❶ 幼儿舞蹈《快乐椅子舞》中的音乐是什么歌曲来的哪里可以找到
幼儿舞蹈《快乐椅子舞》中的音乐是儿童歌曲《找朋友》
《找朋友》
找呀 找呀 找朋友
找到一个好朋友
敬个礼 握握手
你是我的好朋友
找呀 找呀 找朋友
找到一个好朋友
敬个礼 握握手
你是我的好朋友
找呀 找呀 找朋友
找到一个好朋友
敬个礼 握握手
你是我的好朋友
找呀 找呀 找朋友
找到一个好朋友
敬个礼 握握手
你是我的好朋友
找呀 找呀 找朋友
找到一个好朋友
敬个礼 握握手
你是我的好朋友
❷ 小荷花找朋友的故事用啥背景音乐
一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤单，因为没有朋友和她玩。一条小鱼游过来回，小荷花说:小鱼弟答弟，咱们一起玩吧。小鱼说:不行，我还要去参加游泳比赛呢。说完，小鱼就游走了。一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说:青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱们做朋友吧。小青蛙说:不行，不行，我还要练唱歌呢!天渐渐黑了，小荷花很伤心。月亮看见了，问小荷花:荷花妹妹，你为什么不高兴呢?小荷花说:因为我没有朋友和我玩。月亮说:那我和你做朋友吧。小荷花看了看月亮说:可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢?月亮说:不要紧，我可以陪你说话呀!可以唱歌、讲故事给你听呀!于是，月亮天天晚上陪小荷花说话，她们俩成了好朋友。 幼儿讨论: 1.启发幼儿说一说与好朋友在一起玩开心不开心，为什么? 2.小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩?它们怎么说? 3.小荷花最后找到朋友了吗?
❸ 幼儿园描绘园所历史亮点什么意思
幼儿园小班教案?
活动目标
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词回大胆地进行表演。
3、体验与同答伴游戏地快乐。
活动准备
音乐歌曲-找朋友MP3
儿歌：找朋友MP3
找呀找呀 找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀 鞠个躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活动过程
一、导入
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！
二、展开
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？
2、启发幼儿自编动作
（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
（1）请幼儿做示范
（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
❹ 百度幼儿找朋友音乐游泳教案
不知道，，，，，，
❺ 大班社会猜猜我在做什么教案与反思
1、认识红、黄、蓝三色.
2、在游戏的情境中辨别颜色,连接线.
3、感受不同的色彩,喜欢颜色,以及培养幼儿绘画习惯.
【活动准备】
水粉颜料;白色卡纸;调色盘;毛笔;红、黄、蓝三色油画棒;红、黄、蓝即时贴;《找朋友》音乐;“跳舞音乐”.
【活动过程】
(一)音乐游戏《找朋友》引出课题.1、上课之前,在幼儿的衣服上贴好一种颜色的即时贴(即时贴的形状可随意).
2、师：小朋友的衣服上都贴有漂亮的颜色,现在我们随着音乐一起找一找和你颜色相同的宝宝做游戏吧.(播放《找朋友》的音乐)导入主题.
(二)点画过程.
1、师：刚才我们听着音乐都找到了和自己颜色相同的好朋友,现在让我们一起在纸上和颜色宝宝做游戏吧.
2、教师出示白色卡纸、毛笔和红黄蓝颜料,并一一介绍材料的用途,以及讲清楚拿毛笔的正确姿势.
3、 教师示范,手里拿着一支毛笔,任选一种颜色,听着音乐,用毛笔与颜料一起“跳舞”(沾颜料),当音乐停的时候,毛笔要到事前准备的白色卡纸上”休息”(落笔),音乐再次响起,继续和颜色宝宝跳舞,一次循环.4、幼儿操作.师：我们听着音乐拿起毛笔和颜色宝宝一起游戏吧.
5、教师提醒幼儿,从那里拿的放回哪里去,培养幼儿绘画习惯.
(三)颜色宝宝“手拉手”进行连线.
颜色宝宝要休息一下,我们来帮他们找找朋友吧,用红色的线让红色宝宝手拉手,我们开始吧!(教师提醒幼儿卫生)
❻ 幼儿园音乐活动《找朋友》教案怎么写
活动目标：
1、在游戏情境中学习说完整话，并学习使用量词。
2、产生关心爱护老人的情感。
活动准备：
1、在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。
❼ 大班语言《大雄的拥抱节》ppt教案求分享。非常谢谢。
大班语言:大熊的拥抱节
目标：
1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。
2、理解故事的主要中心思想，知道不欺负、乐于帮助才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
准备：
1、动物卡片；
2、音乐：《找朋友》、故事录音；
过程：
一、情景导入，体验相互拥抱的快乐：
1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日——拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。”（放音乐《找朋友》）
2、师：“和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？”（幼儿讲述）
3、师：“今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，非常开心、温暖，但是有没有朋友和大熊拥抱呢？（出示大熊图片）没有朋友和大熊做好朋友，为什么呢？让我们来听一听吧！
二、倾听故事，提出质疑，理解内容：
1、听故事第一段，提问：
师：“大熊见到小山羊是怎么说的？那小山羊愿意和大熊拥抱吗？小山羊是怎么说的？”
2、与幼儿一起听故事第一段，模仿故事情节中小山羊的动作与语言；
3、师：“大熊继续往前走，它遇到了小兔和小鸭子，他们愿意和大熊拥抱吗？它们是怎么说的？”（个别幼儿回答，可加上动作）
4、师：“刚才我们说了那么多，到底谁和它们说得一样吗？让我们一起来听听吧！”
（放故事录音2）
三、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话：
1、师：“哎呀，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，心里好难过。我们来帮大熊像个办法，让小动物们愿意和大熊拥抱做好朋友。”（幼儿相互讨论）
2、师：“除了道歉，大熊是不是还可以帮助别人做一点好事，让他们原谅它，那它能帮他们做什么呢？”（如果小狗掉河里，去救；如果有小动物生病，可以送到医院里）
3、师：“大熊做了那么多的好事，小动物们会原谅它吗？我们一听就知道了！”（听故事第三段）
4、师：“大熊最后和小动物们成了好朋友，那我们小朋友也要和大熊一样，要乐于帮助别人，不欺负弱小。”
5、师：“我们现在选几个小朋友来表演一下这个故事。”（与幼儿商量角色）
6、观看幼儿表演；
7、师：“好了，森林城的小动物们在一起快乐拥抱呢，我们也去找更多的好朋友，一起分享拥抱节的快乐吧！（在音乐中自然结束）
目标：
1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。
2、理解故事的主要中心思想，知道不欺负、乐于帮助才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
准备：
1、动物卡片；
2、音乐：《找朋友》、故事录音；
过程：
一、情景导入，体验相互拥抱的快乐：
1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日——拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。”（放音乐《找朋友》）
2、师：“和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？”（幼儿讲述）
3、师：“今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，非常开心、温暖，但是有没有朋友和大熊拥抱呢？（出示大熊图片）没有朋友和大熊做好朋友，为什么呢？让我们来听一听吧！
二、倾听故事，提出质疑，理解内容：
1、听故事第一段，提问：
师：“大熊见到小山羊是怎么说的？那小山羊愿意和大熊拥抱吗？小山羊是怎么说的？”
2、与幼儿一起听故事第一段，模仿故事情节中小山羊的动作与语言；
3、师：“大熊继续往前走，它遇到了小兔和小鸭子，他们愿意和大熊拥抱吗？它们是怎么说的？”（个别幼儿回答，可加上动作）
4、师：“刚才我们说了那么多，到底谁和它们说得一样吗？让我们一起来听听吧！”
（放故事录音2）
三、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话：
1、师：“哎呀，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，心里好难过。我们来帮大熊像个办法，让小动物们愿意和大熊拥抱做好朋友。”（幼儿相互讨论）
2、师：“除了道歉，大熊是不是还可以帮助别人做一点好事，让他们原谅它，那它能帮他们做什么呢？”（如果小狗掉河里，去救；如果有小动物生病，可以送到医院里）
3、师：“大熊做了那么多的好事，小动物们会原谅它吗？我们一听就知道了！”（听故事第三段）
4、师：“大熊最后和小动物们成了好朋友，那我们小朋友也要和大熊一样，要乐于帮助别人，不欺负弱小。”
5、师：“我们现在选几个小朋友来表演一下这个故事。”（与幼儿商量角色）
6、观看幼儿表演；
7、师：“好了，森林城的小动物们在一起快乐拥抱呢，我们也去找更多的好朋友，一起分享拥抱节的快乐吧！（在音乐中自然结束）
❽ 求快乐椅子舞找朋友加丢手绢的音乐！！！！
请问这个音乐你找到了吗
我都找不到 如果你找到了能告诉我一声吗