Ⅰ 棉签宝宝去旅行小班美术教案
、香蕉的外貌特征与生长特征。 2、尝试掌握棉签绘画的技能,能独立完成画作。 3、喜... 棉签画的能力
Ⅱ 美术小班教案美丽的一串红怎么写
活动目标：
1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。
2、学会用棉签画出一串红。
3、知道花儿是不能摘得，是让大家欣赏的。
活动准备：棉签每人一根，红颜料一组一份，画有叶子的白纸每人一张，盆景一份。
活动过程：
一、谈话导入老师：今天，秋姑娘给小朋友带来一样礼物，想不想知道是什么？（出示盆景一串红）这是什么花？是什么颜色的？
二、观察一串红的花和叶子老师：小朋友，请你们仔细看一看，一串红长得什么样子？
提问：一串红的花象什么？一串红的叶子象什么？一串串的小红花长在什么地方？（径）小结：一串红的花是红颜色的，是一串一串一个接着一个相连在一起的，有点象一串串的鞭炮，叶子是绿色的，它可以种在花盆里，也可以种在土地上。
三、讲解、示范1、老师今天带来了棉签和颜料，用它们来画一串红。
2、一串红的花红红的，很漂亮，长在茎上，就象小朋友排队一样，排得很整齐的。（边示范边讲解）3、谁也想来试一下画一串红的（让幼儿示范）四、幼儿操作，老师指导1、棉签要放在盘子里，花要画在茎上，颜料只能画在纸上，不能画在其他的地方。手脏了可用抹布擦干净。要保持画面干净。
2、有几根茎就画几串。
3、一边画一边说说美丽的一串红。
Ⅲ 小班美术秋菊棉签画教案
就相当于 没用画笔 直接上棉签~ 告诉孩纸 就当毛笔画吧~有创意的
Ⅳ 幼儿园小班美术漂亮的大气球公开课
教学复目标：
1、能够制画出气球
2、培养幼儿的观察力
3、体验绘画的乐趣
准备材料：
1、绘画纸、彩笔、面签
2、大小不同的圆盖若干
3、不同颜色的气球
活动过程：
1、观察气球
教师出示各种不同颜色大小的气球，每组三个，请小朋友观察说出气球的颜色、形状、大小。
2、画气球
教师向小朋友介绍工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩笔或者棉签画气球，也可以借助大小不同的圆盖来画气球；画完气球的小朋友别忘了在气球尾部画出牵线；要注意画面的清洁，小朋友可以画出大小不同的气球。
幼儿分组选择自己喜欢的材料工具画气球，分二组进行（一组：用面签画气球
二组：用彩笔画气球）。
引导幼儿边看边画气球，告诉小朋友在画气球时，要多观察实物，尝试用不同的材料和工具画出气球及牵线。
3、装饰气球
小朋友画完气球后，可以给它装扮一下，让它更漂亮（教师启发幼儿在气球上画出一些简单的图案）
4、活动延伸：美工区（五彩气球城）
Ⅳ 小班用棉签画烟花说课稿
反映事物抄的本质及其规律性。作者应袭站在时代的高度，洞察事物本质，加深开掘深度；作者还要考虑记叙、议论、说明、抒情等各种不同文章的表达功能，从不同侧面去开掘事物本质。3、选取新颖独特的角度，探求事物的新意。新的角度是指新的观察角度（从不同的侧面开掘主题）和新的认识角度（表达出作者独到的见解）。
Ⅵ 小班美术教案:柳树发芽了(棉签画)
小班棉签画创作活动《给柳树妹妹梳头》
活动目标：
1、用棉签画直线和小点，表现柳树的特征专。
2、喜爱属春天，知道春天是万物生长的季节。
活动准备：
1、观察柳树发出的嫩芽，看空中飘扬的柳絮。
2、棉签、绿色水粉色每组两份、纸剪柳树人手一份
活动要点：
一、观察讨论
春天到了，柳树的树枝越来越长，还长出了嫩芽，春风吹呀吹，把柳树妹妹的头发吹乱了，我们来帮她梳梳头吧！
二、引导操作
1、请棉签来当梳子，给柳树妹妹梳头发。
2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头（用棉签画由上往下直线）
3、头发梳好了，树叶发芽了，快乐地跳起舞来。（在直线两旁点小点）
三、幼儿创作
好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。
1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底，不碰头。
2、柳条上长出了好多的叶子。（鼓励幼儿多画柳树的叶子）
四、交流评价
1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看？
2、幼儿扮演柳树，随着音乐，舞动手臂玩春风吹，柳树飘的游戏。
活动提示：
可以用皱纸做成柳树装扮教室。
Ⅶ 棉签画冷暖小爱心教案的活动过程
活动目标：抄
1、通袭过画菊花，感受秋天的美。
2、知道菊花是在秋天开放的，培养幼儿的观察力、绘画能力。
3、学会用棉签画出菊花的外形特征。
重点：教幼儿用棉签画出菊花的外形特征。
难点：用以中心向外放射的方法画菊花的花朵。
活动准备：
各种实物菊花数盆 棉签 颜料 胶水 范画 已画好栏杆的作业纸用幼儿数
活动过程：
1、出示实物导入活动。
引导幼儿观察说出菊花的外形特征，知道菊花是在秋天里开放的花。
2、引导幼儿运用棉签绘画菊花。
出示范画讲解示范用棉签绘画菊花的方法：先找好画菊花花心的位置，用以中心向放射的方法绘画菊花的花朵。
3、重点教幼儿用棉签画出菊花的外形特征。
教师发给幼儿已画好栏杆的作业纸，学习用棉签绘画菊花，从中培养幼儿的观察力和绘画能力。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿绘画花朵有大有小，画一朵换一种颜色。
5、教幼儿制作立体菊花画面：请幼儿将作业纸两头涂上胶水粘牢，放到桌上呈立体菊花画面。
活动延伸：幼儿欣赏立体菊花画面，边欣赏边拍手朗诵儿歌“秋天到，菊花开。红的红、白的白，菊花鲜、菊花美、花儿好看不能摘。”
Ⅷ 如何指导托班幼儿的美术活动
两三岁的托班幼儿注意力不稳定，缺乏自控能力，手的动作不够协调，还停留在涂鸦末期。其实对于托班的孩子来说笔对他们来说就是一种玩具，他们喜欢拿着笔到处涂画。乱涂乱画就是这种玩具的功能。涂画出来的东西对他们来说没有象征性的意义，他们只满足于过程。但是，随着幼儿神经系统的发育和手臂动作的发展，手、眼、脑也在逐步协调，涂鸦期的特点也开始变化，从他们没办法控制涂鸦期到有控制涂鸦期再到命名涂鸦期，这是中外幼儿在发展过程中共有的规律。
我在组织托班幼儿美术活动时，结合《幼儿园教育纲要（试行）》中托班幼儿美术活动的目标，根据幼儿的年龄特点，运用一些切实可行的方法，从教学内容的选择，游戏与美术的结合，采用多种绘画方式结合和评价等阐述如何开展托班美术活动。
一、幼儿美术活动内容的选择
著名教育家陶行知主张儿童教育的基本思想是：生活即教育。新纲要在艺术领域中指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物”，“选择幼儿感兴趣的事物和问题，要贴近幼儿的生活”。是的，美术创造不是远离幼儿生活的，而是应该与每个孩子的生活经验息息相关。因此，我在选择活动内容时，尽量选择孩子生活中接触过的、看过的、吃过的东西。因为幼儿最初的经验来自于生活，他们对自己熟悉的事物会更感兴趣，也更乐意参与。如：我在让孩子学习画圆时，设计了《棒棒糖》这一活动。由于孩子在平时都喜欢吃棒棒糖，知道棒棒糖是什么形状的，有的棒棒糖大点，有的棒棒糖小点。因为是孩子们生活当中经常接触的，所以在绘画的时候，他们的学习兴趣非常高。
二、幼儿游戏与美术教育的结合
心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”陈鹤琴先生指出：“小孩子天性好动，以游戏为生命，游戏是孩子终身发展的需要，是促进幼儿身体智能创造性等的重要手段。”游戏在幼儿的一日生活中起着不可忽视的作用。
1.以游戏的口吻导入，激发对美术活动的兴趣。
托班幼儿行为受情绪的支配。因此在活动中我赋予幼儿适当的角色，从激发幼儿的兴趣入手，运用游戏、故事等形式导题，以激发幼儿参与活动的兴趣。比如在画“小花和小草”的开始部分时，我先给幼儿讲一个故事：“春天来了，小白兔出去玩了。可是它们发现小花和小草都不见了，它们找不到朋友了。”故事一下子就吸引了每一个幼儿，并引起了幼儿对小兔子们的同情，都表示要为小兔子找朋友。于是我教孩子们如何画小花和小草，还请幼儿相互观赏作品，看看谁的泡泡吹得最棒。
2.在玩玩做做中发展幼儿的美术技能。
虽然托班幼儿年龄较小，动手能力有限，但仍需要掌握一些捏、贴、撕、画等简单的美术技能。只是这些美术技能是幼儿在边做边玩中不知不觉掌握的。因此教师可以设置一些有趣的游戏。比如在撕纸“小雪花”活动中，教师可以让幼儿把纸撕成一朵朵的小雪花，然后和孩子们一起玩“下雪了”的游戏。在这些有趣的游戏中，幼儿不但愉快地掌握了剪、贴、捏、画、撕等基本技能，而且对美术活动产生了浓厚的兴趣。
3.教师指导语言的艺术性。
托班幼儿的思维属于直觉行动性思维，你不能像对待幼儿那样，告诉他们先画这里，再画那里，否则他们很容易厌烦，不愿意再听。这时，教师可以用生动有趣的游戏化语言来指导或鼓励幼儿。对于托班幼儿来说进行比较多的是涂色练习，单调的涂色练习和临摹活动孩子们基本都不喜欢，他们更喜欢在有趣的游戏中学习，其中老师的语言指导也需要有游戏性，如在涂色练习中，你会发现孩子们涂了一会就不高兴涂了，有的幼儿会告诉你他已经涂好了，有的干脆就坐在那里磨时间。因此，为了让幼儿掌握涂色的技法，我让幼儿来扫地：“你们在扫地的时候一定要慢慢扫，看看谁能扫出美丽的地板来。”如果孩子涂色的过程中有空隙，我就会提醒孩子：“你还有垃圾没有扫干净。”他们又会兴奋地开始涂，在整个过程中完全感受不到涂色的枯燥感。有趣的美术游戏，能够让幼儿自主地按照自己的愿意进行美术创作活动，同时对美术活动产生浓厚的兴趣。
三、采用多种绘画形式，激发幼儿兴趣
对于托班幼儿，如果采用单一的油画棒作画，时间一长，孩子就会失去兴趣。为此，教师要采用多种教学形式，如棉签画、吹画、水彩画等。在一张作业中，也用几种作画形式，幼儿不能掌握的，教师帮助完成。如在“春天的桃花”的作业中，教师可先在图画纸上画上山，画上树干，让幼儿用手指点画好桃花后再添画背景，使画面更完美，使幼儿尝到成功的愉悦。另外，还可利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿的兴趣，因为手工与绘画相结合，不像单纯绘画那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，为幼儿所喜爱。如用棉签画“好吃的饼干”前，先进行撕纸，撕贴出各种形状的饼干，然后再用棉签用颜料点上香香的芝麻。还可以用拓印的方法让幼儿进行作画，如我们可以用一次性的纸杯让幼儿来进行拓印，再请孩子们在圆的周围画长长短短的头发，这样一个太阳就出现了，让孩子们感受到非常惊奇和增强对美术的兴趣。
四、注重评价的过程，培养幼儿的自信心
幼儿美术教学是以促进幼儿身心发展为目的的，应该建立在尊重幼儿创造意图和绘画心里的基础上，只有幼儿能够解释的作品，我们都应该给予肯定。当幼儿在胡乱涂抹一阵后，即使这张画在你看来再难看，但是在他心中的满足程度也不亚于完成一幅完美无缺的作品，这就是一幅完美的作品，幼儿在这个时候希望与他人共享这种喜悦，更希望得到成人的肯定和赞赏。如在一次美术活动《我喜欢的气球》中，主要是让幼儿练习涂色的本领，让幼儿涂色均匀。评价的目的在于激励幼儿的绘画兴趣和积极性，使幼儿感到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐和自信心的培养。
Ⅸ 好看的花冠教案美术小班
活动目标：
1．观察了解喇叭花的外形特征，尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。
2．能大胆动手、积极创作，体验合作剪纸的快乐，激发对春天、对大自然的爱。
教学重点与难点：
1．重点：能够回忆以往经验，用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。
2．难点：在合作创作中能够注意分工和画面的整体布局。
活动过程：
1.欣赏ppt图片，认识、了解喇叭花。
（1）师：小朋友们，你们知道喇叭花吗？我们来欣赏一下。
（2）教师播放ppt图片，引导幼儿欣赏、观察，了解喇叭花的外形特征。
--师：看，喇叭花是什么样子的？它的花冠像一个个什么？恩，喇叭花的花冠像一个个喇叭，所以人们把它们叫作喇叭花。
--喇叭花有些什么颜色？恩，五彩缤纷可漂亮了！花心部位看上去像什么？叶子有什么特别的？它的茎是怎样的？
2.出示范画，情景导入，激发幼儿创作的兴趣。
（1）师：小兔很喜欢喇叭花，春天到了，它在自己的花园里种下了几颗种子，时间一天天的过去，喇叭花一朵一朵地开放出来，可真美，像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了，也想在自己的花园里种上喇叭花，你们愿意帮助它们吗？
（2）师：谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠？（让个别幼儿上来尝试剪花冠）你是怎么剪的？花冠上还少了什么？花心用什么方法来剪呀？（幼儿尝试用镂空剪的方法剪出花心）你喜欢什么样的花心形状都可以，等会你可以来试一试。
（3）师：那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来？（剪螺旋线的方法）（4）师：今天我们每组小朋友一起合作来帮助小动物，那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪？有的可以剪？还有的小朋友可以剪？待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下，明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。
3． 幼儿小组合作剪纸，教师巡视指导，提醒幼儿注意剪纸常规（垃圾的处理、轻声商量），注意分工和画面的布局，大胆创意花心形状。
4. 展示作品，集体讲评。
（1）师：你觉得哪个小动物家的花园最美丽？为什么？（从画面的布局、花心形状镂空的设计、花的颜色等方面讲述）（2）哪个小组愿意来说说你们是怎么合作的？
（3）师：小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花，很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢？（可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花，说说有趣的事）