等职业工艺美术专业教案

⑴ 高中美术第二册《工艺美术与现代设计艺术》教案或说课稿

一、 教学案例
教学背景：翻开艺术史，我们可以清晰的看到艺术作品在不同材料的作用下体现出时代的文明和发展轨迹。在中国，原始时代的利用泥土制作的彩陶，商代利用铜和木材的制作的青铜器、漆器等；在西方，天然的石才成为希腊雕刻艺术家们取之不尽的原材料。这一切都说明了材质与艺术的密切关系。
现成物体被当着艺术表现的材料运用于现代艺术，可从绘画大师毕加索谈起。毕加索将废弃的自行车车座、车把组合成公牛头。之后，材料被艺术家当作表现思想的媒介，在现代艺术设计中的应用越来越广泛。在自然界，纤维、竹木、石子、贝壳、金属、塑料等都向我们提供了关于颜色、图案、形状、肌理、质感等方面的素材。同时，各种材质又具有软与硬、轻与重、粗与细、冷与暖等属性。因此，材料具有触觉和视觉的双重功能。材料的选择与应用为学生提供了宽泛的实践与探索空间。美术教师就抓住这个契机，以材质与肌理为突破点尝试采用实践式教学模式进行现代工艺美术设计与应用的课堂教学。
基本过程：
课前教师要求每个学生根据自己的喜好广泛收集不同质地材料，并带到课堂上。在发挥材质与肌理的效果前提下，构思作品。之后进行制作和实验。最后，在学生完成作品之后发表自己的感想与体验，与老师和同学交流经验。以下是教学过程中的几个片段：

片段一：试验课题《山水》
薛夼同学想做一个具有水墨韵味的壁挂。
实验一：选择通常用的黑色、白色垃圾袋，进行裁切、粘合。结果因为粘合技术不过关，效果不理想。
实验二：选择黑白布，灰色毛线等进行粘贴组合，效果较为理想，有亲切感。
实验三：选择模板做底材，然后用沙浆、纸浆做肌理，之后涂色，效果接近真实。但沙浆牢固度、纸浆牢固度不够。

最终，薛况同学选择了麻布片作底，用布和毛线完成形象的设计与制作。

骆小华同学想做具有现代感的画面效果。
实验一： 选用塑胶板做底材，塑料管拼接，以方向的转换表现山水的走势，结果发现塑料管不能自由弯曲，局限大。
实验二： 选用金属丝和金属片制作则很灵活。最终完成设计与制作；

何采纯同学选用卫生纸、宣纸、纤维板等材料成形象的设计与制作，使作品水墨味达到及至；

苏燕玲同学选用黑白灰三色塑料管进行连接组合，作品具有马赛克味道；

苑晶同学选用立德粉与纸浆------

实验与讨论

师：通过实验相信大家都有感触。实验的成功对我们来说如同享受美味，请大家谈谈自己的感受
薛况： 通过多种实验，发现运用不同的材质，效果不同。塑料给人以冷漠感，毛线类纤维给人以亲切感，纸浆或沙浆给人以朴拙感，厚重感。
骆小华：在实验中，我发现金属丝所呈现出来的感觉是缠绕、坚硬、酷的感觉。
何采纯：老师，在您的启发下，我的思路已打开。宣纸，卫生纸是我们身边的随处可见的材料，我选择它感觉具有环保意义。
苏燕玲：塑料管很容易找到，按构成的形式去制作就产生了节奏感和错位感。
苑 晶：我选择的材料很普通，但这种材料却有一种神秘感。
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师：是啊，我们这样的学习与探讨，既锻炼了我们的动手能力又丰富了想象力。综合材料在工艺美术与设计中应用的越来越广泛。关于材质的应用与研究将是一个永恒的课题。我们只有善于学习，善于研究并结合时代精神才能发现无限创造的可能性。

片 段 二：实验课题《秋》

老师引导学生多方位、多角度地实践的同时，还配合二胡、排箫、钢琴等背景音乐。在这种情景氛围中，进行实践与制作。
实验一：邓苗同学选择树皮、纸浆、干草和树叶做成浮雕效果，借以表现具有真实感的秋天的萧杀景象。
实验二：马续强同学干脆选用多种纤维做成多层悬垂状的软雕塑，借以表现秋水伊人的景象---
实验与讨论：
大多数同学认为情景音乐能够帮助引发联想，容易进入忘我之境。极小部分人同学认为没有用，甚至有些干扰不利于静思、深思。

片 段 三：实验课题《环境与我》

老师利用教学媒体播放自然风光片，阐述人与自然的关系。然后，让学生引发联想，设计体现环境与人共存关系的艺术作品。

实验一 陈玉琴同学用一个废弃的篮球代表地球，在其表面附上新鲜的树叶片，并有规则的排列。之后用沙浆进行粘贴覆盖，绿色逐渐减少。同时，绿叶的水份也在逐渐丧失。地球变得越来越没有生气------
实验二 李聪同学想设计动物与人的共存关系，结果出现想象力匮乏。这时，他借用电脑进行设计制作。灵感因此产生。最终，李聪用铁丝网、羽毛、麻绳、布等材料做成鸟与人被困铁丝网中的画面------

实验与讨论

师：这节课同学们会更有想法，陈玉琴同学的设计让人触目惊心-----

陈玉琴：老师,您在课中播放这样的片子，让我认识到我们人类的发展是以破坏生态环境为代价的，地球对人类生存的承载力正变得越来越脆弱。我做这件作品要表达的是：当地球的树木、水、土地资源日益枯竭时，我们人类的生存将变得越来越困难------
李 聪：现代社会的高速发展却使一些珍贵的动物种群濒临灭绝的境地。人类的疯狂捕杀等行为必将受到生态平衡的惩罚。我的作品想要告诉人们：人类的自由是受大自然限制的------
从上面的片段中，可以看出学生在课堂学习与实践中的积极性、主动性和创造性。他们善于发现，勤于思考，动手能力极强，解决问题的能力得到提高。同时，在具体的实践中，培养了热爱大自然、热爱和平的美好情操，美术课真正成为培养学生寻找美、发现美、创造美的课堂。

二、案例的几点启示
（一）先进的教学思想
本案例采用的教学模式摒弃以往的“灌输式”教学而代之以多元性实践教学。注重学生能力的培养，以培养学生善于发现，勇于实践、勇于创新的品质为重。通过丰富多彩的实践活动充分刺激学生的视觉、触觉、听觉，从而获得感知认识。在感觉和知觉的体验认识基础上进一步调动思维和情感体验，不断升华认识思维，获得创造与成功愉悦的体验。其教学理念和教学实践过程体现新课程改革标准的精神，值得借鉴和研究。
（二）科学的教学方法
本案例的创设，运用自然界中的材料与肌理进行设计制作，引导学生运用综合知识，自主发现和探索实践。在教学实践过程中，教师把学生分成几个小组进行实验。实验材料和实验手段充分自由。整个过程里，学生充分发挥自身的主体作用，自己动手、自己构思、去实践去创新，挖掘自己的潜能。学生在成功完成一件作品后，互相交流实验体会，不断总结知识经验。实践过程体现出学生学习的积极性、灵活性和探究性。学生个性得到张扬。同时，教学情景的创设；工作室的构建；多媒体的教学辅助等都为学生创设了良好的教学氛围，实现了教学形式与教学内容的和谐统一。体现了多元性、科学性的现代化的教学策略。为美术教学活动提供了成功的案例。

（三）教学内容的灵活性
本案例采用实践式教学模式，其内容具有很强的灵活性，根据学生的心理特征和时代环境的需求，选择适当的方法和切入点.。以一个选题的发放，同时选用不同的材质和肌理进行设计，体现不同的设计风格。然后师生进行讨论、交流创作体会。使教学内容丰富而充实，并且外延得到扩大。

（四）学生学习方式
学生的学习方式，是体现教学思想和教学方法的具体化。传统的工艺美术教学形式多采用单元制教学，是“师承式”的。教师一味地教，学生被动地模仿或被灌注。学生的主体性、创造性被扼杀。老师在教学过程中强调的是技能和基础知识，学生的积极性主动性被忽略。学生实践少或者根本缺失实践，动手能力差。本案例的创设以实践为主、以多媒体设计为辅，在学生的学习方式上做出了重大突破。学生在具体的实践过程中，是一个不断发现问题、研究问题、解决问题的过程。同时，也是一个发现美、寻找美、创造美的过程。因此，本案例的实践性、研究性和创造性的学习方式是案例的重要亮点。这种学习方式充分提高了学生学习美术的积极性，有效提高了课堂教学质量。
（五）教学评价的综合性。
教学评价是教学者思想的延伸。传统的美术教学评价，往往是根据学生的美术作业好坏来评定学生艺术修养的优劣。教学评价过于简单化。而本案例的创设则体现了教学评价的综合性。不再是仅仅关注作业的好坏，而是偏重关注教学过程中学生求知、探索、研究、发现、创新的努力过程。这种教学评价是师生互动的，探讨式的。这种评价方式确切的说是一种经验总结，有效地促进学生的不断提高和发展自身能力，使教学评价的功能得到充分发挥。

⑵ 第15课 辉煌的中国古代工艺美术教案

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⑶ 学工艺美术的都可以干什么工作

工艺美术专业就业方向：
学生在毕业后可以在广告公司、设计公司的平面设计部门担任平面设计师；在电视台、报社、杂志社、大型网站等媒体单位的平面设计部门担任美术编辑；在企事业单位的策划部门担任平面设计师等。
从事行业：
毕业后主要在家居、广告、新能源等行业工作，大致如下：
1 家居/室内设计/装潢
2 广告
3 新能源
4 建筑/建材/工程
5 公关/市场推广/会展
从事岗位：
毕业后主要从事平面设计师、美工、软装设计师等工作，大致如下：
1 平面设计师
2 美工
3 软装设计师
4 产品设计师
5 设计总监
工作城市：
毕业后，上海、广州、北京等城市就业机会比较多，大致如下：
1 上海
2 广州
3 北京
4 深圳
5 厦门
6 苏州
7 杭州
8 成都
工艺美术专业就业前景：
在职业教育发展过程中，许多职校积极根据市场需求、区域特色和就业途径，相继开办了服装、财会、市场营销、电子、机电、数控等专业。
工艺美术专业也在这股发展浪潮中脱颖而出，并且为社会培养了大量地具有一定应用与操作能力的职业人才，为社会需求提供了保障。但是当前不容乐观的是，许多职校工艺美术专业在人才培养和就业的关系上出现了严重的脱节。
许多经过培养的专业人才没有找到合适的就业单位，招生人数也在逐年减少，有的中职学校由于学生就业难，索性把工艺美术专业改成了高考升学班。

⑷ 工艺美术是什么专业

工艺美术是一个需要美术功底的专业，如果你是美术生的话，那么可以考虑一下这个专业，还是比较不错的。

⑸ 工艺美术专业要学的课程有哪些

理论类美术学美术史论、美术学系、艺术策划与管理、艺术设计学、设计史回论、设计艺答术、广告学、广告学、造型类、美术学、美术教育、雕塑、雕塑艺术雕塑系、景观雕塑、绘画、中国画、中国画系、油画、版画、版画系、版画与印刷设计、水彩画、美术教育系、综合艺术、动画、影视动画艺术、影视动画、互动媒体设计、动漫产品设计、戏剧影视美术设计、戏剧影视美术设计、广播电视编导、广播电视编导、摄影、图片摄影、影视摄影、设计类、艺术设计、装潢设计、设计艺术学院、环境设计、服装设计、数码媒体设计、工艺设计、会展设计、商业美术系、装饰设计、游戏设计教育技术与媒体设计、美术教育系、视觉传达设计、室内外空间拓展设计、工业设计、工业设计、设计艺术、建筑学、建筑设计、景观建筑设计景观建筑设计、装潢艺术设计、应用美术、室内设计技术、雕塑艺术设计、雕刻艺术与家具设计、服装设计

⑹ 银川职业技术学院工艺美术都学啥

银川职业技术学院工艺美术主要专业课程：中外美术通史、中外工艺美术通史，工版艺美术概论、绘画基础、美权学、专业写作、古汉语、中国文学史、考古学、博物馆学、中国工艺美术史、中国文化史、民俗学、民族学、管理学等。实践环节：结合教学，组织学生参加社会调查、业务实习等实践活动。

⑺ 工艺美术学的什么

培养目标：本专业培养将手工艺传统理论与实践相结合、有创意能力，能在文化艺术部门、传统工艺加工领域、设计公司、学校等企事业部门从事各种传统与现代工艺美术品设计制作以及相关教学与研究，设计管理工作方面的德、智、体等方面全面发展的高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要根据传统工艺如烧造、煅冶、染织、编扎、雕刻、木工、髹饰工艺等富有地方和民族特色，能反映中国古典文化精神的传统工艺美术主要门类如陶瓷、玻璃、漆艺、染织、雕刻、金属工艺等不同专业方向，学习相关专业方向的基本理论和基本知识，接受在专业方向所规定的各方面的基本训练，掌握专业方向领域内进行设计制作的基本能力，熟练掌握相关专业必要的工艺技能，了解材料性能及加工工艺等知识，同时培养学生实际动手操作能力，为今后的设计制作打下坚实的基础。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.掌握相关工艺美术专业方向领域内的基本理论和基本知识;2.掌握相关工艺美术专业方向领域内的设计方法和有关技术;3.具有相关工艺美术专业方向领域内的工艺美术品进行设计制作的基本能力;4.熟悉相关工艺美术专业方向领域内的相关方针、政策和法规;5.了解相关工艺美术专业方向领域内产品的应用前景、需求和发展动态;6.具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

⑻ 工艺美术专业要学的课程有哪些

自学不现实啊,有好的老师能够带你走进好的艺术境界.美术专业非常的多版,特别是专业的美术院权校,综合院校就要差一些了.

理论类美术学美术史论 美术学系
艺术策划与管理
艺术设计学 设计史论 设计艺术
学院
广告学 广告学
造型类 美术学050406 美术教育（美术教育系
雕 塑
雕塑艺术雕塑系
景观雕塑
绘 画0中国画 中国画系
油 画 油画系
版 画 版画系
版画与印刷设计
水彩画 美术教育系
综合艺术
动 画
影视动画艺术
影视动画
学院
互动媒体设计
动漫产品设计
戏剧影视美术设计
戏剧影视美术设计
广播电视编导
广播电视编导
摄 影
图片摄影
影视摄影
设计类
艺术设计 装潢设计
设计艺术学院
环境设计
服装设计
数码媒体设计 工艺设计 会展设计

商业美术系
装饰设计
游戏设计
教育技术与媒体设计
美术教育系
视觉传达设计
室内外空间拓展设计
工业设计
工业设计 设计艺术
学院
建筑学
建筑设计 筑艺术系
景观建筑设计景观建筑设计

装潢艺术设计
应用美术
学院
室内设计技术
雕塑艺术设计
雕刻艺术与家具设计
服装设计

⑼ 中等职业学校专业教学标准中有工艺美术类吗

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