❶ 手拉手地球村舞蹈教学
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❷ 如何投身公共环保教育
李皓，1957年9月出生。我国著名的公众环保教育工作者，国际环境影视公益机构（TVE）中国项目协调员。
1982年毕业于四川大学生物系生物化学专业。1986年由中国科学院成都生物研究所派往德国，在德国从事免疫生物学研究，德国人对环境保护的热切深深教育了她。到德国没几天，李皓的手表没电停了。李皓顺手将卸下来的纽扣电池扔进了纸篓，德国同学大惊失色，跳起来质问她：“你怎么能把废电池扔到纸篓里呢？你是学科学的人，你难道不知道，废电池里面的重金属如果进入自然界，会污染环境吗？”李皓赶忙把纽扣电池从纸篓里捡出来，面红耳赤。李皓从未想过，小小电池会造成污染！这是她第一次听到环境污染和环境保护这类概念。更让李皓震惊的是，她带毕业实习生时，她所带的一个金发女孩，学习十分刻苦，但就在毕业前夕，得了不治之症，而病因正是污染所致。李皓从大量的事实中明白，现代污染是多么可怕。过去的垃圾多是烂菜叶、炉灰渣，而现代化生活产生的垃圾是塑料、废电池、废金属等许多对人体及动植物有害的物质。
她在德国时，洗碗的方式就像在国内大学食堂一样，水龙头开到底，哗哗地冲水。一个德国女孩非常严肃地跟她讲，你这样洗碗，我们城市的水会很快就枯竭的。她很羞愧，从此便改变了洗碗方式。
德国人都是随时备一个白色购物布袋，购物时让售货员将东西直接装入袋中，在年轻人举办各种野餐会、聚会和晚会时，大家不再使用过去流行的一次性塑料餐盘和杯子，而以使用瓷盘和玻璃杯为荣。人们选购鲜花时拒绝用塑料膜做包装，选择玻璃瓶装的饮料而不是塑料瓶装的。一次，李皓和德国同学谈论起欧洲灰蒙蒙的天空，她骄傲地对德国朋友说：“我请你们去中国的首都北京玩，北京的天空瓦蓝瓦蓝的，人们出去买东西都是自己带网兜，许多散装的商品包装用的是草纸，没有塑料皮，既简单又不污染环境。”
然而，1995年，李皓回国后，看到的却是铺天盖地的废塑料袋和一次性泡沫餐盒。而且，北京的天空也已经灰蒙蒙的了，星星也看不到几颗了。后来，她在北京医科大学免疫系做博士后，准备研究中草药成分的免疫调节作用，但工作的一年多里她发现欧洲曾经出现的环境问题几乎都在中国重演，医院里经常送来患有古怪病症的儿童。更让她吃惊的是，实验室的科研人员常常将实验用过的药品未经任何处理就倒入下水道、垃圾道内。李皓非常气愤，因为有些药品具有放射性和毒性，而楼下就有人在捡垃圾！
李皓还发现，儿童糖尿病也在中国出现了。当时学校里流行的带夜光的恐龙画册，α射线超出国家规定十几倍，很可能诱发儿童白血病，中国当时众多的白血病患者可能就是像这样不知不觉中被放射性物质侵害的。作为一名科学工作者，李皓感到自己有责任做点什么。她认为，提倡环境保护是时候了，因为病都出现了，社会对污染显得那么无知，如果家长们有一点知识，就绝不会给孩子买那种恐龙玩具了。
麦当劳仍然是中国大城市的孩子最爱吃的食品，李皓便告诉中学生们麦当劳是纯粹的垃圾食品，不仅没有营养，从生产到消费都是最不环保的。在德国，麦当劳的洋葱可能是西班牙的，西红柿是法国的，牛肉是巴西的——他们把热带雨林砍掉建牧场，整个生产是远距离冷藏运输，而且连锁店的各种餐具都是一次性的，都非常非常消耗资源。李皓说，这些都是一个德国孩子告诉她的，所以她必须再把它们告诉中国的孩子。因为他们是绿色中国的希望。一些中小学生接受了她的劝告。
这一切都让李皓为中国的环境状况感到极度担忧，她决定放弃医生的本行。医学告诉她，最有效的办法是预防而不是治疗。
1996年4月，李皓毅然辞职，告别了免疫生物学实验室，作为一名环保志愿者走向了社会。她决定从孩子们的环保教育做起，把全中国的孩子都组织起来成立“手拉手地球村”，听她讲环保课，因为她确信，会有无数的孩子和她一起宣传环保。《中国少年报》开辟了《手拉手地球村》栏目，聘请李皓当“地球博士”，写文章向孩子们介绍环保知识。李皓的文章受到孩子们的欢迎，孩子们从中知道地球妈妈生病了，作为地球妈妈的孩子，有责任为保护地球妈妈做点事。
栏目创办5个月后，“手拉手地球村”这个富有儿童情趣的名字，成为了中国少年儿童环保组织的名称。
1997年，李皓在国际环境影视公益机构TVE中国项目作项目协调员，负责组织翻译从国外陆续引进的200多部环境教育影视片，然后免费提供给电视台、政府部门和学校。
1998年4月，李皓成立北京市有用垃圾回收中心。2000年，被聘为国家环保总局环境使者。2001年建立北京地球纵观教育研究中心。2002年，为北京市250个居住小区、大厦和工业区的干部代表进行了有关垃圾科学分类管理的知识培训。实行垃圾科学分类工作被列为市政府为市民办的重要实事之一。
李皓现在的工作方式主要是向公众普及环境科学知识。她说，做这样的环保科普必须自己要做很多调查研究，要分析问题的原因，找到解决问题的出路。利用她以前从事生物化学、微生物学和免疫生物学研究奠定的知识基础与科研习惯，李皓把环境科普做得很有特色。她以一个科学工作者的态度来向公众传播环保常识，给北京政府部门和大众媒体写文章，写建议。她希望用科学而简单的方法来帮助北京解决现存的多种环境问题。
❸ 同住地球一个家 是 什么领域活动
一、 活动主题：
我们同住地球村
二、活动目的：
1、让幼儿知道全世界的儿童住在同一个地球村上，全世界儿童是一家。
2、让幼儿了解地球的特征。
3、怎样保护我们的地球。
三、活动准备：课件，儿歌，歌曲《手拉手地球村》
四、活动过程：
1、认识地球仪。
让幼儿知道地球是一个球体，蓝色的是海洋，各种颜色代表着国家和地区。
2、什么是地球村，让幼儿知道地球就是一个大村庄。
小朋友你们知道什么是地球村吗？地球村就是把地球比喻成一个村庄。
村是一个很小的地方，但是现在随着交通、通讯工具的现代化和世界人口的增长，地球也仿佛变小了，同时，地球村也是全世界人民无论国家、种族都能友好相处的意思，地球村让世界小朋友距离更近了。小朋友你们想看地球村上美丽的风景吗？
3、出示图片，世界风光。知道地球分为七大洲和四大洋。
提问：小朋友们刚才看到了什么？
你们知道是谁生活在这些美丽的地方吗？----人类
4、了解地球的基本特征。
现在为了让小朋友把地球看的更清楚，老师把球体的地球仪展开成一个平面图，大家会发现我们可以把地球看的更清楚了，我们一起数一数有颜色的地方有几块？有七块，这七块就是地球上的陆地，也就是七大洲，我们看看七大洲的名称。蓝色的地方是海洋，被陆地分为四大洋。
我们现在知道了地球上有七大洲四大洋，小朋友知道地球有那些特征吗？让我们一起来看看。
地球上有三分之二的面积是海洋，只有三分之一是陆地。广阔的平原,适合农作物树木生长。沙漠十分干燥.长年干旱,几乎没有水不适合人类居住。地球上有很多的山脉、以及河流。这是地球上几个重要的特征，小朋友们记住了吗？
5、游戏：给不同肤色的小朋友找家。让小朋友知道世界上有几种肤色的人种，他们都分布在那些洲。
小朋友已经知道地球是一个村庄，全世界的小朋友都住在地球村里，那么你们知道世界上的小朋友有几种肤色吗？他们大概都住在那个洲呢？让我们来看看一起找找？
6、引导幼儿知道我们中国在地球上哪个洲？中国的地形图是什么形状的？我们喀什住在地图的什么位置？其特征你知道那些？
刚才我们了解了世界风光、地球特征和世界上其他小朋友的居住情况。现在我看看中国在地球上那个洲？什么形状的？你们知道吗，我们所居住的新疆是全国面积最大的省区，占全国面积的六分之一，大部分是干旱少雨的沙漠地区，所以人口居住的不是很多。下面我们一起来学儿歌。
7、学儿歌。
8、我们应该要怎样保护地球？作为小朋友我们能做什么呢？
刚才儿歌里说了要保护好我们的大地球，作为我们小朋友应该怎样去保护呢？你能作些什么呢？ 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
9、小结。
今天，我们这节社会课让小朋友们认识了地球，知道了地球村，也知道全世界的小朋友都生活在这个村庄里，是一家人，了解了地球的基本特征，并且能尽我们微薄的力量来保护我们的地球，小朋友们都学的非常认真，希望小朋友们记住今天所学的内容。地球村让全世界小朋友距离更近了,近得都可以手拉手了。最后让我们一起来歌唱我们的地球村吧《手拉手，地球村》。
10、最后以演唱歌曲《手拉手，地球村》来结束今天的课程。
❹ 地球是一家人教案
一、 活动主题：
我们同住地球村
二、活动目的：
1、让幼儿知道全世界的儿童住在同一个地球村上，全世界儿童是一家。
2、让幼儿了解地球的特征。
3、怎样保护我们的地球。
三、活动准备：课件，儿歌，歌曲《手拉手地球村》
四、活动过程：
1、认识地球仪。
让幼儿知道地球是一个球体，蓝色的是海洋，各种颜色代表着国家和地区。
2、什么是地球村，让幼儿知道地球就是一个大村庄。
小朋友你们知道什么是地球村吗？地球村就是把地球比喻成一个村庄。
村是一个很小的地方，但是现在随着交通、通讯工具的现代化和世界人口的增长，地球也仿佛变小了，同时，地球村也是全世界人民无论国家、种族都能友好相处的意思，地球村让世界小朋友距离更近了。小朋友你们想看地球村上美丽的风景吗？
3、出示图片，世界风光。知道地球分为七大洲和四大洋。
提问：小朋友们刚才看到了什么？
你们知道是谁生活在这些美丽的地方吗？----人类
4、了解地球的基本特征。
现在为了让小朋友把地球看的更清楚，老师把球体的地球仪展开成一个平面图，大家会发现我们可以把地球看的更清楚了，我们一起数一数有颜色的地方有几块？有七块，这七块就是地球上的陆地，也就是七大洲，我们看看七大洲的名称。蓝色的地方是海洋，被陆地分为四大洋。
我们现在知道了地球上有七大洲四大洋，小朋友知道地球有那些特征吗？让我们一起来看看。
地球上有三分之二的面积是海洋，只有三分之一是陆地。广阔的平原,适合农作物树木生长。沙漠十分干燥.长年干旱,几乎没有水不适合人类居住。地球上有很多的山脉、以及河流。这是地球上几个重要的特征，小朋友们记住了吗？
5、游戏：给不同肤色的小朋友找家。让小朋友知道世界上有几种肤色的人种，他们都分布在那些洲。
小朋友已经知道地球是一个村庄，全世界的小朋友都住在地球村里，那么你们知道世界上的小朋友有几种肤色吗？他们大概都住在那个洲呢？让我们来看看一起找找？
6、引导幼儿知道我们中国在地球上哪个洲？中国的地形图是什么形状的？我们喀什住在地图的什么位置？其特征你知道那些？
刚才我们了解了世界风光、地球特征和世界上其他小朋友的居住情况。现在我看看中国在地球上那个洲？什么形状的？你们知道吗，我们所居住的新疆是全国面积最大的省区，占全国面积的六分之一，大部分是干旱少雨的沙漠地区，所以人口居住的不是很多。下面我们一起来学儿歌。
7、学儿歌。
8、我们应该要怎样保护地球？作为小朋友我们能做什么呢？
刚才儿歌里说了要保护好我们的大地球，作为我们小朋友应该怎样去保护呢？你能作些什么呢？ 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
9、小结。
今天，我们这节社会课让小朋友们认识了地球，知道了地球村，也知道全世界的小朋友都生活在这个村庄里，是一家人，了解了地球的基本特征，并且能尽我们微薄的力量来保护我们的地球，小朋友们都学的非常认真，希望小朋友们记住今天所学的内容。地球村让全世界小朋友距离更近了,近得都可以手拉手了。最后让我们一起来歌唱我们的地球村吧《手拉手，地球村》。
10、最后以演唱歌曲《手拉手，地球村》来结束今天的课程。
❺ 手拉手，地球村 歌曲教案
http://www.tianxine.com/Information.aspx?ID=8852
❻ 关于环境保护的歌曲比如《手拉手地球村>>
轻轻地打开地球画册
山山水水都会在问我
你想给未来的地球留下什么？
是留下一棵树，
还是留下一朵花？
是留下一个生命的夏天
还是留下一片永恒的绿洲？
我们说
给未来留下一个更美的地球，
和一首绿色和平的歌！
深情地挥动七彩画笔，
蓝天大海都会欢迎我；
你想给未来的世界画些什么？
是画出群山常青，
还是画出绿遍沙漠？
是画出场开不败的花季，
还是画出满园不落的春色？
让我们
给世界画出一个更美的未来，
和一首爱护地球的歌！
城市里的树
变成居民户口，城市里的树
脱离土地和森林的本质，绿是装饰的色彩
夜晚画出树的思念，在遥远的旷野
喧嚣，你体会城市的个性，一个感情饱满的人
寂寞，城市里的树，站在街头
承受飞尘以及浊气的侵凌
那个孤独的人，暗自流泪
树的本质逐渐更改，飘落的叶
那些游离的魂，无法找到回归的路径
残冬莅临，伸向苍穹的枝桠嶙峋
企图抓住季节的温和，这些离群的士兵
鸟的歌唱，安抚灵魂的梵音
一夜的风雨，紧握生命的根系在泥土里深入
前行，苦苦追寻，森林的踪迹
城市里的树，一面自然的旗帜
逐渐撤退
一声鸟鸣
一声鸟鸣划破都市的烦躁
鸟掠过的影子，一道美丽的弧线
都市的面孔年轻而神秘，疲惫来自心灵
寂寞的时刻，我听见一声鸟鸣越过城市的围墙
远处的树林，流动的河水
呼唤我的魂魄，跟随他们，穿越沉重的尘世
鸟的叫声从巢穴坠落
在孤单和灭亡中，更加遥远
烟筒里的黑雾冉冉升起，天空的湛蓝不再呈现
生命的河水冬日里一再沉重
鸟在四处追寻落巢的森林
这些民间的歌手，一些亘古不变的歌谣
黑夜里城市的梦乡，你不懈的激荡
灵魂不得安定
给未来一片绿色
轻轻地打开地球画册
山山水水都会在问我
你想给未来的地球留下什么？
是留下一棵树，
还是留下一朵花？
是留下一个生命的夏天
还是留下一片永恒的绿洲？
我们说
给未来留下一个更美的地球，
和一首绿色和平的歌！
深情地挥动七彩画笔，
蓝天大海都会欢迎我；
你想给未来的世界画些什么？
是画出群山常青，
还是画出绿遍沙漠？
是画出场开不败的花季，
还是画出满园不落的春色？
让我们
给世界画出一个更美的未来，
和一首爱护地球的歌！
❼ 中班 社会活动 地球村教案
活动设计背景
“手拉手地球村”生成于主题活动“漫游地球村”。这个主题的主导思想是让幼儿理解地球就像一个“大家庭”。在这里生活着不同肤色、不同种族的人，尽管各自的生活方式不同，但是大家应该互相尊重，和平相处，手拉手共同创建幸福，美好的“地球村”。
活动目标
1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同。
2、知道世界上有好多种语言，尝试用另外一种语言进行简单的日常问候。
3、学习欣赏一些国外的舞蹈，并且尝试进行表演。
4、教育幼儿要热爱和平，与世界各国的小朋友应互相尊重，友好相处。
教学重点、难点
让幼儿了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同。
活动准备
经验准备：幼儿了解西方人吃西餐及使用的餐具。
物质准备：
1、课件：各种肤色的小朋友及他们的食物和使用的餐具。
2、视频：芭蕾舞、印度舞、朝鲜舞。
3、歌曲：《手拉手地球村》、《中国功夫》。
活动过程
一、游戏导入
幼儿随音乐“漫游地球村”，认识新朋友。
二、学说外国话
1、介绍“新朋友”所在的国家。
2、和朋友打招呼说什么？（你好）
3、学用新朋友国家的语言问好。（英语、俄语、日语、韩语、印度语）。
三、经验交流
1、看课件 各种肤色的小朋友，找出图片上的中国小朋友。
2、启发幼儿将中国小朋友与其他国家的小朋友进行比较，说说他们的不同之处。
3、 讨论：我们中国有什么特色食物，外国小朋友吃什么？
4、请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。
四、教育幼儿要热爱和平，与世界各国的小朋友应互相尊重，友好相处。
五、欣赏外国舞蹈
1、幼儿观看舞蹈视频。
❽ 儿童歌曲手拉手地球村
手拉手,地球村
弯弯腰，捡回一个希望，
手拉手，内拉出一颗太阳容，
希望的太阳就是我们，
我们把地球村打扮得漂漂亮亮，
手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡，
手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡。
弯弯腰，种下一棵小树，
手拉手，拉起一条绿浪，
绿色的长河就是我们，
我们让地球村永远鸟语花香，
手拉手，地球村，生命河在我们心中歌唱，
手拉手，地球村，生命河在我们心中歌唱。
❾ 谁是公共环保教育专家
李皓，1957年9月出生。我国著名的公众环保教育专家、国际环境影视公益机构（TVE）中国项目协调员。
1982年，李皓毕业于四川大学生物系生物化学专业。1986年由中国科学院成都生物研究所派往德国，在德国从事免疫生物学研究。1994年，获德国汉诺威大学自然科学博士学位。1995年，李皓回到北京，在北京医科大学免疫系做博士后，研究中草药成分的免疫调节作用。在回国后的一年多时间里，李皓发现，在中国无论是医务工作者还是普通市民，环境意识都很缺乏。作为一名科学工作者，李皓感到自己有责任做点什么。1996年4月，她出于对中国环境的极度担忧，辞去在博士后流动站的工作，成为环保宣传的志愿工作者，从事向大众普及环境知识的工作。李皓相继在《中国消费者报》、《中国少年报》、《中国青年》杂志、《中国妇女》杂志等媒体开设专栏或大量供稿。从1997年5月起，李皓在国际环境影视公益机构TVE中国项目作项目协调员，从事引进国际环境教育影视资料和向中国公众提供这些资料以及其他环境科学知识和信息的工作。1998年4月，成立北京市有用垃圾回收中心。2000年，被聘为国家环保总局环境使者。2001年，建立北京地球纵观教育研究中心。2002年，为北京市250个居住小区、大厦和工业区的干部代表进行了有关垃圾科学分类管理的知识培训。2003年，撰文《SARS与环境》、《走出非典阴影从垃圾分类开始》等。
1986年，29岁的李皓由中科院成都生物研究所派往德国留学。到德国没几天，李皓的手表没电停了，她顺手将卸下来的纽扣电池扔进了纸篓，德国同学大惊失色，跳起来质问她：“你怎么能把废电池扔到纸篓里呢？你是学科学的人，你难道不知道，废电池里面的重金属如果进入自然界，会污染环境吗？”李皓赶忙把纽扣电池从纸篓里拣出来，面红耳赤。她从未想过，小小电池会造成污染！这是她第一次听到环境污染和环境保护这类概念。更让李皓震惊的是，她带毕业实习生时，有一个金发女孩，学习十分刻苦，但就在毕业前夕得了不治之症，而病因正是污染所致。李皓从大量的事实中明白，现代污染是多么可怕。过去的垃圾多是烂菜叶、炉灰渣，而现代化生活产生的垃圾是塑料、废电池、废金属等许多对人体及动植物有害的物质。电池里含有多种重金属，其中镉、汞、铅是毒性重金属排名的前三位。电池表面锈蚀后，重金属进入土壤进而污染地下水，如果被水稻的根部吸收，就会长出镉米来，作为食物进入人体后，不仅造成内脏损伤，还会导致骨质疏松等病症。德国人正是因为看到环境污染对人体健康的危害才更加关心环保的。
她在德国时，洗碗的方式就像在国内大学食堂一样，水龙头开到底，哗哗地冲水。一个德国女孩非常严肃地跟她讲，你这样洗碗，我们城市的水会很快就枯竭的。她很羞愧，从此便改变了洗碗方式。
德国人都是随时备一个白色购物布袋，购物时让售货员将东西直接装入袋中，在年轻人举办各种野餐会、聚会和晚会时，大家不再使用过去流行的一次性塑料餐盘和杯子，而以使用瓷盘和玻璃杯为荣。人们选购鲜花时拒绝用塑料膜做包装，选择玻璃瓶装的饮料而不是塑料瓶装的。一次，李皓和德国同学谈论起欧洲灰蒙蒙的天空，她骄傲地对德国朋友说：“我请你们去中国的首都北京玩，北京的天空瓦蓝瓦蓝的，人们出去买东西都是自己带网兜，许多散装的商品包装用的是草纸，没有塑料皮，既简单又不污染环境。”
然而，1995年，李皓回国后，看到的却是铺天盖地的废塑料袋和一次性泡沫餐盒。而且，北京的天空也已经灰蒙蒙的了，星星也看不到几颗了。后来，她在北京医科大学免疫系做博士后，准备研究中草药成分的免疫调节作用，但工作的一年多里她发现欧洲曾经出现的环境问题几乎都在中国重演，医院里经常送来患有古怪病症的儿童。更让她吃惊的是，实验室的科研人员常常将实验用过的药品未经任何处理就倒入下水道、垃圾道内。李皓非常气愤，因为有些药品具有放射性和毒性，而楼下就有人在捡垃圾！
李皓还发现，儿童糖尿病也在中国出现了。当时学校里流行的带夜光的恐龙画册，α射线超出国家规定十几倍，很可能诱发儿童白血病，中国当时众多的白血病患者可能就是在这样不知不觉中被放射性物质侵害的。
这一切都让李皓为中国的环境状况感到极度担忧，她决定放弃医生的本行。医学告诉她，最有效的办法是预防而不是治疗。
1996年4月，李皓毅然辞职，告别了免疫生物学实验室，作为一名环保志愿者走向了社会。她决定从孩子们的环保教育做起，把全中国的孩子都组织起来成立“手拉手地球村”，听她讲环保课，因为她确信，会有无数的孩子和她一起宣传环保。《中国少年报》开辟了《手拉手地球村》栏目，聘请李皓当“地球博士”，写文章向孩子们介绍环保知识。李皓的文章受到孩子们的欢迎，孩子们从中知道地球妈妈生病了，作为地球妈妈的孩子，有责任为保护地球妈妈做点事。
栏目创办5个月后，“手拉手地球村”这个富有儿童情趣的名字，就成为了中国少年儿童环保组织的名称。
1997年，李皓在国际环境影视公益机构TVE中国项目作项目协调员，负责组织翻译从国外陆续引进的200多部环境教育影视片，然后免费提供给电视台、政府部门和学校。
2001年，李皓创办了“北京地球纵观环境科普研究中心”，作为国际环境影视集团（TVE）在中国的合作伙伴。该中心的主要目的就是大量地从国际上引进环保科普影片，翻译成中文，免费地提供给社会。那里就像一个环境教育资料库，是开放的、免费的向需要环保资料的机构或个人借阅资料，包括图书、录像带、图片等等。这个工作李皓一做就是七年，直到2007年中国气象局需要大量使用这些资料，而她正好有为绿色奥运宣讲团工作的任务，工作量特别大，要深入多个社区进行宣讲，她便把这个中心注销掉了，把中心所有的影视资料、工作设备、人员与工作模式都移交给了中国气象局。之前，中心每年几十万元的经费筹款工作全部由她来做。李皓现在的工作主要是向公众普及环境科学知识，利用她以前从事生物化学、微生物学和免疫生物学研究奠定的知识基础与科研习惯，李皓把环境科普做得很有特色。她以一个科学工作者的态度来向公众传播环保常识，给北京政府部门和大众媒体写文章，提建议。她希望用科学而简单的方法来帮助北京解决现存的多种环境问题。
2008年，媒体发布了全国将对塑料购物袋实施收费的消息。一位小学的德育教师给李皓打来电话，说希望李皓发动本校的学生缝制布袋子，去送给家长用于购物。但同学们对此有两点疑惑：一是塑料袋挺方便的，用完即可当垃圾袋使用，禁用了塑料袋，用什么包垃圾？二是使用布袋购物，布袋脏了需要水洗，费力又费水，也不利于环保。
在那位教师的邀请下，李皓去了那所学校做知识讲座。
李皓告诉孩子们，2000年时，她到日本去参加一个小型环境研讨会，环境记者带她们到东京的郊区去，看一个垃圾污染的例子。那片郊区距东京二三十公里，原本是宁静的林区与生态农业，当地农民一直保留了收集落叶堆肥的老传统，将土地养育得很肥沃，因此，那里出产的农产品曾是东京市场上很受欢迎的有机食品。可是附近有一些小型的垃圾简易焚烧场，焚烧的垃圾中废塑料的比例很大。焚烧场晚上烧垃圾，烟囱中释放出来的烟雾含有大量的二英（Dioxin）。二英是具有极强毒性的化合物。焚烧含氯塑料垃圾时，产生的二英随烟尘飘散到空气中，然后降落到土地上、水体里，在极低浓度时就能使鱼类、鸟类和其他动物发生畸变或死亡，对人有很强的致癌作用。如果垃圾焚烧厂建在农田附近，含二英的尘粒就会直接落到庄稼和蔬菜上。牛吃了这些庄稼的秸秆，生产的牛奶与牛肉都会含有二英。人吃了受二英污染的蔬菜、奶与肉，健康会受到危害，危害之一就是，怀孕时畸胎率会上升，并且还会导致癌症。这些农场本来栽出来的蔬菜非常好卖，结果被查出土壤里的二英含量超标200～300倍，媒体公布了这一结果，当地的蔬菜、农作物就在市场上滞销了，使当地农民的损失很惨重。李皓告诉孩子们，她去参观时，事情已经离媒体曝光两年多了，但是当地的农产品仍卖不出去。农民们向政府多次要求关闭那些小型的垃圾焚烧场，但因开在私人的地界上，工厂也属于私人的财产，政府几乎没有办法制止这些垃圾焚烧场继续做危害农民利益的事情。同时由于二英在环境中很稳定，发达国家至今还未找到清除土壤中二英污染的方法。
听完李皓讲的例子后，同学们对缝制布袋一事表现出了很大的热情。并且针对学生们先前提出的两个问题，李皓推荐了自己的做法：一是包垃圾使用商店出售的正规垃圾袋，这些垃圾袋具有可降解性或燃烧无毒性，对环境危害小，而且买100个垃圾袋只需5元钱，价格能承受；二是洗布袋只需将其与需洗的外衣外裤一同放入洗衣机即可，不必多费水。孩子们听后很赞同，对少用塑料袋不再有质疑。
2009年5月9日，李皓在首都图书馆做了“生态设计与环境效应”的演讲，演讲中她指出人类的工业生产模式应当学习大自然，要搞“废物资源化”，还指出中国环保实施过程中存在的一些误区。
李皓在演讲时给大家讲了日本的一个“废物资源化”的例子。过去日本的废玻璃瓶是当垃圾扔了的，现在他们把玻璃瓶都搜集起来，按照不同颜色分开收集，然后把它们粉碎成渣，用于制造人造大理石的原料。这些大理石破损之后，又能收集粉碎，再次被循环利用。这种不停地变废为宝的生产模式，能让人们总有原料用于生产，却不会对大自然造成伤害。李皓还说：“我曾到美国纽约的大都会博物馆参观。我在那里看到了几张古画，使我有些顿悟感。我看到了古埃及的画，发现画面上物体比例有个特点，人被画得特别大，而自然界中的其他物体，比如鸟、兽类却被画得很小。而中国的一幅古画叫《康熙皇帝南巡图》，画面上主要是山、水、树，人被画得很小，我没有找到皇帝在哪里。这幅画体现出，中国的古人们很清楚自己在大自然中渺小的位置。这也是我们能够生存下来的非常重要的一种思维方式：人要顺应自然，要感谢自然给你的一切，给你的山水，给你的土地。仅仅这个例子就能使我们找到这个问题的解释：为什么在这片中华民族生存了五千年的土地上还有原始森林还有珍稀动物？这是我在德国留学时欧洲朋友问我，而我当时却无法回答的问题。”
李皓每一次的环保课都是用她切身经历的事情和所见所闻来向每一个听众宣传环保。
“当人类过了很多年的所谓现代化生活之后，发现许多环境问题出现了，才开始思考，大自然也在生产，也在死亡，但为什么她总是干净而美丽的呢？原来，大自然的物质有循环法则。”“我们天天都踩在地球上，我们的物质需求要占用地球多大的面积？这些面积涉及五个方面：能源、淡水、食物、物质消耗和建筑面积。如果每个人都要不断地增加自己的物质消耗，就有可能超过地球的承载力。”“我想，‘绿色奥运’不仅是中国政府对世界的承诺，也是中国老百姓的承诺，这也是对我们整体民族素质的一次检验，相信我们一定能交出一份最出色的答卷！”“我所从事的不是只对我一个人有好处的事情，而是对大家都有好处。只要影响了一个人对环境的态度，就是我的成功。”
❿ 演唱手拉手地球村应用什么的速度演唱
演唱手拉手，地球村应该用欢快的速度演唱。让大家觉得非常的轻松快乐。