小鼓和大鼓音乐教案

A. 如何打大鼓小鼓，好想学

大鼓，小鼓，纯手工工艺，看着简单学着难。 金杯制鼓厂专业生产大鼓模仿架鼻子不要呼吸 嘴唇动 利用嘴里的气发声!. 不需要肺发声子鼓的打鼓B-BOX里称为K ，鼓搽叫做H ，架子鼓里的小鼓称为S ，这三个音是组成完整B-BOX节奏的基础.
1. K=KICK 大鼓音 ，发音方法 ‘不’,近似于’不’. ，发音技巧 连续发出’不’,你会注意到在说这个字的时候会带有一点鼻音和’U(WU音)’,之后需要的便是去掉这两个音,你会感觉到口腔里有一口气被挤压出去,这就是大鼓音 。注意事项 大鼓音做好是不会用到胸腔出气,是很自然的口腔和嘴的动作,如果你在练习过程中感觉有不妥的地方,就试试能不能轻松的做20个KICK,若能,那说明你做法应该为正确。
2. H=HIHAT 镲 ，发音方法 ‘刺’,近似于’刺’ ‘仄’近似于轻声’仄(ZE) ，发音技巧 牙齿自然闭紧,舌头放在上牙和口腔的连接位置,然后做’刺’的音,或者直接做’刺’, 这个字的念法于发音方法相同,’仄的发音方式雷同 .
3. S=SNARE 小鼓音 ，发音方法 吸式 。发音技巧 先自然闭嘴,用嘴形成一个小的缝隙,的向肺里吸气,会发出近似于放屁的声音,然后把嘴张开,这个声音就做完了,之后开始循环的练习,然后缩短向里吸气的时间,也就是当有气进入嘴里产生摩擦声音的时候立刻把嘴张卡,如此循环练习,就可以做出SNARE 注意: 摩擦音发音不太好找,最好把缝隙一点点调整 作到摩擦音 。
注意事项 ：SNARE分为吸气吐气,此为吸气,算是比较常用在FreeStyle里的声音.此音对于一般初学者来说可能会比较难学,在这个音上放弃BBox的人也比较多,只要能多加练习,其实这个音不难.

B. BBOX怎样练习最标准大鼓和小鼓

大鼓呢。就是类似于“不”的声音。但是声带不允许有震动。就是说你摸着自专己的嗓子不属可以有震动的。方法：口腔含住一部分气体，嘴唇闭紧，喷出气体。 拔，也就是HIHAT，最容易的一个，就是类似于“刺”只不过，试着把“刺”说的很慢，也是去掉声带的震动。 最难的是小鼓，普通练习的是吸式小鼓。是用嘴唇摩擦之后吸入空气。小鼓的方法呢，如果你是上牙比下牙突出的话就用下嘴唇去自外向内摩擦，然后加上吸入空气。如果是下牙比上牙突出就相反即可。 联系我9.2.1.5.6.2.5.6.1。其他的可以再告诉你。

C. 幼儿园小班艺术教案《小鼓和大鼓》

幼儿园小班艺术活动教案：大鼓和小鼓 活动目标： 1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。 2、在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受 ta ta , ti ti ta 两种节奏，体验活动的乐趣。 活动准备： 大鼓、小鼓各一面，活动道具一个，《大鼓小鼓》音乐CD 活动过程： 一、伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。 要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。 二、游戏——极大极小，极高极低 在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。 如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。 听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。 三、幼儿肢体探索游戏 1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏） 2、幼儿肢体探索游戏 引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏： 如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。 3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》 妈咪-爱婴网：幼儿园教案频道 4、听音游戏听CD玩游戏。 第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步； 第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰； 第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。 四、结束部分 出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。

D. 小班应彩云的《好听的声音》里有段钢琴伴奏（大鼓和小鼓）简谱是什么

小班应彩云的好听的声音里有段钢琴伴奏大鼓和小鼓的简谱是什么

E. 小学里升旗时有鼓号队，请问敲的是什么鼓

敲的是小军鼓。

小军鼓在各类乐队中与大鼓的重要性相同，常与大鼓同时使回用。属于双面膜鸣乐器，无答固定音高，但发音频率高于大鼓。但小鼓不象大鼓那样用来加强强拍，而是在弱拍上敲击细小的节奏，以调和音色，增强乐曲的节奏感。

小鼓的音响穿透力强，力度变化大，还可以通过在鼓面上盖绒布，或使用不同硬度的鼓槌来改变音色，能奏出各种气氛，表现力非常丰富。属双面膜鸣乐器，无固定音高，但发音频率高于大鼓。 音色清晰、明快，并伴有沙沙的声音，别具特色。

(5)小鼓和大鼓音乐教案扩展阅读

乐器历史：
从14世纪起瑞士步兵(佣兵)团就把边鼓与短笛配在一起使用。以后，边鼓传布全欧洲。早期边鼓的高度与直径相等或稍大。所用鼓皮比现代的厚，鼓槌也较粗，发音较沉重，缺乏明亮色彩。鼓在19世纪中变化很大，其形较扁，并且常用黄铜制成鼓身，用杆或螺旋来绷鼓皮。

虽然从17世纪早期就能用螺旋或杠杆操纵响弦的紧张度，但只是在20世纪中才有了先进的机械装置，使响弦可以立即离开鼓面(为了产生特殊效果或避免由于别的乐器而引起的不需要的共振)。

F. 大鼓的声音和小鼓的声音一样吗

不能笼统地回答是否一样，要从声音的三个特性来分析！
音色——材料、结版构决定，大权鼓的声音和小鼓的声音应该是一样的；
（人耳能够从音色区别是鼓声还是其他发声器的发声）
音调——由频率决定（振动的快慢），大鼓的声音和小鼓的声音一般不同，小鼓音调较高。
响度——由策动力大小引起的振幅大小决定，一般是不同的。

G. 小班《好听的声音》应彩云 幼儿园优质课示范课公开课 完整教案

一、活动目标 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 二、活动准备 1、宝宝生活中声音的flash。 2、录音带： 大鼓和小鼓音乐 3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。... 三、指导要点 1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。 四、活动过程 （一）、生活中的声音 听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 （二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1、让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。 2、用瓶子装豆让它发出声音 这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性） （三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。 （四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 五、活动延伸 出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

H. 儿童歌词：大呀么大步小呀小步咚咚咚咚咚

《咚咚咚(托班歌曲)》歌词 - 儿童歌曲
咚咚咚 托班歌曲-儿童歌曲
我是一个大鼓 嘭嘭嘭
我是一个小鼓 咚咚咚
我是一个小铃 叮铃铃铃铃