美术表情教案

Ⅰ 小班美术《调皮的小猫咪》连点线教案

活动目标：
1.说出五官的名称：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的脸部有各种有趣的表情。
2.大胆摆放、粘贴五官，表现脸部不同的表情。
3.体验自制玩具的乐趣。
活动准备：
1.各种表情的图片；油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍；每组两份糨糊等。
2.学习单《小花猫》。
活动过程：
一、幼儿认识五官，导入活动1.请幼儿观察学习单《小花猫》页面，说一说小花猫脸上有什么。
2. 再看一看小花猫脸上少了什么器官，请幼儿补上。
二、出示表情图片，幼儿观察脸部不同的表情。
1.教师出示不同表情图片，幼儿观察：
⑴图片上有什么样的表情？
⑵当一个人开心的时候，脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的？
⑶当一个人伤心的时候，会有怎样的表情？
2.幼儿与同伴面对面做一做不同的表情。
三、幼儿尝试制作"可爱的小猫"玩具1.教师出示图形绘画纸告诉幼儿这是个猫脸，请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.发给幼儿每人两张图形绘画纸，请他们将已画好的单个五官图片进行摆放，粘贴 ，表现小猫脸上的不同表情。
3.教师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后，让幼儿试着转动，观察两面图片中表情的变换。
四、集体欣赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情，大家也来做一做这样的表情。

Ⅱ 幼儿园美术教案 爱笑的我

活动目标 1、初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情。 2、通过比较老师、同伴和自己的表情变化,知道笑比哭好。 3、初步养成乐观的心态,尝试用微笑面对各种情况。 活动准备 1、课件-乐趣卡:面部表情《哭与笑》 2、大小镜子若干 活动过程 一、乐趣卡演示:哭与笑 观察表情变化,说出相应的表情名称。 小朋友,看看他们的脸,猜猜是什么样的心情? (让幼儿互相说一说) 二、讨论:你喜欢什么样的表情? 1.你们最喜欢老师什么样子呢? 2.你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢? 3.你们遇到什么事情会笑呢? 鼓励幼儿先相互讨论在个别发表见解。 三、游戏:变脸 1、幼儿人手一面小镜子,老师发出指令幼儿随指令变化自己的表情。 2、老师控制速度,由慢到快。 3、游戏分层次进行,先由老师和幼儿之间进行, 后由幼儿间相互进行,一人发指令一人做表情。 四、初步养成乐观的心态 1.你们最喜欢自己是什么表情呢? 2.你们最喜欢伙伴是什么表情? 3.我们怎么让自己开心起来呢? 引导幼儿学会排解不开心的情绪,保持开心的笑容。

Ⅲ 怎样让儿童用美术语言表情达意

游戏总能给学生带来快乐，在教学中，穿插游戏，能有效凝聚学生的注意力，激发学生的创作热情。如：湘美版二年级下册第1课《大脚丫》，课堂开始用游戏“找朋友”来激发学生认识鞋子、学做鞋子的积极性，在游戏中学生不知不觉学会了仔细观察物体的方法，掌握了制作鞋子的技巧，激发了学生为自己做双鞋的强烈愿望。新课程理念指导下的美术教学，已不是简单的专业技能教育，它要求美术教师不断向学生传递美术语言。在今后的教学中，要不断探索，引导学生用美术语言这种无声的独特方式来为学生传情达意，达到美术的文化教育功能

Ⅳ 幼儿园中班美术《有趣的脸》活动反思

教材分析： 美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。 教学目标： 1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。（教学重点） 2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点） 3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。 教学准备： 1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。 2.教师教具准备：音乐、展台。 教学过程： 1. 师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。 2. 出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。 3. 交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。 4. 提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心…… 5. 教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。 6. 提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。） 7. 幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。 8. 自然下课。 活动延伸： 1. 亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸 2. 幼儿园季节课程：小树叶的表情 3. 结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。 4. 在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。 5. 名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。