❶ 幼儿园大班教案《你家怎么过年》
活动目标 1、 体验过新年的快乐和幸福。 2、 大胆想象“新年是什么”，尝试仿编诗歌并记录。 3、 理解诗歌的内容，能有感情的朗诵。 活动准备 诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。 活动过程 一、 导入 1、生活经验讲述：新年。 提问：“新年是哪一天？你是怎样过新年的？” 2、出示挂图，引导幼儿观察画面。 提问：“图上有谁？他在做什么？”图上还有些什么？” 二、 展开 1、欣赏诗歌《新年是什么》。 （1） 教师配乐朗诵诗歌。提问：“诗歌的名字是什么？诗歌中小朋友梦见了什么？你感觉她 的梦怎么样？” （2） 播放诗歌录音，请幼儿带着问题倾听。提问：“诗歌中的小朋友提出了什么问题？都问 了谁？他们分别是怎么回答的？” 2.分析理解诗歌内容，学习诗歌。（参考《幼儿用书》蜜蜂第三页） 提问：“诗歌里说新年是什么？为什么这样说呢？你认为新年是什么？”（启发幼儿大胆想象） 3.幼儿朗诵诗歌。 （1）请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。 （2）教师与幼儿分角色朗诵。 4、通过讨论，仿编诗歌。提问：“你认为新年还可以是什么？”让幼儿将讨论结果用画或者符号记录下来，鼓励幼儿互相模仿学习。 5、教师录音，幼儿朗诵。在幼儿创编的诗句中找出大家喜欢的组成新的诗歌，幼儿尝试有感情的朗读，教师为其录音。 三、结束 韵律活动“庆祝新年”，，自然结束。 指导语：“新年就要到了，让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧！”
❷ 幼儿大班语言新年的大门教案
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教专案（教学属设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。