并布置一个小白兔的家。
过程：
1、引出课题。
师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的？（师念信）诶？是寄给谁的啊？谁寄来的？
2、看看信的内容。
师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀？为什么要请我们过去？（因为小白兔今天过生日）
3、游戏：走脚印。
（1）师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢？（幼儿自己想办法。）
（2）师示范走脚印。（引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。）
（3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。
4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。
5、回家按原路返回。