四季的色彩美术教案

『壹』 求以四季为主题的色彩画

春：用比较粉的颜色，例如，粉绿，粉红…
夏：用纯度高的颜色，例如，柠檬黄，草绿，大红…
秋：用暖色，例如，橘黄，橘红…
冬：用冷色，例如，湖蓝，白色也要用到…

『贰』 四季色彩的四季色彩内容

首先是个人色彩诊断。色彩顾问根据每个人的肤色、瞳孔色和发色等自然色调，从130多块色布中“诊断”出你的季型，再从属于你的季型的36种色布中选出你的最佳色彩，并就服饰的整体色彩搭配进行指导。
其次，个人款式风格诊断。色彩顾问根据每个人的面部、体型和性格特征、工作环境、年龄、爱好等，帮你选出最适合你的款式风格类型，由此确定适合你的服装、鞋帽、丝巾、手套、皮包、领带、首饰、眼镜的款式、质地及图案，同时为你做出最佳发型的建议。
第三，最佳化妆色彩诊断及自然化妆法的传授。色彩顾问指导你掌握最完美的化妆色彩和国际流行的自然化妆法。 简单说来，色彩咨询师就像是人们日常生活色彩方面的“医生”，通过一系列“诊断”为顾客“造型”，帮顾客在化妆、穿衣搭配方面拿主意。据专业人士介绍，目前对专业色彩工作室及色彩顾问的需求量极大，色彩咨询在市场的“钱”景在200亿元左右。 每个人都会因与身俱来的肤色特征而拥有属于自己、让自己年轻漂亮的“个人色彩”。人们只有穿着与自己肤色特征一致的颜色，才会显得年轻，才能发挥出自己百分之百的魅力；而与自己肤色不谐调的颜色，不但不能衬托出自己的美丽，反而会显得比实际年龄更大或苍老，脸色也会失去健康光泽。
源于美国的“色彩季节理论”是根据人体皮肤、眼睛、头发的自然色特征，结合色彩学的基本理论，以最佳色彩体现人与色彩的和谐之美。色彩被科学地分成四组颜色群，以“春、夏、秋、冬”来命名。人们身体色特征会与其中一组色群吻合，因此“春、夏、秋、冬”不仅可以划分色彩群，也划分了人们的身体色。当身体色与色组相一致，便产生了和谐之美。

『叁』 中班美丽的四季教案

培养学生运抄用适合自己的绘画工具、材料表现四季，四季歌学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，四季歌进一步培养学生的色彩表现力和综合创造四季歌能力。 3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活
中班\美丽\四季,教案
培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，四季歌学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，四季歌进一步培养学生的色彩表现力和综合创造四季歌能力。 3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活

『肆』 四季的颜色

春：樱花白、柳树绿，还有粉色吧。重点要用暖色调。
夏：翠绿、亮丽的黄色，用点鲜红色也可以。突出她的生机和热烈。
秋：金黄、暗红、天蓝色。
冬：深蓝、土黄色、紫色。
觉得好就加点分吧，谢谢啦

『伍』 春夏秋冬的颜色!(画画)!

这个抄依照各个人对艺术的不同理解可袭以有不同的表达，比如这个炎热的夏季，但是我失恋了，心里分产的伤心，那么这幅画可能就没有那么鲜艳，而我在一个寒冷的冬季被美好的爱情所笼罩，那么这个冬天也会楚楚动人。
所以要说明， 艺术本身就是对 现实对象的 一种提炼，重组，升华。

当然如果你还在考学的阶段，那么就乖巧些，尽量写实一些。
春和秋 我们说在气候上会比较相近，在绘画风格上会有一个明显的区别，
首先是春，我们都说是绿色的，所以天空，景物中所穿插的大多是绿色调的灰。
而秋天，会有一些落叶，会有黄色的感觉，那么灰色就变成了黄色调的，但这个调子应该是暖色的，（我们说的都是白天画画的感觉）。

夏天 大部分情况是火热的，那么穿插橙色，黄色升值红色，作为主要的灰色使用，色调自然是暖暖的调子。

冬天我们通常都会用冷色调，蓝色穿插在各个物体间形成呼应，当然有的时候会在春天里也家一些冷 色调的东西，但通常不会有冬天冷！

呵呵~ 我已经很久没有画风景了，希望你能多看，多思考，多画！

『陆』 四季的色彩

春

人们通常用色彩的感觉来表现对四季的一般性认识，春天柔适的粉绿、淡黄、澄青、初蓝，迷蒙在湖边、水际、山涧、云端，似初生的婴儿尚在母亲关爱的怀抱中；而大雪覆盖过的枝头，花苞轻轻绽放它们清透的花瓣，在晨曦中偷偷地探头张望，而“春色撩人”、“春草萋萋”、“春光无限”等各种春的喜悦，都在那百花齐放，百鸟争鸣中舒展开来，俨然一幅美丽的“春光图”。

夏

酷热的暑夏，太阳光芒万丈，而在人们的心中却一直向往着一份凉爽，山中青色的小道、群山绿叶幽幽，冰凉爽洁的溪水，清晨的紫雾缭绕，这种柔和幽雅的感觉能让我们在燥热的夏天中心情得到一丝平静。

秋

秋风瑟瑟，红叶萧萧。秋天带给我们的感觉能让我们想起斑斑的红叶、暮暮的残霞、孤单的飞雁及长长的云片。面对秋天就像面对生命的晚年一样万般感慨、千端愁绪。但秋天还有它的另一面，金色的稻田、丰硕的果实、思念的金色中秋、团圆的黄色满月。这些景象能让我们感觉到美好和圆满。

冬

古人言“天工翦水、宇宙飘花”指的就是冬天里大雪纷飞的景象，冬天给我们的印象多半是银装素裹、草木灰蒙的白色世界，而那些枯竭的褐色树干、少许的红色梅花、几株毅然的青松在灰白色的衬托下显得非常醒目。冬是一个强对比的季节，它有浅色的纯洁，也有深色的冷酷。冬是四季的尾声，象征着一切的静止，又象征着一切喧哗的开始。冬是矛盾的，个性的。

『柒』 中班美术一年四季变变变活动反思

整个活动目标虽然只有短短的两句话，但目标的指向非常明确，知识性的目标——通过欣赏几米的漫画，让幼儿感知、比较四季的明显特征，过程性目标——阐述了对幼儿活动经历上的要求，即通过对画面内容的欣赏、主观猜测、想象，对四季萌发美好的情绪。
本次活动主要根据大班幼儿的年龄特点用对话法来指导幼儿欣赏作品，采用对话活动、让幼儿与教师、作品三者之间作用、交流，是一种平等的双向交流的关系。从引导幼儿发现春天的绿色——夏天的蓝色——秋天的红色——冬天的绿色，让幼儿初步感受画面的色彩、所传达的优美意境，层层深入、由易到难注意了条理性。让幼儿充分体验美术欣赏和美术创作的乐趣，丰富其美感经验，从而培养欣赏美、感受美、创造美的能力。
活动注重问题情境的设计，通过开放性问题的设置，启发幼儿思考、想象，以达到引导学习内定、激励活动的目的。另外在引导幼儿对每一个画面欣赏时注意对幼儿欣赏能力的提升，提问的视角有变化，也有递进，而且每一个提问都具有明确的指向，既限定了幼儿的回答范围，又有弹性空间，对活动目标的达成有积极的意义，如各个季节的色彩特质，前两幅理解画面的色彩和内容，秋天这幅开始联想、想像。到冬天这幅就开始引导幼儿画家作画的含义。
但是活动还存在着许多不足，在有些方面还可更深入一点、精细一点，比如目标的陈述可更准确，从幼儿达成角度进行修改。在小结部分，既可对已有小结作调整，使之更贴近幼儿的想象基础与已有的生活经验，也可对其它画面和部分的内容和小结的预想。教师本人对作品的理解还比较粗浅，教师应不断提高自身对美术作品的理解能力和欣赏能力。

『捌』 春夏秋冬的颜色(绘画)

春天：暖色调，嫩绿，柠檬黄,柳叶
,翠绿，淡绿，桃红
夏天：冷色调，橘红，橄榄绿，淡黄，玫红
秋天：暖色调，金黄色，
土黄，墨绿，熟褐，赭石
冬天：冷色调，白，湖蓝,紫。

『玖』 请美术学霸指导一下：四年级的美术书第一册第一课四季的色彩欣赏评述咋写

就大概写点赞美的话，查查网络