㈠ 小班手工《彩色粽子》教案
活动目标：
1．知道粽子是端午节的节日食品，通过观察，了解粽子是由粽版叶、糯米等包成的。权
2．喜欢吃粽子，通过品尝活动进一步感受节日的愉快。
活动准备：
1．粽叶、糯米、棉线。
2．煮熟的粽子、生粽子人手一只。
活动过程：
1．观察粽子，知道粽子是端午节的节日食品，激发活动兴趣。
2．进一步观察粽子的外形、气味等特征。
★指导语：粽子是什么样子的?闻起来有什么味道?
3．观察包粽子的材料，了解粽子的制作过程。
(1)知道材料的名称，了解其用途。
★指导语：包粽子需要哪些材料呢?怎么包?
(2)观察老师包粽子、煮粽子的过程。
4．品尝粽子，体验快乐。
(1)探索剥粽子的方法。
(2)品尝粽子，与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。
㈡ 锅里的粽子在他眼里,不是食物,而是艺术品 怎样理解
锅里的粽子在她眼里不是食物，而是艺术品。
锅里的粽子之所以在她眼里是艺术品，是因为，她很喜欢包粽子，很热爱生活，很爱自己的孩子。
㈢ 有的人爱岗敬业,练就一身绝活,将这一门技术达到完美艺术是什么话题的作文
妈妈的绝活
又是一年端午节,我很想体会体会这种气氛,便向妈妈要求,让她教我怎样包粽子.
妈妈开始动手了,先拿出两片一大一小的粽叶,折出一角（那角就像我们平常用的漏斗）.再在折好的角筒上放入一点已浸泡好的糯米,塞上一大块猪肉,又用糯米盖得严严实实的.然后再把粽叶盖好时,糯米就像孩子似的不听使唤,接二连三地跳出来,好不容易把粽叶盖起来.接着把粽子用五花大绑捆一圈,打一个漂亮的蝴蝶结.
我在也忍不住了,照着妈妈的样子做了起来.先拿出两片一大一小的粽叶,折出一角,再在折好的角筒上放入一点已浸泡好的糯米,塞上一大块猪肉,又用糯米盖得严严实实.接着把粽子用五花大绑捆一圈,打一个漂亮的蝴蝶结.我拿起粽子准备放入碗中,可是不留神扯了一下棕绳那短的一部分,只听得“哗啦”一声,粽叶散开了,糯米们像飞珠滚玉一般,一粒接一粒地掉到地上.我不甘心,各中各样的粽子在奶奶手中诞生,可我连一只都包不成.最后一道工序就是煮粽子.妈妈把绑好的粽子逐一放到锅里,然后放入冷水满过粽子1cm左右,点火……水开15分钟后把锅里上下粽子兑换位置,再以慢火煮上1小时即可.在煮粽子的过程中,我总是急不可耐地要揭盖子察看情况.因为从锅里飘出那粽子的香气,馋得我直流口水.等待的时间总是特别的漫长,看到热气腾腾的粽子终于从锅里“解放”出来的时候,我高兴得手舞足蹈.放在碗里,用筷子剥开,就可以看到里面金黄松软的“粽肉”了,咬一口,美味无比,我差点连筷子都要咬下来了.
端午节那一天我不但学会了包粽子,品尝到自己劳动的果实,那感觉不是一般的甜,而且知道包粽子也是一门手工工艺.
㈣ 粽子 阅读答案
1.怎么理解“锅来里的粽子源,在她眼里,不是食物,而是‘艺术品’”
这样写充分地表现出了她对待这个平凡工作的专注、认真和一丝不苟的态度。
2.解释第10节中的“毕”“犹”二字
食毕,余香犹存。意思是吃完后，让人还感到存有余香。“毕”，完，终结。“犹”，还，尚且。
3.第4节中的“彻夜”可否删去？为什么
“彻夜”不能删掉的。因为它不但体现着所用时间长，也说明了这项劳动的艰辛程度。
4你能结合自身实际谈谈读了此文的感受
我的体会是不管做任何事，只要你能热爱于它，并专注地去做，就一定能做得好，做得有特点。反之，就不会有太理想的结果。
个人理解，仅供参考。愿对你有所帮助！
㈤ 小学生艺术展粽子赛龙舟类别属于哪个类别
小学生艺术展粽子赛龙舟是属于艺术创作型的类别，这样能够更好地发挥小学生们的联想以及想象能力，创造出更多的美好作品，发挥更多的艺术价值。