Ⅰ 小班魔方课教案怎么写
活动设计背景 针对幼儿年龄小，对任何事物都抱有好奇且都想动手去动一动，所以我设计了这节游戏活动， 目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手游戏中能得到不同层度的能力培养。 活动目标 1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。 2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体会到快乐的情绪。 教学重点、难点 感受彩纸的数量不同 活动准备 红黄蓝绿彩色纸条若干；纸盘人手一个。 活动过程 一、巩固各种颜色，导入活动 1、出示一种颜色的彩纸，让幼儿说说是什么颜色，想想在我们生活中有哪些事物是这种颜色的（幼儿想象发言）。------结合我们的生活实际，让幼儿感知我们生活中处处存在着漂亮的颜色，有这种颜色，我们的世界才变得如此美丽。 2、出示更多的彩纸，并抖动彩纸，让幼儿想像彩纸像什么？（幼儿想象：比如花朵、烟花等……）-----幼儿在自由想象中充满激情的进入活动。 二、撕纸游戏 1、教师示范撕纸条，注意动作要清晰缓慢，以致能激发幼儿向玩耍的兴致。在示范撕纸过程中，告诉幼儿小纸片不能乱撒，要放到纸盘里，以及让幼儿初步感受到“1”和“许多”的数量关系。 2、 幼儿动手撕纸，教师指导撕纸，注意小纸片要放到纸盘里。 3、在撕纸过程中，让幼儿再次感受到“1”和“许多”的数量关系。
Ⅱ 托班美术教案《小小落叶》
活动目标1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
重点难点发展剪、贴、添画的美工技能。
活动准备1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。
1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。 【幼儿园PPT课件制作】
教师活动一、游戏导入，观察树叶。
1.引导师："小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。"（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）"请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？"（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）2. 观察树叶"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？" （教师及时给予肯定和鼓励）二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？
1.出示范画（金鱼 ）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？
请幼儿仔细观察并回答。
2.教师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？
让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀 ，像花裙子，像扇子）"这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！"引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。
（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）三、制作粘贴画1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
师："小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？"请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。
2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。
3.让幼儿粘贴，制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。
教师对不同水平的幼儿分层指导。
Ⅲ 如何指导托班幼儿的美术活动
两三岁的托班幼儿注意力不稳定，缺乏自控能力，手的动作不够协调，还停留在涂鸦末期。其实对于托班的孩子来说笔对他们来说就是一种玩具，他们喜欢拿着笔到处涂画。乱涂乱画就是这种玩具的功能。涂画出来的东西对他们来说没有象征性的意义，他们只满足于过程。但是，随着幼儿神经系统的发育和手臂动作的发展，手、眼、脑也在逐步协调，涂鸦期的特点也开始变化，从他们没办法控制涂鸦期到有控制涂鸦期再到命名涂鸦期，这是中外幼儿在发展过程中共有的规律。
我在组织托班幼儿美术活动时，结合《幼儿园教育纲要（试行）》中托班幼儿美术活动的目标，根据幼儿的年龄特点，运用一些切实可行的方法，从教学内容的选择，游戏与美术的结合，采用多种绘画方式结合和评价等阐述如何开展托班美术活动。
一、幼儿美术活动内容的选择
著名教育家陶行知主张儿童教育的基本思想是：生活即教育。新纲要在艺术领域中指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物”，“选择幼儿感兴趣的事物和问题，要贴近幼儿的生活”。是的，美术创造不是远离幼儿生活的，而是应该与每个孩子的生活经验息息相关。因此，我在选择活动内容时，尽量选择孩子生活中接触过的、看过的、吃过的东西。因为幼儿最初的经验来自于生活，他们对自己熟悉的事物会更感兴趣，也更乐意参与。如：我在让孩子学习画圆时，设计了《棒棒糖》这一活动。由于孩子在平时都喜欢吃棒棒糖，知道棒棒糖是什么形状的，有的棒棒糖大点，有的棒棒糖小点。因为是孩子们生活当中经常接触的，所以在绘画的时候，他们的学习兴趣非常高。
二、幼儿游戏与美术教育的结合
心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”陈鹤琴先生指出：“小孩子天性好动，以游戏为生命，游戏是孩子终身发展的需要，是促进幼儿身体智能创造性等的重要手段。”游戏在幼儿的一日生活中起着不可忽视的作用。
1.以游戏的口吻导入，激发对美术活动的兴趣。
托班幼儿行为受情绪的支配。因此在活动中我赋予幼儿适当的角色，从激发幼儿的兴趣入手，运用游戏、故事等形式导题，以激发幼儿参与活动的兴趣。比如在画“小花和小草”的开始部分时，我先给幼儿讲一个故事：“春天来了，小白兔出去玩了。可是它们发现小花和小草都不见了，它们找不到朋友了。”故事一下子就吸引了每一个幼儿，并引起了幼儿对小兔子们的同情，都表示要为小兔子找朋友。于是我教孩子们如何画小花和小草，还请幼儿相互观赏作品，看看谁的泡泡吹得最棒。
2.在玩玩做做中发展幼儿的美术技能。
虽然托班幼儿年龄较小，动手能力有限，但仍需要掌握一些捏、贴、撕、画等简单的美术技能。只是这些美术技能是幼儿在边做边玩中不知不觉掌握的。因此教师可以设置一些有趣的游戏。比如在撕纸“小雪花”活动中，教师可以让幼儿把纸撕成一朵朵的小雪花，然后和孩子们一起玩“下雪了”的游戏。在这些有趣的游戏中，幼儿不但愉快地掌握了剪、贴、捏、画、撕等基本技能，而且对美术活动产生了浓厚的兴趣。
3.教师指导语言的艺术性。
托班幼儿的思维属于直觉行动性思维，你不能像对待幼儿那样，告诉他们先画这里，再画那里，否则他们很容易厌烦，不愿意再听。这时，教师可以用生动有趣的游戏化语言来指导或鼓励幼儿。对于托班幼儿来说进行比较多的是涂色练习，单调的涂色练习和临摹活动孩子们基本都不喜欢，他们更喜欢在有趣的游戏中学习，其中老师的语言指导也需要有游戏性，如在涂色练习中，你会发现孩子们涂了一会就不高兴涂了，有的幼儿会告诉你他已经涂好了，有的干脆就坐在那里磨时间。因此，为了让幼儿掌握涂色的技法，我让幼儿来扫地：“你们在扫地的时候一定要慢慢扫，看看谁能扫出美丽的地板来。”如果孩子涂色的过程中有空隙，我就会提醒孩子：“你还有垃圾没有扫干净。”他们又会兴奋地开始涂，在整个过程中完全感受不到涂色的枯燥感。有趣的美术游戏，能够让幼儿自主地按照自己的愿意进行美术创作活动，同时对美术活动产生浓厚的兴趣。
三、采用多种绘画形式，激发幼儿兴趣
对于托班幼儿，如果采用单一的油画棒作画，时间一长，孩子就会失去兴趣。为此，教师要采用多种教学形式，如棉签画、吹画、水彩画等。在一张作业中，也用几种作画形式，幼儿不能掌握的，教师帮助完成。如在“春天的桃花”的作业中，教师可先在图画纸上画上山，画上树干，让幼儿用手指点画好桃花后再添画背景，使画面更完美，使幼儿尝到成功的愉悦。另外，还可利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿的兴趣，因为手工与绘画相结合，不像单纯绘画那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，为幼儿所喜爱。如用棉签画“好吃的饼干”前，先进行撕纸，撕贴出各种形状的饼干，然后再用棉签用颜料点上香香的芝麻。还可以用拓印的方法让幼儿进行作画，如我们可以用一次性的纸杯让幼儿来进行拓印，再请孩子们在圆的周围画长长短短的头发，这样一个太阳就出现了，让孩子们感受到非常惊奇和增强对美术的兴趣。
四、注重评价的过程，培养幼儿的自信心
幼儿美术教学是以促进幼儿身心发展为目的的，应该建立在尊重幼儿创造意图和绘画心里的基础上，只有幼儿能够解释的作品，我们都应该给予肯定。当幼儿在胡乱涂抹一阵后，即使这张画在你看来再难看，但是在他心中的满足程度也不亚于完成一幅完美无缺的作品，这就是一幅完美的作品，幼儿在这个时候希望与他人共享这种喜悦，更希望得到成人的肯定和赞赏。如在一次美术活动《我喜欢的气球》中，主要是让幼儿练习涂色的本领，让幼儿涂色均匀。评价的目的在于激励幼儿的绘画兴趣和积极性，使幼儿感到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐和自信心的培养。
Ⅳ 小班撕纸粘贴教案《给小斑马穿衣》怎么写
我在《给小斑马穿衣》的教案中是这样操作的。
教学目标 ：意愿撕纸画
活动目标：
1、实现知识目标：通过撕纸游戏能发展小班孩子们的动作协调性及手眼协调能力。
2、实现能力目标：让孩子在学习做游戏中提高动手操作能力、想象力及欣赏力。
3、实现人生价值观目标：让孩子们知道不乱丢碎纸，提高环保意识。
活动准备：
物质准备：
指导要点：
1、趣味导入：师：影子公司为我们寄来了新礼物（出示撕纸画），大家看这是什么？
2、幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。
3、请幼儿介绍自己的作品。
总结反思：
Ⅳ 小班艺术《哪里来的印子》手工活动教案
设计思路：
撕纸片是小班孩子较为初浅的手工活动，本次活动让原不太有目的的撕纸活动在游戏情景中进行，让幼儿在玩耍中撕纸和抛撒纸片，不仅让幼儿的小肌肉和大肌肉都得到了充分的锻炼，而且也充分体验了愉悦的心情。活动中还利用已有环境积累有关色彩和数的经验，例如“1”和许多，颜色分类等，体现了一个整合意识。
活动目标：
1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量的不同。
2、在游戏中体会快乐的情绪。
活动准备：
1、各种颜色的彩纸
2、墙面主题：水果宝宝
活动流程：
一、 彩纸象什么？
看今天jenny带来了什么?象什么呀？漂亮吗？
二、 示范撕纸，并用语言引发幼儿撕纸的兴趣
1、 我把一张纸条变成了什么？
2、 我在过节的时候和高兴的时候，就把这些小纸片抛到空中“噢过节了，真高兴”
3、 你们想过节吗？想高兴吗？jenny在后面桌上为你们准备了五颜六色的小纸条，你们也去把它变成小纸片好吗？（幼儿操作）
4、 变好了吗？我们来过节吧？过什么节呢?（和幼儿一起抛纸片，体验游戏的愉快心情）
三、 找颜色
1、 找和我手里一样颜色的纸片
2、 找和我衣服颜色一样的纸片
3、 找和小草一样颜色的
Ⅵ 小班撕纸粘贴教案(给小斑马穿衣)
设计意图：小班下学期的孩子已经初步掌握了撕贴的技能。我结合课程安排，进行了美术活动《可爱的小狮子》和孩子们一起进行了撕贴活动。撕纸粘贴是进行图案装饰的一种方法，在做做玩玩游戏中宝宝们学习撕纸可以锻炼撕纸粘贴技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性。
教学目标：
1、掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。
2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。
3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。
4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美术活动。
活动准备：
1.教师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。
2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。
3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。
活动过程：
1、故事导入
森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，因为哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!”小狮子很难过，低下了头。妈妈总是安慰它：“孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!”于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，www.jy135.com在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗?
2、出示范画，讲解制作过程。
师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗?
幼：好
师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。
师：(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。教师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。
全部撕好后打开胶棒粘贴。
3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖上盖子。
4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。
教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价。
活动总结：
1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子，告诉大家你的小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等……
2.小朋友评价出最漂亮的小狮子。
活动反思
在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。