⑴ 瓶子里的水都能喝吗幼儿安全讲课后反思
活动目标：
1、认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。
2、了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险，知道不能随便喝瓶子里的“水”。
活动准备：
1、请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料。
2、洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水”各一瓶；纸和笔幼儿人手一份。
3、幼儿用书第12——15页。
活动过程：
1、认识能喝的“水”。
请幼儿展示自带饮料，分别说一说是什么饮料。
2、了解不能喝的“水”。
教师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，请幼儿看看这些“水”
的颜色，闻闻它们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。
小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。
3、区分能喝的“水”和不能喝的“水”。
（1）教师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿观察，说说这些“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。
（2）请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。
4、出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步讨论。
这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝一点，尝一尝？
小结：没有标签的瓶子里的“水”时不能喝的。这些特殊的“水”会伤害人，有的“毒水”很厉害，还会伤害生命，如果不小心喝错了，要马上告诉大人，还要立刻去医院。
5、引导幼儿阅读幼儿用书中的《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》，请幼儿观察：家中的饮料一般放在那里？其他的瓶子放在哪里？
小结：有的洗涤剂、消毒水是放在柜子里的，有的洗涤剂放在洗手盆旁边，洗洁精放在水池旁边；浴液放在卫生间，香水、护肤液等放在妈妈的梳妆台上；饮料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝饮料时应该问一下家里的大人，确定能不能喝。
活动延伸：
1、幼儿以自己的方式设计、制作危险警示牌，回家后标识在特殊瓶装“水”处。
2、请家长有意识地引导幼儿认识家中装在瓶子里的液体，提醒幼儿不喝来历不明的瓶装“水”。
⑵ 礼仪与安全《喝水》教案
托班礼仪教案：喝水设计意图：
在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温度比较高的时候，就要注意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要注意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。
活动目标：
1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。
2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。
活动准备：
桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。
活动过程：一、导入过程：
直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!”
二、关键步骤：
教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。
取水杯(取杯子时要双手端拿)。
双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。
喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。
收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。
三、幼儿操作：
在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。
⑶ 幼儿园安全课堂喝水要小心的教案
教案就不帮写了，大概提纲步骤写下： PPT引导孩子为什么要喝水，引入上课正题 解释水的分类如热水，冷水，干净的水，脏的水等等，引导孩子正确选择要喝的水 教师师范教导孩子如何用工具接多少水，喝多少水的问题（灌 输节约理念） 幼儿实践
⑷ 幼儿园大班教案喝水千万别着急
教学目标 1、 了解水对人体的重要作用，并知道什么样的水不能饮用。 2、 养成喝白开水的好习惯，并注意节约用水。 活动准备 1、 每人一个茶杯。 2、石头或沙子。 3、幼儿用书。 4、水瓶。 活动过程 1、 教师通过与幼儿之间的谈话，激发幼儿的兴趣。 如：亲爱的小朋友，今天老师带来了一个瓶子，小朋友想一想会有什么东西呢？（幼儿讨论）啊！要不我让一个小朋友过来把瓶子晃一晃，然后让他告诉我们瓶子里装的东西，好不好？（幼儿回答：好） 2、 请个别幼儿来操作，然后引出水，教师小结。 如：这名小朋友操作完了，并且他告诉我们大家，瓶子里装的是水，是不是呢？（教师打开瓶盖）啊！真的是水，那小朋友在哪里见过水呢？水是什么颜色的？水有什么作用呢？（幼儿讨论）啊！原来我们在家里，在学校里，在河里都见过水，而且我们见到的水是清澈透明的，味道还甜甜的，水的作用很大，如果没有水，我们就会渴死，如果植物没有水，就会枯死，动物没有水，也会死掉，所以水是不是很重要，它不仅重要，而且它的营养很丰富，长时间喝水，还会让我们更年轻呢？ 3、 再次谈话，引导幼儿观察幼儿用书。 如：那我们什么时候喝水最好呢？什么时候想喝水呢？我这有一幅图，我们来看一看图上都有什么？（幼儿观察图画）图上的小朋友在干什么呢？他为什么喝水？ 4、 教师小结：原来小朋友因为运动流汗而想去喝水，睡醒后起来也想去喝水，喉咙干也想去喝水，如果渴了不喝水的话，会不会很难受，小朋友有没有这样的感觉呢？（幼儿回答：有）在我们的幼儿园里，我们老师每天都为小朋友准备了充足的水，所以就请小朋友一定要每天都喝大量的水，而且喝水的时候要节约用水，不要浪费每一滴水。 5、 教师做实验，引导幼儿了解什么样的水不可以饮用。 如：亲爱的小朋友，是不是只要是水都可以饮用呢？我给小朋友做个试验，我们来看一看，水发生了什么样的变化？这是很干净的水，非常地透明，我现在要把沙子和石头放进这干净的水中，小朋友们来观察一下，是不是还是那样干净呢？（幼儿观察后回答：不是） 6、 教师小结：原来脏水是不可以饮用的，脏水里面有许许多多的细菌，人喝了脏水就会难受，拉肚子，生病，所以我们要喝干净的水，除此之外，还有哪些水我们不能喝呢？ 7、 出示幼儿用书，让幼儿继续观察。 如：我们再来看一些画面，为什么有些水不能饮用呢？（幼儿观察图画并讨论）池塘里的水，自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因为水里面有细菌，水烧开后细菌就被杀死了，所以即使很干净的水，也要烧开后才能安全饮用，小朋友，记住了吗？但如果渴了，能不能喝饮料、吃雪糕呢？（幼儿讨论）饮料和雪糕都很甜，但是甜对我们的牙齿不好，吃多了会牙疼，所以我们还是喝白开水最健康。 8、 分发幼儿每人一个茶杯，然后引导幼儿排队饮用白开水。 9、 教师总结：水对我们的身体健康很重要，所以希望小朋友们每天都要多喝水，多吃瓜果蔬菜，做个健康的好宝宝，好不好？
⑸ 大班安全教育活动教案瓶子里的水能喝吗
活动目标：1、认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。2、了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险，知道不能随便喝瓶子里的“水”。活动准备：1、请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料。2、洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水”各一瓶；纸和笔幼儿人手一份。3、幼儿用书第12——15页。活动过程：1、认识能喝的“水”。请幼儿展示自带饮料，分别说一说是什么饮料。2、了解不能喝的“水”。教师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，请幼儿看看这些“水”的颜色，闻闻它们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。3、区分能喝的“水”和不能喝的“水”。（1）教师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿观察，说说这些“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。（2）请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。4、出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步讨论。这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝一点，尝一尝？小结：没有标签的瓶子里的“水”时不能喝的。这些特殊的“水”会伤害人，有的“毒水”很厉害，还会伤害生命，如果不小心喝错了，要马上告诉大人，还要立刻去医院。5、引导幼儿阅读幼儿用书中的《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》，请幼儿观察：家中的饮料一般放在那里？其他的瓶子放在哪里？小结：有的洗涤剂、消毒水是放在柜子里的，有的洗涤剂放在洗手盆旁边，洗洁精放在水池旁边；浴液放在卫生间，香水、护肤液等放在妈妈的梳妆台上；饮料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝饮料时应该问一下家里的大人，确定能不能喝。活动延伸：1、幼儿以自己的方式设计、制作危险警示牌，回家后标识在特殊瓶装“水”处。2、请家长有意识地引导幼儿认识家中装在瓶子里的液体，提醒幼儿不喝来历不明的瓶装“水”。
⑹ 小班安全教育教案“喝水要注意怎么写
1、首先要来教孩子如何正确拿水源杯。 2、教会孩子接多少水。 3、教会孩子喝水的要求，怎么去感受温度。 4、喝水要喝慢一点等等要求。 5、让每个孩子进行练习，教师在一旁指导。（不管是什么课或者其它，教师都应该先示范）
⑺ 安全教案与反思《喝水、入厕安全》
新知识是在旧抄知识的基础上发展袭、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。