苏少版七年级音乐下册教案

『壹』 苏教版七年级下册音乐书

第一单元

1、诗歌朗诵与音乐借着春天的声音

2、唱着渴望春天的歌

3、欣赏新疆春晓的音乐

4、春节序曲

5、春天的奏鸣曲

6、学习吹单簧管以备春游之用

第二单元红旗飘着，唱着中华人民共和国国歌

1、国歌的故事

2、音乐欣赏绣红旗

3、《红旗颂》

4、《红旗颂》

第三单元古韵

音乐故事水

2、唱歌给别人留下深刻印象

3、欣赏楚、商、秦的音乐

第四单元中国（2）——古往今来的河流

1、歌唱的河流永远流淌

2、欣赏黄河船夫的音乐

3、《保卫黄河长江之歌》

4、《乌苏里船歌》

塔里木河

第5单元环游世界（2）——游览欧洲

1、唱碧桂园

2、欣赏着音乐，第聂伯河盛开着花朵

3、高寒草甸丰收之歌

4、Malekale

5、弗拉曼柯舞

6、玛祖卡舞

7、霍拉舞

8、风笛演奏单簧管收获之歌

9、音乐游戏《西游记》

第6单元银幕上的歌曲

1、唱出你的路

2、长江以东的公路在哪里

3、英雄的歌

4、废凝眉

5、我心依旧

6、啦呀啦

7、辛德勒名单的主题音乐卧虎藏龙

8、音乐情节剧，一个真实的故事

(1)苏少版七年级音乐下册教案扩展阅读：

音乐课程的价值主要体现在以下几个方面：

1、审美体验价值

音乐教育的核心是审美，它主要影响人的情感世界。音乐课的基本价值在于，通过以听音乐、表现音乐、音乐创作活动为主的审美活动，使学生充分体验音乐声音形式所蕴含的美和丰富的情感，并被理想的真理境界所吸引和陶醉。

音乐所表达的善美，与音乐产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，帮助学生发展健康、高尚的审美情趣和积极乐观的人生态度，为他们毕生热爱音乐打下良好的基础。艺术与生活。

2、创造性发展价值

创作是整个社会历史艺术发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创作因其强烈而鲜明的个性特征而富有魅力。在音乐课堂上，开展生动的音乐欣赏、表演和创作活动，可以激发学生的表达欲望和创作冲动，在积极参与中展现个性和创新能力，充分发挥想象力和创造性思维。

3、社会交往价值

在许多情况下，音乐是一种集体活动，如合唱、合奏、合唱、合奏、合奏、合奏、歌舞表演等。这种群体音乐活动是一种以音乐为纽带的人际交往。有助于培养学生参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

4、文化传承价值

音乐是人类文化遗产的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。通过学习中国民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化。中华民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国情怀。

『贰』 苏教版七年级音乐

小小的我

『叁』 苏教版七年级音乐下册

曲目 作者 页码
《壮乡美》 广西壮族民歌 2
《山上茶花朵朵开》 广西瑶族民歌 4
《好花红》 贵州布依族山歌 5
《赶摆路上》 张光辉，田丰 6
《蝴蝶泉边》 季康，雷振邦 7
《赶圩归来阿哩哩》 古笛，黄有异 8
《手拉手，地球村》 李幼容，龚耀年 10
《地球的孩子》 陈哲，郭峰 12
《绿色城市》 阎肃，徐沛东 14
《装扮蓝色的地球》 陈镒康，候小声 16
《少年先锋队造林歌》 17
《森吉德玛》 18
《城墙上跑马》 内蒙古民歌 19
《侗乡谣》 吕黄 20
《放马山歌》 云南民歌 21
《卡玛林斯卡亚幻想曲》格林卡 22
《绿袖子主题幻想曲》 沃恩·威廉斯 23
《关三月》 24
《阳关三叠》 25
《上去高山望平川》 青海民歌 26
《沙漠驼客》 27
《波斯市集》 凯特尔贝 28
《丝绸衣》 叙利亚民歌 30
《明亮的眼睛》 黎巴嫩民歌 31
《大漠传奇 片段》 31
《<卧虎藏龙>片头曲》 32
《攀山越岭》 33
《我的祖国》 乔羽 刘炽 34
《你是这样的人》 宋小明 三宝 36
《走进西藏》 张千一 38
《电影<狮子王>选曲》 38
《电影<侏罗纪公园>选曲》 39
《壮乡春早》 李延林 41
《观花山壁画有感》 徐纪星 42
《陕北抒怀》 陈耀星 44
《喜洋洋》 刘明源 45
《步步高》 广东音乐 吕成文 46
《彩云追月》 广东音乐 尾页

作者都是写词在前面，谱曲在后。有些名字太长了，就没打上来。

『肆』 七年级下册音乐书目录

七年级（下册）人教版目录如下：

第一单元

1、春之声配乐诗朗诵春

2、唱歌渴望春天

3、音乐欣赏新疆之春春晓

4、春节序曲

5、春天奏鸣曲

6、学吹竖笛春游

第二单元红旗飘飘唱歌中华人民共和国国歌

1、音乐故事国歌的故事

2、音乐欣赏绣红旗

3、红旗颂红旗飘飘

4、红旗颂

第三单元华夏古韵

1、音乐故事流水

2、唱歌阳关三叠

3、音乐欣赏楚商秦王破阵乐

第四单元神州大地（2）──江河万古流

1、唱歌江河万古流

2、音乐欣赏黄河船夫曲

3、保卫黄河长江之歌

4、乌苏里船歌

5、塔里木河

第五单元环球之旅（2）──欧洲漫游

1、唱歌乡村花园

2、音乐欣赏德涅泊尔河掀起了怒涛

3、阿尔卑斯牧场丰收之歌

4、玛莱卡莱

5、弗拉门戈舞曲

6、玛祖卡

7、霍拉舞曲

8、苏格兰风笛学吹竖笛丰收之歌

9、音乐游戏“西游记”

第六单元 银屏之歌

1、唱歌送别

2、音乐欣赏敢问路在何方滚滚长江东逝水

3、好汉歌

4、枉凝眉

5、我心依旧

6、啦呀啦

7、《辛德勒名单》主题音乐卧虎藏龙

8、音乐情景剧一个真实的故事

拓展资料：

音乐课程的价值主要体现在以下几个方面：

1.审美体验价值

音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

2.创造性发展价值

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

3.社会交往价值

音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

4.文化传承价值

音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀。