⑴ 幼儿教案用儿歌导入故事,需要把整首儿歌唱完吗
一．活动目标1. 通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。
2. 知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
二．活动准备熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。
三．活动过程（一）感知理解讲述对象。
1. 角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。
（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？
提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2. 教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。）（二）围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。）提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？）提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。）提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。）提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？
（你感冒了，要按时吃药， 多休息、多喝水，很快就会好的。）提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。）提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。）（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
（四）巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
四．教师小结我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？
附： 《熊先生生病了》
今天， 熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。
兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
兔医生："你感冒了，要按时吃药， 多休息、多喝水，很快就会好的。"熊先生："谢谢医生！"兔医生："不用谢！"熊先生在药房拿到了药，并对护士说："谢谢护士！"护士："不用谢！再见！"熊先生："再见！"
⑵ 美工《家长的高楼》教案
活动目标：1、利用各种废旧盒、罐，想象、设计、制作高楼，能表现出楼房的特征。www.yuyinghui.com
2、感知“幼儿园”、“超市”、“银行”、“医院”等建筑物名，培养幼儿街边认字的习惯。
活动准备：
1、利用各种废旧盒、罐制作的各种形状的高楼若干。
2、师生共同收集各种废旧盒、罐子、废报纸等材料，及剪刀、双面胶、蜡笔等工具。
3、有一定识字的经验。
活动过程：
1、儿歌导入：《数新房》。
小朋友，新欢畅，
来到路边数新房。
一幢房，两幢放，
数了一幢又一幢。
新校舍，新厂房，
新的医院新礼堂。
新商店，新菜场，
新的邮局新银行。育 & 婴 …… 会
数呀数，数新房，
伟大祖国建设好，
小朋友们心花放。
教师：小朋友，今天我们就来说一说，造一造楼房。你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房啊？（医院、菜场、银行、电影院……）
2、出示教师范作，初步感知各种楼房。
教师：今天，老师也造了一些楼房，我们一起来看一下。这些都是什么房子啊？（医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅）你是怎么看出来的啊？（上面有个加号，我就看出是医院。）（因为有个小字，所以我猜是小区。）（有个电字，我猜是电影院。）……
3、仔细欣赏教师制作的“高楼”，探索“高楼”的“建造”方法及材料。
教师把范作分别防止的各组，让幼儿仔细观察、研究高楼是用什么材料做的？怎么做的？允许、鼓励幼儿将范作拆开研究。教师巡回指导，引导幼儿去观察、去发现。
4、请幼儿交流探索、研究结果，请个别幼儿发言。知道制作过程中可用“卷”“剪”“粘”“画”等多种方法。
5、幼儿设计、制作各种不同的高楼。
（1）请小组讨论，你们准备设计什么高楼，选择什么材料？
（2）请总设计师讲讲自己的想法。
（3）幼儿操作，教师指导。
6、评析幼儿作品，以便更好的操作。
延伸活动：展示幼儿作品，评选最有创意作品和最佳设计师
⑶ 幼儿趣味行为中班社会练习法教案妈妈生病了
活动目标： 1、 理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。 2、 初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。 3、 为医院游戏丰富经验。 活动准备： 1、 照片、录像、标记牌、看病流程图（挂号、门诊、收费、配药） 2、 邀请儿科医生徐医生（家长）参与活动 3、 有图的字卡：问、看、听、摸 4、 针筒、娃娃一个 活动过程： 环节一 一、 理解看病的主要流程和医院的主要部门。 1、 理解幼儿对看病流程的原有经验。 师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？ 2、 介绍看病流程及主要部门的作用。 师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的？ （请幼儿看录像） 提问：录像里老师是怎样去看病的，你看清了吗？ （根据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。） 为什么要先挂号？（先确定哪个门诊） 挂号后干什么？老师是到哪个医生那里看病的？医生看完病做了什么？ 有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱） 药在哪里拿呢？（药房） 请幼儿按看病的顺序排列流程图。 3、 大致介绍医院的其他区域。 师：上次××小朋友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢？ （根据幼儿回答出示注射室照片 ） 其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？ 二、 观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。 1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍 师：今天，老师把一位医生请到了我们班，看看他是谁？我们一齐向他问好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀？徐医生，你是看什么病的？ 徐：我是专门给小朋友看病的，在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊，如…… 师：今天你是不是正好休息呢？ 徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有很多病人，有的一直需要医生的照顾，随时观察，晚上也不能离开。 师：医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候，医生还在工作。 师：这几天，××小朋友一直不太舒服，我们请徐医生看一下。 徐：是吗？以后不舒服要及时去医院看病，以免病情加重。 2、观察了解医生看病的过程。 提问：刚才徐医生是怎么给××看病的？ （根据幼儿回答出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。） 提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。） 提问：徐医生，小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？（手电筒和压舌板）为什么要用？ 徐：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。 师：徐医生除了“问”、“看”还干什么？为什么要这样做？ （认识听诊器）请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。 小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。那徐医生，××小朋友要不要打针呢？ 徐：不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体，增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。 师：我们一起谢谢徐医生。那××小朋友，刚才徐医生给你看病时你害怕吗？为什么？ 小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。 环节二 1、讨论：每个地方设计什么标记。 师：老师想到一个问题，刚才我们说医院很大，有很多地方，是怎样让人不搞错的呢？（有牌子）那我们有医院游戏，你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？ （根据讨论确定用画来做标记） 师：挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论） 2、设计活动 请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。 3、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏中去。
⑷ 小班健康《小宝贝去医院》教案
活动设计背景
根据纲要要求，为了让小班的孩子有团结合作的意识、能有自我保护意识而设计了这次活动课。
活动目标
认知方面：了解人体的几大重要关节。
情感方面：团结合作意识和自我保护意识，体会游戏的快乐。
技能方面：动手动脑能力和动作协调能力。
教学重点、难点
教学重点：团结合作意识和自我保护意识。
教学难点：动作协调性。
活动准备
健康歌、找朋友、多媒体。
活动过程
一：开始
放音乐——健康歌，激发孩子的兴趣。
二：活动
1、有头到脚的七个关节的认识，加上对应的动作。
教师示范，并做相应的辅导。
2、小朋友们围成圆圈做动作，配上《找朋友》的音乐。
辅导孩子的动作。
1、2点是针对技能和认知目标。
3、集体活动：配上《健康歌》做游戏。
培养孩子的团结合作意识；加深孩子的动作协调性。
3点是对孩子的情感能力的培养。
三、延伸：
回家和爸爸、妈妈一起玩这个活动。
教学反思
这节课中我教学重点、难点把握比较准确。通过几次反复动作的练习活动，幼儿分识关节名称的难度由易到难，并给了每个孩子锻炼和表达的机会。突破难点时用了让幼儿先探索，再老师总结的方法，尊重幼儿感知与判断。整节课幼儿注意力集中，情绪活跃。我上起来也很轻松。
不足的地方：幼儿探索深度不够，因为课堂纪律我怕放开后收不回来。如果重新上这节课，我将突破难点时让幼儿探索的这个活动时间更长一点，更深入一点。时间合理安排。
⑸ 小班生活与健康不怕看医生教案怎么写
活动目标
1、知复道生病了就要制去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
活动准备
图片、“医院”游戏情境
活动过程
一、谈话：说说已有的就医经验。
你们有没有去过医院?
问什么要去医院，去做些什么事？
医院里有些什么机器可以帮助医生看病？
二、观察图片，知道去医院的原因。
兔妈妈为什么要带小兔到医院去？
三、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生，不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
四、扮演角色进行表演，熟悉就医流程。
⑹ 好忙的动物医院教案中班
快乐家园
一、 设计意图：
动物是人类的朋友，我们共同生活在内这个地球上，容应该和睦相处。幼儿的心灵是纯洁、善良的，对动物的喜爱也是发自于内心的。因此，围绕主题活动“动物王国”，我设计了“快乐家园”系列游戏活动，通过活动培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。在游戏中教师提供丰富的材料，创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，体现《纲要》中的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想，让幼儿在游戏中获得知识，发展各方面的能力。
二、 游戏目标；
爱护游戏材料，学习独立制作小玩具，提高动手动脑能力。
能创造性地使用玩具、材料，遵守游戏规则。
游戏中互助合作，愿意想方法解决游戏中的问题，提高合作意识，体验成功的乐趣。
关心动物朋友，在自己创造的快乐家园中，充分享受游戏的乐趣。
三、 环境创设：
“动物王国”主题墙饰。
百宝箱。
四、游戏区域设置：
角色区
娃娃家（小动物过生日）、爱心食品店、动物用品专卖店、宠物医院、理发店等。
建筑区
森林环卫队、房屋设计师、小小建筑师。
五、预设游戏安排：
⑺ 小班主题活动探望生病的奶奶教案
一、活动目标
1、在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。
2、初步掌握打电话的常识。
二、活动准备
1、在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等； 在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。
2、在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。
3、与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。
4、与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。
三、活动过程
（一）“奶奶，我们回来了。”
1、教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌（小白兔，蹦蹦跳， 跳到草地吃青草），边自由做小兔动作。
2、下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。”
（二）“奶奶哪去了？”
1、小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。
2、“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？”（启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方）
3、“这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真着急，怎么办呢？”（请幼儿想想，怎样才能知道奶奶到哪去 了）
4、根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。
（三）打电话了解奶奶的去向。
1、“怎么打电话呢？”（先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码）
2、兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎么办？”（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）
3、“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。”
4、兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。
“喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗？妈妈也不在单位里，我们很着急啊？！奶奶病了 ，妈妈送奶奶上医院了。”兔姐姐无奈地搁下电话。
（四）接到妈妈的电话。
1、正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。
2、（放电话录音，传来妈妈清晰的声音）“小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为 奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗？妈妈再说一遍…… 好了，等一会儿妈妈来拿。”
3、“你们听到妈妈刚才在电话里说什么？”（请幼儿复述电话内容）
4、请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。（引 导幼儿正确使用量词）。
（五）准备去看望奶奶。
1、“过一会儿，我们和妈妈一起去医院看望奶奶。见了奶奶，应该说些什么话呢？”（启发幼儿想一句让 奶奶听了高兴的话）
2、“奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗？带什么礼物好呢？”
3、请各小兔自己挑选一件“礼物”，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。（引导幼儿用上正确的量词）
4、“现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院看望奶奶。”
（六）去医院看望奶奶。
1、教师扮演兔妈妈，带小兔来到“医院”。（撤去屏风，“奶奶”躺在病床上）
2、“请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要安静，请大家说话 时小声一点。”（小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶愉快交谈）
3、“奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧！我们一起祝奶奶早日恢复健康！”
四、活动结束
1、评价
2、总结