奇特的房子美术教案

① 有哪些原料非常奇特的艺术作品，比如塑料袋等

我见过的有卫生纸，报纸之类的，浸泡后二次成型处理做成造型；骨头和其他材质合成的，砖块、石头、硅胶。希望对你有帮助！

② “奇特的伞艺术字”这么写

奇特的伞

艺术字

③ 大班《奇怪的树》美术教案怎么写

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学版生、备权课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

④ 幼儿园中班美术奇怪的头发教案

活动目标： 1、认识蜡笔，了解蜡笔的使用方法。 2、认识红、黄、蓝三种颜色，感受使用蜡笔的乐趣。 活动准备： 范例、幼儿用书，蜡笔。

⑤ 古埃及绘画中，表现的人物形象遵循古老而奇特的法则是什么

遵循正面律法则。头部呈侧面像,眼睛为正面形,肩胸上半身为正面,两腿双足同样呈侧面版。
这种法权则源于强烈的宗教感情。人死以后复生是基于灵魂与冥体的重新结合,这就必须为灵魂的复归找到门路。为达到这个目的,造型取正面律。凡法老王及王族成员,都取正面律,躯体以对准鼻尖与肚脐连成的正中线而作左右对称,这种对称,正是各种姿式(立、坐、蹲等)中最稳定的样子,这种样子才能使灵魂在复活时轻易地找到复归的门路。

⑥ 宝宝在艺术领域的独特表现有

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。教师要在日常学习和生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人对幼儿的艺术表现给与充分的理解和尊重，不能用自己的思想去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
一、让幼儿感受美术中的美，不是枯燥的技能训练
幼儿绘画是幼儿艺术活动的主要形式之一，它是幼儿用笔在纸上，通过造型、设色、构图等手段，表现出一定的可视的形象的美术活动。它具有幼儿独特的表现特征。幼儿绘画的发展一般可分为两个阶段，即“涂鸦期”和“形象期。”幼儿在2―3岁无目的地，随意的，以游戏的形式来进行画画活动，称之为“涂鸦”；到了4―6岁幼儿的绘画有了一定的目的、内容，画面的构图、设色，造型都在脑子中有了一定的雏形，这时的绘画称之为形象期。对于幼儿来说，绘画、音乐和舞蹈都一样，没有美不美，只有感人不感人。所以会说话就会唱歌，会走路就会跳舞，会握笔就会绘画。每个人都不一样，每次都不一样，这就是艺术。
例如：我园在美术教学观摩后的教研活动上，大家从上课老师的教学效果评价开始，谈到幼儿对绘画的几个技能没有完全掌握好，比如：绘画中的色彩、比例大小、范画和演示方法等问题展开讨论。有一位老师说：“这样的技能不比教，《纲要》中认为艺术是幼儿表达、认识、情感的另一种语言，并没有指明一定要教这些技能，不要把艺术教育变成枯燥的技能训练。”她的话音刚落，便招来一致反对的声音。另一位老师说：“如果不教的话，幼儿没有掌握这些艺术语言，如何才能进行表达？《刚要》说到培养表现美的情趣和能力，而这种能力也包含技能。绘画技能越好，表现的能力越强。”有的老师又说：“《刚要》没有说不能教技能技巧啊！而是反对枯燥的训练，我们要做的是如何用游戏来传递绘画技能。”还有的老师说：看不懂孩子的画。
试问：看不懂孩子的画这意味着什么？通过教技能来看懂孩子的画又意味着什么？
国际中国美术家协会主席官其格在接受采访时表示：中国儿童画70�不是儿童画，是假的，为什么这么说，因为是完全被教师、家长意识形态所操纵下的东西，真正儿童画当然是童真、童趣、童心，关键在这里。我说不是儿童画，为什么？因为那是你们强加给儿童的模式、理念、要求。所以儿童画并不真正属于儿童。因此，我们不能以成人标准评价幼儿作品，而是用心倾听幼儿对艺术独特的见解和感受，真诚地赞赏幼儿独特的艺术表现，让幼儿在美术中真正感受艺术的美，老师看不懂孩子的画，就是没有走进幼儿的心里，没有了解儿童。通过技能看懂儿童的画，那是教师强加给幼儿的思想。可见艺术不是技能的训练，而是教师走进幼儿心灵的事业。
二、让幼儿感受艺术的美，培养表现美的能力
让幼儿通过自身操作，探索造型的方法，探索工具和材料的特点，再多练中自然而然掌握技能，尽量避免教师直接教给幼儿表现知识的技能。认识幼儿表现手法的独特性，在尊重他们创造基础上，提出一些小建议。幼儿绘画具有夸张、多视角的表现特点。例如：幼儿在画人时把头画得特别大，在一张画面上有的形象是侧视的，有的形象是俯视的，有的物体还是透明的。教师应认识幼儿绘画的特点，不要把成人的方法强加给他们，必要时可以提醒幼儿看看自己画的画还可以补充些什么，如想不起来，可以想象实物的样子。绘画不等同于书法，没有严格的笔画笔顺，可以让幼儿添添补补，甚至用语言描述他们表达不出的画像，没有必要让幼儿照葫芦画瓢。教师要善于通过评价，提高幼儿自信心和意志力。通过绘画，感受艺术的美，并能用自己的方式表达出来。
三、让幼儿感受艺术的美，培养有对艺术的情感
幼儿艺术教育不能只着眼于艺术的表现，而更应该重视情感的体验。幼儿艺术的情感教育功能体现在欣赏美、感受美、表现美、创造美的全过程，而欣赏是感受与表现、创作的基础。在把握欣赏和表现的关系时，欣赏应该是第一位的。在艺术欣赏活动中，幼儿通过对作品的经常接触，在不知不觉中吸收了艺术大师的构图、线条、做画的方式，对色彩的应用，在潜移默化中滋养着孩子的心灵世界。面对大师的作品，孩子们用直接的、单纯的、不受世俗、概念的框框的心态感受作品，孩子们奇特的想法、丰富的想象力、独特的认识源源不断。也正是幼儿经常接触艺术作品中，幼儿的艺术感明显提高。例如：通过欣赏布老虎，使幼儿知道民间艺术的神奇有趣，知道人们把老虎寓意为对孩子健康、活泼、可爱的愿望。教师应有意识地创造气氛，努力将孩子情感激发出来，使之动情、洋溢、有激情。又如：梵高爷爷的画《向日葵》，也是暖暖的，热情的。因为梵高爷爷善良，爱帮助人，他的心是暖的，画的画也是暖的。这样的画面，这样的引导，使幼儿兴奋激动，从某种意义上讲，用欣赏的多种形式来抒发幼儿情感，是对幼儿实施艺术情感培养的一种很好的途径。有艺术情感的人，必定是热情善良的人，热爱家园的人，有感恩之心的人，对社会有用的人。让幼儿对艺术有感情，就会从很多平凡人多视而不见的事物中发现独特的美。
《指南》认为：幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵感受和表现美，用自己的独特的方式去感受艺术美这是最美不过的了。

⑦ 大班艺术教案欣赏奇特的五官怎么写

1、欣赏各种变形夸张的脸部造型图片，感受其色彩与造型的独特美。
2、尝试以废旧薄膜为主要作画工具，运用捏，揉，抹，粘等方式大胆创作奇特的脸。
3、感受创意肖像带来的乐趣。
4、了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺术创作与现实生活的差别。
5、了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增强学生学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。
教学难点：
五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。
活动准备：
1、物质准备：
课件PPT，背景音乐《THE TITLE》，教师作画步骤视频。
师幼共同收集废旧纸盒、薄膜等材料；红、黄、蓝、绿、黑等水粉颜料；浆糊；排笔；抹布；护衣等。
2、经验准备：
幼儿已了解自己的脸型和五官等。
在区角活动中，幼儿能大胆地画自己的脸，感受自己五官的特点。
活动过程：
1、用脸部变形的照片导入活动，引发幼儿兴趣。
1）“你们想看自己变形的脸吗？”
引导幼儿观察IPAD变形照相机拍出的脸部照片，感受脸部变形后的独特与夸张。
2)“这是谁？你的脸哪里变样了？”
2、出示变形夸张的脸部造型图片，拓宽幼儿思路。
1）“刚才我们看了自己脸部变形的照片，我这里还有些特别的脸部图片，我们一起来看看。”（引导幼儿观察）
2）“看到这些图片你有什么感觉？”
3）“你觉得图片上哪一张脸最特别？哪里特别？”（重点引导幼儿观察脸部色彩的对比和造型的夸张。）
总结：刚才我们看了这些脸部造型图片，有的脸型变了形，有的五官变了样，颜色也很特别，这些脸给人的感觉非常的奇怪、有趣、独特。
3、教师出示创作视频，引导孩子感受立体肖像独特的创作方法。
1）“这是什么？如果用它来做一张奇特的脸，怎么做呢？”
2）“陶老师刚才是怎么做的呢？”
4、幼儿探索和操作。
教师介绍薄膜、纸箱等废旧材料，引导幼儿大胆构思自己的创作及材料的选择，并与同伴轻声交流。
教师：“请你用这些废旧材料来做一张奇特的脸，你准备做什么？你想怎么做？”
5、在背景音乐《 THE TITLE 》下幼儿大胆创作。
指导重点：引导幼儿大胆运用捏，揉，抹，粘等方式创作脸部造型并用鲜艳的颜色进行装饰。
6、欣赏和评价各自的作品与创作感受。
1）展示幼儿作品，师幼整体欣赏所有作品。
2）鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。
教学反思：
在整节课中,同学们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动,有趣的作品,并通过操作，经历和体验泥塑的过程，掌握泥塑的方法，体会泥塑带来的乐趣和美感，培养发现美和感受美的能力。课堂成为了师生们的乐园。本活动不仅是培养动手操作能力、更重要的是激发创作热情，启发大胆想象、大胆发挥、于奇特之中发现美、创造美。

⑧ 杨丽萍为什么长年都戴着帽子她的各种奇特做法是在为艺术献身吗

具体的原因不清楚，但是有人猜测因为杨丽萍工作的原因，所以对面部表情的要求很高，导致面部表情用力过度额头青筋凸起，让她整个人看起来非常老，所以为了给观众留下自己最美的样子。杨丽萍才会常年带着帽子，而她的各种奇特做法是在为艺术献身。

虽然杨丽萍已经六十多岁了，但是她的身材还是很纤细，风韵犹存。甚至为了能够保持自己的身材，杨丽萍曾经还自曝十几年都没有吃过主食了。同时，杨丽萍给人印象最深的便是她留了很长时间的指甲，甚至为了留长指甲，杨丽萍还让自己的助理来照顾自己的生活。

虽然为了保持身材，为艺术献身，杨丽萍做了很多让人不解的事情。但是对于杨丽萍来说，或许舞蹈便是她的生命，即便杨丽萍已经六十多岁了，但是杨丽萍的皮肤状态还是不错的，也并不像网上说的很松弛，反而看起来十分细腻，甚至连皱纹都没有，皮肤也是比较白皙健康的，并没有六十岁的状态。

⑨ 艺术鉴赏中一些奇怪而有趣的现象如何去解释

懂得了鉴赏心理中保守性与变异性的关系，我们就会理解艺术鉴赏中一些奇回怪而有趣的现象答。在人类文化史上不乏这样的先例：原来颇受冷落的艺术作品，后来却深受欢迎；原来红极一时的作品，后来却无人问津。例如，高更的绘画在他在世时遭到冷遇，在他去世后却价值连城。司汤达的《红与黑》初版时只印了750册，如今却在全世界受到人们的喜爱，并多次被拍成电影。贝多芬的《英雄交响曲》首次公演遭到听众的冷淡，报刊评论说它是“一部冗长难懂的作品”，“认为它是任意追求独创和怪诞的结果”，今天这部气势磅礴的交响作品却在世界各国享有盛誉。荷兰画家凡•高的绘画具有强烈的个性，他一生创作了大量的作品，但是在生前仅仅出售了一幅，凡•高去世后这些绘画作品才逐渐受到人们的重视和青睐，以至在当今被视为最珍贵的艺术品，凡•高也成为当今世界最受赞赏的画家之一。