美术教案细胞

㈠ 如何培养孩子的艺术细胞

要常和他说话，给他念各种各样的文章，英语也可以！ 在他自己觉得有意思的前提下去参加学习班，但要注意这不是为了让他学会什么技能，而是为了让他培养思维的能力。 小孩的学习能力是最强的，不要怀疑他是否有艺术细胞。他有没有艺术的细胞关键要看家长在他小时侯的培养。什么都让他去学学，就当是玩，他的天赋就...在这些不经意间形成了。 在小的时候多动手多动脑（要注意一定不要逼他学，家长要做的就是引导），长大了才不会说背书记不住题目怎么也想不出的问题。 小时侯这些看似玩的学习会对他今后的学习产生很大的影响。如果以后你的小孩学什么都比别人快，一方面是基因的遗传，更重要的是你们在他学习能力最强的时候对他的培养！ 孩子的性格培养也是很重要的。俗话说三岁定80嘛！就是这个道理。家长平时的言行举止都会影响到小孩，所以大人一定要严于律己。具体的方法一时也说不完，就举几个例子吧！你去夸奖孩子，他就会变得有自信就会努力的把事情做得更好！但也不要溺爱！遇到问题要理解疏导，孩子遇事就会懂得冷静思考…… 其实去看看教育孩子的书籍是很有用的！ 尽量为幼儿创造机会对幼儿的教育忽冷忽热，水准忽高忽低，没有细致的教育方案，没有长远的打算，便不能使幼儿的艺术活动能力得到明显的提高。 应该尽量地抓住机会，不失时机地给幼儿以最科学的指导。这一点非常重要。幼儿一岁的时候就可以握笔涂鸦了。将笔和纸交给幼儿，特别是把颜色鲜艳的笔交给幼儿，这不仅可以使幼儿画画的要求得到满足，同时能够刺激幼儿视觉的发育，使手指和胳膊得到运动与锻炼，促进小肌群的成长。假如此时父母看到幼儿因画画而撕破了纸，把笔也扔在地上，便训斥幼儿，就会在幼儿稚嫩的心灵里种下笔与纸不可以随便乱动的种子。那么，这个幼儿长到可以不撕纸的年龄时，已经不喜欢这种最普遍的文化用品了。 关心幼儿的各种兴趣幼儿对事物感兴趣时，也是最有指导效果的时候。错过这一时机，将给幼儿带来终生缺憾。 日本索尼公司创始人、幼儿教育家井深大曾经指出：人的脑细胞网络是由于出生以后受到刺激，逐步发展与完善的，人从生下来就具有各种细胞，其功能起初是潜在的。如果不适当地给予刺激，它们便不能分裂增殖，发挥作用，很可能在发挥作用之前就宣告终结，其结果如同一开始人体就不存在这种细胞一样。 兴趣就是对潜在的种种细胞有效的刺激。如果这种刺激持续而强烈，兴趣就会使细胞分裂增殖。幼儿的兴趣容易转移多变。正是在童稚期，大脑细胞需要多种刺激，从而为具备多种功能作准备。兴趣的变化不是坏事，它是人自身才能增殖的表现，正因为如此，科学的智商值在它面前变得软弱无力。 当幼儿想知道事物的名称，或者想请父母为他们念书讲故事时，父母以“真讨厌”、“以后再说”的态度予以拒绝，与一个个地解答幼儿提出的问题．在幼儿没有失去兴趣之前提出“让我们一起谈谈看吧”相比，结果迥然不同。 让幼儿对艺术产生兴趣父母想培养幼儿某个方面的艺术才能时，不要过于性急。过于性急的父母急于训练幼儿，从而打乱幼儿兴趣爱好的临界期，使幼儿永远地失去某种能力发展的可能。父母急于求成的结果会使幼儿逃避超负荷的训练，因为繁重的、强迫的刺激将使幼儿产生厌恶情绪。 让幼儿体会到进步的乐趣切忌嘲笑幼儿的努力。在培养幼儿的“艺术细胞”时，随时保护幼儿的积极性。对幼儿的哪怕是一点微小的进步，也要给予高度的赞赏。即使是幼儿提出大人不屑一顾的问题，父母也要表示关心，承认幼儿所付出的努力。 在培养幼儿艺术才能的工作中，父亲与母亲的作用十分重要。对于父亲与母亲来说，最重要的是：学会理解与尊重幼儿，站在幼儿的立场上来发挥父亲与母亲的作用。 给幼儿一个艺术的天地即使是遗传因素相同的双生儿，如果把他们放到不同的家庭环境里养育，也会得到不同的教育结果。如同在肥沃的田地里才能生长出茁壮的植物一样，只有在充满艺术情趣的环境里，才有可能培养幼儿的“艺术细胞”。 日本著名的小提琴教育家铃木镇一认为，一些幼儿的“音痴症”并不是遗传造成的，而是由环境造成的。并认为想了解父母，只要看看幼儿就知道了，幼儿是父母的一面镜子，反映着父母的思想与能力水准，父母是幼儿的第一环境，家庭是幼儿的第二环境，大自然是幼儿的第三环境。假如父母的艺术情趣比较高尚，那么幼儿生活的第一环境就会是充满艺术情趣的“小天地”。第一环境是幼儿产生兴趣的关键所在。而家庭关系和家庭环境构成的第二环境是推动兴趣的关键所在，为推动兴趣的发展提供重要的客观条件。第二环境为幼儿成才、走上什么样的道路、具有什么样的思想、做什么样的人，造成最初的意识环境。如果第三环境充满着天地的灵气、山水的秀媚，无形中会给幼儿的心灵提供广阔的艺术想象条件，为铸造艺术的纯真、陶治艺术情趣垫下质朴而又深厚的基础。 初生的婴儿，听觉十分敏感。突然大叫一声会吓他一跳，可是轻柔的讲话与唱歌却是他喜欢的。与婴儿谈话，给他唱歌，让他听各种声音：钟表的滴答声、调羹碰杯声、海浪声，看起来他好像无动于衷，可事实上他却把这些声音贮存在脑子里了。父母们如果这样做了，便给了幼儿极有价值的心智刺激。眼睛是婴儿感受美好景色的窗口。婴儿的小木床就是他的大世界。现在，许多幼儿的小床太单调枯燥了，假如大人住在一间四壁空荡的房间里，感受会如何呢?那么就请装饰一下婴儿床吧。使它生气勃勃，色彩缤纷，形成对视觉的良好刺激。还要带婴儿到各个房间或户外走动，那么婴儿就会有许多不同的有趣的景色观赏了。 待到幼儿长大些时，多带他到大自然中去，看白云、蓝天的美好；和小花、小草、绿树交朋友；看高山的伟岸、大海的宽广……大自然的种种光彩。 艺术的美、大自然的美、生活的美、父母情感与情操的美，对幼儿具有迷人的魅力，会吸引着幼儿，使幼儿兴奋、愉快，对生命感到满足，并会追求生命中关好的一切，用来充实自己、提高自己、完善自己。许多父母认为给幼儿一个艺术天地，便是在家里摆架钢琴，墙上挂着小提琴，地上支着画架或乐谱架，每天不停地督促幼儿学琴、练画、写毛笔字。实际上，这是一种浅层次的艺术活动追求。 给幼儿一个艺术天地，是通过关的环境，给幼儿一个美的心境、美的理想、美的感受与美的追求。也许，这个幼儿将来不会成为音乐家或画家，但他长大后却是一个具有较高层次审美情趣的人，他会区别真、善、美与假、恶、丑，懂得纯真的、道德的是非标准，谁能说这与懂得“人类之美”没有关系呢? 祝福你的孩子健康成长！

㈡ 求学过美术的，和有美术细胞的帅哥靓姐们，帮我画个“史莱克”简图如下，画成一样就行

这个是简笔画的，史莱克

见图

㈢ 什么是艺术细胞怎样才算有艺术细胞

艺术来源于生活，能发现常人发现不了的美，并且把它通过自己的情感描述出来的便是艺术

㈣ 绘画一定要有美术细胞才画的好吗

所谓的美术细胞，就是对画画的热爱。有很多业余的人他们的作品也很好看，因为他们用一年的时间去画一张画。

㈤ 有艺术细胞什么意思

有艺术细胞就是在艺术上拥有天分，在同样问题上与常人的理解方式不一样，或者比常人的理解力更强，同时还喜欢沉醉于艺术。一般有艺术细胞这句话用于夸赞别人。

(5)美术教案细胞扩展阅读：

人们把艺术主题看作是创造力的表现，从而提出了在分析美学价值和人性方面的一个十分复杂的问题。在这两个方面，不仅直到近些年来马克思主义的思想从相对上说仍不很发展，而且在过去20年来逐渐增加的一批著作还反映出马克思主义思想家之间的深刻分歧。

不过，从社会实践的意义上说，把艺术看作是一种普遍的人类创造力的表现和一种解放力量的观点（尽管这种观点最终可以用理论术语来归纳）。

意味着在社会主义社会里马克思主义对待艺术态度具有两个原则：第一个原则是艺术（像一般精神生活一样）应当自由地发展，形成“百花齐放”，而不是一定要去适应某种艺术教条的要求，特别是一种政治权力强加的教条；

第二个原则是跟上面提到的马克思在《德意志意识形态》中所表述的思想大体上相符，也就是在容许优秀天才人物的“阳春白雪”发展的同时，要更广泛地把美术的创造活动作为一般人的需要和乐趣之源加以培养和鼓励。

参考资料：网络-艺术

㈥ 怎么看自己有没有美术细胞

学好美术是需要不断联系的，至于有没有美术细胞就看你喜不喜欢美术了

㈦ 说说它的艺术细胞

意思是形容具有艺术修养和艺术天赋。是一种比较夸张且风趣的形容手法。内例如有位幼儿园小容朋友精彩地演唱了一首歌，这时就可以夸赞说：这孩子真有艺术细胞！就是指孩子有艺术天赋。再例如，相识多年的两个人，其中一人突然画了一幅画，而另外一人从来没有见过他画画，这时就可以惊叹道：嘿，真没想到你还有这艺术细胞！就是指具有一定的艺术才能。另外也可以当做一种嘲讽。比如一方说自己能歌善舞，而另外一方不信，就可以质问地说：你有那艺术细胞吗？或者说成：你长那艺术细胞了吗？

㈧ 怎样才能开启孩子的艺术细胞

我想，孩子是需要具备一定的艺术素养的，即便其将来的生活和工作可能与艺术毫无关系，因为艺术是人类的心扉。在孩子小的时候打打艺术基础，对于拓展孩子的视野、丰富孩子的感受能力、陶冶孩子的情操，都是有裨益的。

中国古代讲究琴棋书画，我对孩子虽不作如此全面的设想，但我想孩子至少应略懂一些音乐绘画什么的。儿子四五岁时，我送他到一个美术培训班学习。可是学了一年，我发现每天老师教的内容和方式都差不多。老师先在黑板上画一幅画，如毛驴拉车、熊猫赛跑之类，然后就告诉学生照着画。完事之后，老师就悠闲地课堂里走来走去，偶尔指点一下学生，画的是不是太大，或者太不像，涂色是否涂出格了。那位老师在一家正规学校任美术教师，我没看到他教孩子怎么去观察外物，怎么去拓展想象力，而是整日照葫芦画瓢。这还用他教吗？买本画册，自己照着画就是了。给孩子寻了几处特长班，我最后明白，要想在小县城找个具有真才实学的启蒙老师，是件很困难的事。同学的姑娘在本地学了两年的芭蕾舞，后来到省城比赛，被评委告知，她姑娘的起舞姿势是错的。愁人，连最基本的东西，都没给教对。

与其被培训班糊弄钱，还不如待在家里看书。于是，我给孩子疯狂购书，以他爱看的书填充他看电视的时间。干嘛非得找人家教，自己买书自学。

《小小艺术家》这套韩国绘本，就颇合我心意。该书以孩子喜闻乐见的方式解读艺术大师及其作品，让孩子们在轻松愉悦中获取艺术知识。此书虽不能直接教会孩子画面，但可以给孩子开阔一下眼界。看看世界一流绘画大师长啥模样，世界名画为何了不起，世界顶尖画家是怎么样练成的，他们距离我们到底有多远。

《小小艺术家》共有十册。《要从远处看》是关于印象派画家克劳德?莫奈的故事。绘本跟孩子玩捉迷藏，给出莫奈画的一部分，让读者猜猜看画的是什么。由于扑捉光影，莫奈画得太快了，简直就是龙凤凤舞，只能从远处看来瞅清他的画。只要画的好，画错了，也能成为名画。印象派，就是模模糊糊吗？《点、点、点的聚会》一定会勾起孩子涂鸦的兴趣，原来还可以这样画画，在纸上，一笔一笔地点颜料，我点，我点，我点，也能成一幅画。大人也会玩，而且如此还玩出了名堂。在书中可以了解到，红色和蓝色的颜料，就算不混合在一起，也能显出紫色来，像变魔术一样的实验。《哥哥最棒》告诉小读者没有受过系统教育照样能成为画家。亨利?卢梭创作的时间也不充裕，平时在海关工作，休息的时候拿起画笔和调色板绘画，别人调侃他为“周末画家”。卢梭缺乏的不仅仅是美术方面的学习，他的见识还不多。在他的画中，香蕉是挂在树枝上，一串一串的。狮子生活在沙漠里，莲花盛开在丛林中。此外，他的画还违反了远近法。先天不足，又这么多硬伤，都没有影响其作品，成为世界名画。孩子们，只要敢想敢做，一切皆有可能的。

想方设法讲一个故事，用这个故事引出大师和他的代表作，或者对让人摸不着头脑的绘画手法做分步、形象演绎。书中通过穿插同时期的作品、信件、日记、谜语等有趣多变的形式，介绍名画和有关画家的真实故事以及画家的风格。

一反循序渐进之做法，这套书直接给孩子讲世界一流大师的艺术作品，一下子就带孩子到至高点。从世界名画开始艺术启蒙，是迅速提高鉴赏能力的捷径，站在米开朗基罗、拉斐尔、梵高、毕加索、康定斯基等艺术大师的肩上，孩子会获得更多的启发。

以孩子欢喜的形式，告诉他们需要了解的事物或应该懂得的道理，在这个问题上，欧美、韩日等国，走在了我们前面，而我们绘本还停留在模仿阶段。

㈨ 艺术细胞是天生的么

说是艺术细胞，你说天生的。是，有很少的一部分人具有与生俱来的艺术细胞内，可世界上百分之九十八的容艺术伟人是靠着自己的勤奋练就了一身的本事。所以说什么艺术细胞不艺术细胞的，只要自己努力了，咱就能成功的！相信自己能行，坚持这俩字不能忘。加油！