❶ 幼儿园安全教育:不良饮食行为
培养幼儿良好的饮食习惯是幼儿园工作的重要内容。《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的饮食习惯要求是：安静愉快地进餐，正确使用餐具，饭后擦嘴，养成主动喝水的习惯，细嚼慢咽，咀嚼时不发出响声，不挑食偏食，不剩饭菜，就餐时不发出声音，不乱扔残渣，饭后收拾干净等。
中国人在饮食文化上源远流长，父母对子女的“吃饭”问题一直颇为重视。但由于孩子的吃饭不同于大人，他们缺乏必要的知识经验，自控自护能力很差，又加上祖辈的溺爱有加，父辈的教育不力，又缺乏科学的营养卫生知识，致使多数孩子养成了一些不良的饮食习惯。如吃饭只知道好吃不好吃，好吃的一味往肚里填，不好吃的拒之口外；有的幼儿零食不离嘴，看见饭菜就摇头；有的幼儿挑食、偏食、剩饭剩菜严重；有的需要大人端着碗跟在后面追着喂，一顿饭吃上一小时等等。这些不良习惯的养成，对幼儿的健康成长不利。这就要求我们保教人员协调一致，互相配合，采取有效措施，帮助幼儿形成良好的进餐习惯，让他们在幼儿园不仅吃饱吃好、而且吃得卫生、安全、愉快。
“幼儿健康教育是以幼儿的身体、心理和社会适应为核心问题而开展的有计划、有目的、有组织的教育活动，其主要目的是让幼儿在健康和卫生知识、对待健康和卫生的态度及行为方面得到改变，最关键的是形成健康的行为”可见作为健康行为之一的饮食习惯更应该引起我们每个人的重视，所以希望通过研究，培养幼儿养成良好的饮食习惯，促进每一位幼儿的健康成长。
❷ 中班安全不乱模仿教案及反思
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的版内容，找出与新知权识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
❸ 幼儿园安全教育及行为习惯养成教育教案
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称版教学要求，或称教学目标权，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
❹ 中班健康教案教室不是游乐场
活动目的：
1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2、学习履行一些简单的安全行为。
活动准备：提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。
活动过程：
1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
（1）出示幼儿户外活动时的图片
提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？
（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）
那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）
（2）帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等。
2、寻找教室里不安全的因素
① 师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果..
② 小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③ 找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
活动结束：幼儿集体或分组操作实践， 利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。
（1）小心关门：出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请个别幼儿示范
（2）安全使用剪刀：强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。
评价：幼儿能初步注意安全，保护自己，知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。
❺ 中班教案安全我会安全锻炼
活动目标：1、通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。
2、增强自我保护意识。
活动准备：1、有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。
2、鼓一只。
3、不安全行为教育的图片
活动重点：能正确分辨哪些是安全行为，哪些是不安全行为
活动过程：1、情景导入：引导幼儿观察图片。（幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景。）“在图片中，你看到发生了一些什么事情？”
2、“击鼓传花”游戏
方法：让幼儿围着圆圈坐好，图片间隔放在椅子下，听到击鼓声开始传花，鼓声停花落在谁处，谁的椅子下如有图片，便要说明图片上的事情该不该做，大家可以一起参与讨论，以明辨哪些行为正确，哪些行为不正确，直到所有图片讲完，游戏结束。
3、教师就图片内容设问，引发幼儿讨论：
（1）“听到敲门声，该不该开？为什么？应该怎么做？”
（2）“能不能随手从窗户往外扔垃圾和物品？为什么？应该怎么做？”
（3）“能不能站立在窗台或阳台上？为什么？应该怎么做？”
（4）“能不能随便开煤气？为什么？应该怎么做？”
（5）“能不能随便碰电插座？会有什么危险？应该怎么做？”
（6）“能不能随便吃药品？会造成什么后果？应该怎么做？”
（7）“出入房门应该怎么样？”
（8）“上下楼梯应该怎样走？”
4、动手操作：看图判断对与错（用圈圈出正确的行为）
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