『壹』 毛毛虫是怎么变成蝴蝶
对于大人来说，感觉从毛毛虫变成蝴蝶，是一种很正常的转化现象，可是对于小班的孩子们来说，这完全是两种不同的动物，将两种不同的动物联系在一起，最后小毛虫还转化成了漂亮的蝴蝶，这是一种很不可思异的现象。如何来让孩子们理解并知道动物的成长变化过程，理解长大的概念呢？本活动我进行了下面三种有效的措施：
一、经验的准备。前一段时间，班级里刚刚养过蚕宝宝，在饲养的过程中，我一直引导孩子们一起参与喂食，然后慢慢让孩子们来进行照料，孩子们亲眼看到了蚕宝宝由小到大，再结茧，最后变成飞蛾，出来后又产了很多卵的过程。在这个过程中，孩子们建构起了对蚕宝宝的生长过程的认识与理解。有了这种认识，为本活动的顺利进行打下了基础。
二、采用PPT来帮助孩子更直观的理解毛毛虫慢慢转变为蝴蝶的生长过程。本活动共准备了两个PPT，一个是配合故事制作的，目的是为了让孩子们更直观形象地了解毛毛虫长大变为蝴蝶的生长过程，毛毛虫的每一天的变化，都展示在孩子们面前，同时也能帮助孩子们理解故事的有趣，从而达到建构自己知识体系的目标。第二个PPT是帮助孩子们了解各种动物的生长变化。知道它们有的小时候和爸爸妈妈长得很象，而有的动物小时候和爸爸妈妈长得并不一样，要通过不断的生长变化，最后才会变得与爸爸妈妈一样，进一步巩固他们的知识体系。
三、通过让孩子们讲述自己小时候与现在的区别，来感受成长的喜悦。本过程主要是由孩子们自己来讲述，讲述自己成长的变化，与同伴一起分享成长的快乐。
『贰』 毛毛虫变蝴蝶的背景音乐有哪些
我帮你问一下！
『叁』 毛毛虫到蝴蝶的破茧成蝶有什么精神。100字到200字
毛毛虫，毛毛虫，毛毛虫，毛毛虫，毛毛虫，蝴蝶。毛虫，毛毛虫，内毛毛虫，毛毛虫，毛毛容虫，毛毛虫，毛毛虫，梦中蝴蝶。毛虫，毛虫虫，毛毛虫，虫虫毛，虫虫，毛毛虫。蝶梦梦中梦中。毛毛虫，蝴蝶，毛毛虫，毛毛虫，毛毛虫，毛毛虫，毛毛虫，毛毛虫，毛毛虫，毛毛虫，毛毛虫，蝴蝶，毛绒蝴蝶，蝴蝶，蝴蝶，蝴蝶，蝴蝶，毛毛虫。
『肆』 大班科学公开课教案《毛毛虫是怎么变成蝴蝶的》
活动目标
复1、对蝴蝶的演变过程充制满好奇。
2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。
活动准备
毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸
活动过程
一、引入课题<用时2分钟>
以拼图游戏引入活动主题
（共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成）
提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？
幼儿：玩过/没玩过 蝴蝶
二、幼儿讨论<用时3分钟>
1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征
提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？
（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）
2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？
三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程<用时15分钟>
1、欣赏视频（无目的观看）
教师：你看到了什么？
幼儿：毛毛虫、蝴蝶
2、欣赏视频（有目的观看）
教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）
幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程
教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）
四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程<用时10分钟or延伸课题>
（注：不进行评价幼儿的绘画，）
『伍』 中班音乐毛毛虫和蔬菜教案
活动目标：
1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐两种情绪。
2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。
活动准备：
毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。
活动过程：
一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。
师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！
二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。
毛毛虫故事。
森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！
二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。
1、幼儿欣赏A段音乐。
2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。
3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。
三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。
1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。
2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。
四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。
五、活动结束。
活动反思：
活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。
『陆』 音乐教案毛毛虫的设计意图怎么写
活动目标：
1.熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2.初步学会小碎步，团和躺的动作。
3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。
经验准备：
1.初步了解毛毛虫演变的过程
2.课件和图片、歌曲音乐
活动过程：
一、律动进入教室
宝宝们，我们来做一只可爱的小鸟飞到美丽的森林里去吧！
二、出示毛毛虫，熟悉歌曲
1.我们玩累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。咦！你们看，那棵大树上有什么啊？
2.观察毛毛虫，理解歌词
（1）出示毛毛虫的图片请幼儿观察毛毛虫长什么样的，它爬起来又是怎么样？（毛毛虫爬起来是一扭一扭的）教师边表演变唱，请幼儿和老师一起来做扭一扭的动作
（2）我们再来看看，毛毛虫和我们一样一天天长大了，要住在哪里啊？（住在丝编制而成的家里）学一学毛毛虫睡在茧里（双手抱住自己的双腿）
教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做团在一起的动作
（3）教师模仿蝴蝶出茧的声音，问问幼儿：“毛毛虫怎么拉？”（毛毛虫睡醒长大，从茧里出来了）这时候，长大的毛毛虫变什么拉？（蝴蝶）教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做小蝴蝶飞的动作
三、创编毛毛虫在茧里以及变成蝴蝶飞的动作
1.哦！那么多的小朋友都想做美丽的蝴蝶去采蜜，那我们一起来变成一只毛毛 虫，爬上树，住在茧里，出壳变蝴蝶吧？
2.很多毛毛虫变蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起来就更美拉！请幼儿听音乐玩第二遍。
3.老师提问：宝宝们，刚才我们的毛毛虫住在茧里都是团着的，动脑筋想想，还可以怎么睡？（幼儿创编）那如果蝴蝶怎么飞会更镁呢？（幼儿创编）表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小朋友。
4.请小朋友根据自己想的动作，听音乐玩第三遍。
5.我们的毛毛虫越变越漂亮越变越可爱了，很多小朋友都想看我们表演，那我们就出发吧！
四、结束：幼儿随老师跟音乐出活动室。
『柒』 毛毛虫为什么会变成蝴蝶
从前,在美丽的公园里,有一只可爱的毛毛虫,它每天在公园里无忧无虑的爬来爬去.有一天它快乐的哼着小调兴高采烈向前爬,不小心撞在了一株挺立的蒲公英的身上,"哎呦"蒲公英发出娇嫩的一声呢喃,毛毛虫好奇的仰起头,它端详着蒲公英翠绿的肤色,修长的身躯,有礼貌的问候一句;"你好呀,为什么你顶着黄色的太阳伞?真漂亮."蒲公英缓缓的底下头,微笑着说;"那是未来,有一天它会带着梦想起飞."毛毛虫不解的看着蒲公英,"那我为什么不能飞?我们做朋友好吗?"蒲公英说:"好呀,总有一天你也会飞的,只要带着心中的信念."从此以后,毛毛虫每天都会爬来看蒲公英,和她讲公园中其它地方的故事,蒲公英会专心的听、,她或笑或点头或忧郁,却从来没有哭过,毛毛虫喜欢讲故事给蒲公英听,因为它喜欢在故事过后注视蒲公英的表情.那种阳光般温暖的表情.
日子一天一天的过去,蒲公英翠绿的身躯开始发黄,头上那顶黄色的太阳伞也变成了一个如雪般白色的茸球.毛毛虫仍然每天来看蒲公英,带给它形形色色的故事,那天,毛毛虫给蒲公英江它在公园的某个角落里看到一对情侣因前程分手的经过,那一次,蒲公英哭了,第一次把眼泪撒在了风里,毛毛虫心痛的去擦拭蒲公英的眼泪,泪珠是热的,却冷冷的滚进了毛毛虫的心里.
秋天来了,叶子铺满了公园,金色世界中的一点白色是那么显眼,毛毛虫最后一次见到蒲公英,风起的时候,蒲公英白色的茸毛在秋风中飘散开来.毛毛虫追啊追,直到所有白色都消逝.它明白,蒲公英迟早必须去旅行,而毛毛虫一个人独睡时,却发现无论在深夜或清晨醒来时总是睡在那枯黄的蒲公英杆边,在沉睡中继续寻找着蒲公英的气息,然后,它闭上眼睛便不再感到孤单害怕,日子在毛毛虫的思念中一天天流走.
某一天,当毛毛虫来到湖边散步,竟发现自己已经长了漂亮的翅膀,它试着扇动翅膀,它飞起来了,它知道那是为了再见到蒲公英的信念而生,于是毛毛虫开始快乐起来,它相信总有一天它会再见到蒲公英,它每天飞呀飞的,从不停息,但始终也没有见到蒲公英,天渐渐的冷了,其它蝴蝶都飞到温暖的地方去了,只有当初的毛毛虫还守在那株株枯黄的蒲公英身边,下雪了,白色的雪覆盖在了毛毛虫和蒲公英的身上,毛毛虫的呼吸慢慢的停止了,但它并不痛苦,因为它陪在蒲公英的身边,它看到蒲公英温暖的脸.
后记:一万年后的某个午后,一位科学家从排列的化石前拿出最特别的一块,一只把蒲公英枯枝夹在两片翅膀间的蝴蝶.他想知道为什么,蝴蝶要极力的把蒲公英夹在翅膀间?
『捌』 如何编写小学语文教学教案小蝴蝶与毛毛虫
小学语文教案《小蝴蝶和毛毛虫》教学设计示范
河北省石家庄优秀教案
教学目标：
1．认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。
教学重难点：读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇美丽；激发兴趣。
教学准备：小蝴蝶和毛毛虫的头饰、课件。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、出示图片，导入课文
1．逐次出示蝴蝶和毛毛虫图片，让学生比较认识。
2．小蝴蝶和毛毛虫之间发生了怎样的故事呢？今天我们就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。
二、初读课文，整体感悟
1．学生自由读课文，并标出自然段。
（1）读准字音，读通句子；
（2）画出生字；
（3）标出自然段。
2．指名朗读，随机学习字词。
（1）指名按自然段读课文，及时纠正读音；
（2）出示并学习生字词。
二类生字词：趴在 惊讶 认识 糊涂 委屈 骗人 爱抚 产卵 孵出
脱去 一段
一类生字词：漂亮 引起 惊讶 认真 回答 认识 相信 产卵
三、再读课文，找出小蝴蝶和毛毛虫的关系（理解蝴蝶的发育过程）：
1．两种小动物到底有什么样的关系呢？让我们再读课文，去找一找。
2．引导发现其发育过程并汇报交流：（板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶）
四、小结
师结：通过读课文，我们知道了毛毛虫还真是小蝴蝶的弟弟！看来昆虫世界里也有许多奇闻怪事。
第二课时
一、复习生字词语
今天我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗？（用课件逐个出示词语）。
1．指名读。
2．齐读。
二、细读课文：
1．用自己喜欢的方式读课文。
出示自读要求：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。
2．指名读出具体段落，细细品读。
出示对话部分的第一段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“妈妈，妈妈！”毛毛虫说话时的语气是什么样的？为什么毛毛虫会“惊喜”？并读出毛毛虫的惊喜。
3．分小组讨论找出像“惊喜”这样表示语气的词语，依次体会并读出句子所表达的情感。
4．了解蝴蝶的发育过程。
（1）糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想知道是怎么回事？是蝴蝶妈妈的一番话，揭开了小蝴蝶心中的迷团，也使我们了解了它们的发育过程。
（2）在文中找出蝴蝶妈妈的话。
（3）指名读、齐读。
（4）听了蝴蝶妈妈的话你们明白了什么？
（5）小组讨论，选出代表用自己的话说出蝴蝶发育的过程。同时
出示蝴蝶发育变化的过程，板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶
5．在熟读和有感情朗读的基础上让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰加上动作，进行朗读表演，体会人物的情感变化，加深对课文内容的理解。
四、拓展激趣
小蝴蝶小时候和长大了不一样，你还知道哪些小动物小时候和长大了不一样吗？大自然中蕴含着无数秘密，只要你仔细观察细细去想，就会有更多的收获！
读书推荐：
《丑小鸭》
《小蝌蚪找妈妈》