A. 幼儿园教师如何写《贪吃的小熊》音乐教学反思
活动目标：1．熟悉音乐的AB结构，重点对B段中的长音、重音做出匹配动作。
2．知道要有礼貌，学会尊重他人。
活动准备：
1音乐；吃蜂蜜图谱；3个大的蜜罐图片；蜜蜂头饰等。
活动过程：
1．故事导入
师：森林里住着一只胖小熊。有一天，它睡醒了肚子好饿。就到森林里去找吃的，它走着，走着，突然发现了一个房子，门上写着“蜜蜂小屋。小熊往屋里瞧了瞧，呀，里面放着好多蜂蜜罐，它高兴极了。“哐！”，它闯了进去，准备偷吃蜂蜜。好多蜂蜜啊，又香又甜，小熊一抬头发现高处有三个不同颜色的罐子，小熊想这三个罐子里一定装着特殊味道的蜂蜜。
师：“小朋友，你们猜一猜这三罐蜂蜜会是什么味道呢？让幼儿自由猜想。
2．动作与音乐匹配
(1)教师扮演小熊，依次品尝三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、酒味，教师出示小熊吃蜂蜜 ）
(2)幼儿猜想蜂蜜味道，分别做出品尝后相应动作，教师揭晓答案，动作与音乐匹配。
3.幼儿模仿表演
(1)请个别幼儿创编动作，集体跟随音乐表演，提示幼儿第四遍音乐拍手拍腿喊口号并且回到座位上。
(2)调换蜂蜜罐的顺序，让幼儿能跟随音乐按调换后的顺序完成相应动作。鼓励幼儿大胆自主创编。
4．互动游戏
（1）教师扮蜜蜂姐姐，幼儿扮小熊。A段音乐，分别模仿小熊和蜜蜂的动作；B段音乐，长音准备，重音出现时，蜜蜂出击，小熊把熊掌藏起来，快要接近小熊时小熊将熊掌举起来表示道歉。
（2）让幼儿扮演小蜜蜂，互换角色游戏。
5．结束活动
师：“蜜蜂姐姐接受了小熊的道歉，并对他说，下次如果想吃蜂蜜可以给蜜蜂姐姐打电话，不要偷偷摸摸到家里来偷吃蜂蜜啦。这样做是很不礼貌的”小熊红着脸点点头。
蜜蜂姐姐邀请小朋友一起到森林里去做游戏，我们赶紧出发吧。随着音乐退场，结束活动。
B. 365夜故事 贪吃的小熊 读后感
贪吃的小熊
有一来天，天上太自阳当空照，白云朵朵飘，天气真的好好啊。小熊发现肚子饿了，心想：" 我好饿啊，我要出去找点好吃的东西。” 小熊来到草地上，满眼看去都是绿油油的青草，可是青草不好吃啊。这时，小熊发现了一朵红红的花。“那个花看上去很好吃。” 小熊跑到花边的时候，这时发现了一个小蜜蜂。小熊看见蜜蜂，高兴坏了，“哈哈，我今天可以吃到甜甜的蜂蜜了。”小熊偷偷的跟在小蜜蜂的后面，走呀走呀，来到了一片树林。他发现在树林里面有好多好多蜜蜂，原来这里是蜜蜂的家，在一棵大树上有一个大大的蜂巢。小熊看见蜜蜂太多了，就躲在大树的后面。不一会，辛勤的蜜蜂都出去采蜜了，只有3只小蜜蜂在家了。小熊看见了急忙从树后跑出来，爬上了大树，把蜂巢摇啊摇，蜂蜜都流了出来。 小熊心想：“我得快点吃。恩，蜂蜜真甜，真好吃，天天有蜂蜜吃就好了。”正当他吃的高兴的时候，很多蜜蜂飞回来了，看见偷吃蜂蜜的小熊，他们大喊： 快来抓偷吃东西的贼啊。" 很快蜜蜂都飞回来了，他们狠狠的去刺小熊，很快，小熊身上都是一个个大包。“哎哟，哎哟，疼死我了，快跑啊！我以后再也再也不敢来偷吃蜂蜜了。” 贪吃的小熊得到了教训，跑回家了。
C. 贪吃的小熊作文50字到60字
在动物森林里有一只贪吃的小熊，他天天都想着吃，每分每秒都在想着吃。就是因为这样才是他闹出不少笑话。
第一件事：小熊在家又肚子饿了，他十分想吃东西，可是家中有没有任何食物。小熊在家里找来找去，可是只找到一瓶蜂蜜。他倒开罐子，看着这一瓶蜂蜜他用手沾了一下，马上把那瓶蜂蜜倒到嘴里吃，不巧，一些蜂蜜掉落在地板上，这是一群蜜蜂飞了进来，把小熊蛰的满头都是包，结果在屋里乱窜，被过往的小乌龟救了出来。
后来他晚上做了个梦，梦见自己走到了一个不同的地方。原来走到了贪吃村，他打开门，发现里面有很多家小店。而那些人个个手里拿着一包零食，都吃得津津有味。这是一个村长模样的人拉住他，说：“小兄弟，你没有一个零食可是不能随便乱走的，如果你的零食没有品牌的话，会被警察抓起来的！你看那些人拿的都是品牌！有‘上好佳’‘咪咪’‘可比克’。。。。。。”“为什么？”小熊问。“别多说了！”那个人说。说着塞给小熊一包上好佳。小熊满腹狐疑地走了出去。了解到当地一个传说，祖先因为太贪吃了，而被天神惩罚，世世代代都得吃零食。后来小熊依靠自己的智慧，不仅搭好了天梯，还成功与天神谈判，但是解除小村的诅咒，要先改掉自己的贪吃的毛病，小熊答应了，于是天神赐予他勇气徽章。
小熊醒来后，以为只是个梦，但是自己的手里却拿这一枚勇气徽章，小熊意识到这不是个梦，于是他便改掉自己贪吃的毛病，因为他知道天神在天上监视他，这样才不会让动物森林变成和贪吃村一样的地方，自此小熊再也没有贪吃过了。
D. 蒙氏阅读善良的小熊教案
活动目标：1、通过观察图片，尝试逆向猜测故事情节，理解“贪吃”的含义。2、根据故版事情节，结合生活经验权，创编故事结尾。3、知道贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
活动准备：
小书2本、卷轴一本、实物投影仪、电视机
活动过程：
一、 出示小书第6页，设置情境，激发好奇心。
师：1、天黑了，很多小动物睡着了。可是，还有一只小动物没睡觉，是谁呀？
2、这是书的第6页，你发现了什么？
3、你有什么问题要问小熊吗？
4、我们一起来看看小熊究竟在干什么？
二、 逆向猜测，引起幼儿的共鸣。
师： 1、出示第5页：小熊在干什么呀？小熊为什么吃蛋糕和饼干呢？
2、小熊在吃蛋糕和饼干之前在干什么呢？
教师依次出示第4、3、2、1页，引起幼儿惊奇：“原来小熊一直在不停的吃啊！”
2、教师导读图书
师：我们来看看，小熊到底吃了哪些东西？
3、鼓励幼儿创编故事结尾；讨论贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
师：1）、小熊一共吃了多少样东西，你们知道吗？让我们一起来数一数。（出示卷轴）
2）、小熊吃了这么多东西，它是饿了吗？那小熊是怎么回事？
3）、小熊贪吃了这么多东西，爸爸妈妈会怎样呢？
4）、小熊贪吃这么多东西，会发生什么事 ？