A. 七年级安全教案电闪雷鸣怎样躲避
1.身处旷野遇雷雨，穿雨衣比打伞安全。下雨天又是在旷野中，打雨伞挡雨是人之常情，但是必须记住如果当看见闪电后立即听到雷声，说明正处在近雷暴的环境中，应该停止行走，低打雨伞并两脚并拢立即下蹲。即使没有雨伞，也不宜飞跑狂奔，待到雷声逐渐远去，才可迅速寻找安全的场所躲避。外出旅行时，最好准备雨衣比较安全。
2.不要在树下躲雨。当旅行在外，雷雨来临而旁边又有大树，一般人很自然地会跑到树底下躲雨。殊不知，虽然躲了雨却惹来了雷祸，在树下被雷击死的事故经常发生。
3.雷雨时，在海里、河边游泳易招雷击。这主要是雷击具有一定的选择性。一方面是水的导电性比较高，较地面其它物体更容易吸引雷电，另一方面是水陆交界处是土壤电阻与水的电阻交会处，形成一个电阻率变化较大的界面，闪电先导容易趋向这些地方。因此，在海边、河边遭雷击的情况比较常见。
据统计，遭受雷电袭击伤亡的大多数是在大树下避雨和在空旷环境活动的人。电闪雷鸣的时候，如何判断自己是否安全呢？闪电实际上是一种放电现象。之所以会打雷、闪电，是由于在云的底部和云与地面之间形成很强的电场，当达到或超过每米300－500千伏时，就产生放电现象，这就是闪电。通常对人造成伤害的是云地闪。闪电的过程很快，人们看到的闪电只是短暂的一闪，可是就在这一瞬间，就已经产生了几次或几十次的放电过程，可谓“迅雷不及掩耳”。
判断自身是处在远雷暴还是近雷暴的最简单的方法是：听到雷声，通过与看见闪电的间隔时间长短来判断所处位置与落雷的距离。因为闪电和雷声是同时发生的，只不过光的传播速度快，为30万公里每秒，而雷声的传播速度只有340米每秒，比光速慢得多。如果看见闪电后在1秒钟，也就是一眨眼的时间就听见雷声，说明雷击位置就在附近300米处；如果看见闪电后听见雷声的时间间隔5秒钟，就表示雷击发生在约1.6公里外的位置。
若当时处在空旷地方应立即双脚并拢、身体下蹲或就近到建筑物内躲避，但不能进入低矮亭子、草棚等没有防雷设施的地方。通常遭雷击的人是听不见雷声的，据雷击生还者说，当时耳边只有“滋滋”的撕烂布似的声音。
比如说，家里的外接天线，比如在家里用电话或用手机，都容易接触外边的（雷电），因为这都是导体。容易把外边电荷引进来。还有不要到阳台上去，阳台上有金属的话，也容易把雷电引到这里。所以这样的话都会造成雷击事件。专家提示说，其实防雷最简单易行的办法就是，在雷阵雨的天气里，将室内电器关掉，拔掉开关，同时将电话线和闭路天线也一并拔掉就可以了。在拍摄节目过程中，记者也遇到了一场雷阵雨，在雨中，很多人缺乏防雷意识，先来看看这位老兄，打雷的时候，躲在电话亭里看书，而这位大娘不但站在树下，还将一只脚踩在树上，还有这位大姐站在雨中打手机，在雷雨天，这些举动都十分危险。都有可能造成雷击事件。
采访：遇到雷阵雨或雷阵雨已经发生的时候，大家不要在户外活动，也不要去游泳，也不要使用手机，也不要接触金属的东西。不要站在高处，避免雷击。雷雨天气大家一定要提高警惕，只要预防的当，一般都可以避免，在这里我们为您介绍一种避雷方法。如果在户外发生了雷击事件，不要慌张，首先要蹲下，双脚尽量并拢，抬起脚，减小与地面的接触面。另外专家建议，雷雨天最好穿上绝缘性较好的球鞋或者雨鞋。
有人遭雷击怎么办？ 1．人体在遭受雷击后，往往会出现“假死”状态，此时应采取紧急措施进行抢救。首先是进行口对口人工呼吸，雷击后进行人工呼吸的时间越早，对伤者的身体恢复越好，因为人脑缺氧时间超过十几分钟就会有致命危险。2．其次应对伤者进行心脏按摩，并迅速通知医院进行抢救处理。 3．如果伤者遭受雷击后引起衣服着火，此时应马上让伤者躺下，以使火焰不致烧伤面部。并往伤者身上泼水，或者用厚外衣、毯子等把伤者裹住，以扑灭火焰。
B. 雷鸣闪电我会躲幼儿教案
目标： 1.了解雷电给人们生活造成的影响。 2.学习躲避雷电的方法，培养雷雨天的自我保护意识。 3．锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识。 准备： 音乐《夏天的雷电》，视频《 打雷闪电》、《雷电是怎样形成的》，ppt躲避雷电的图片。 过程： 欣赏歌曲《夏天的雷电》，引出课题： 师：小朋友，现在我们一起来欣赏一首好听的歌曲，听听歌曲里唱了啥？ 师：谁来告诉我歌曲里唱的是什么？ 迁移已有生活经验，谈谈打雷闪电时的情况。 播放打雷闪电的视频： “小朋友们关于打雷闪电的现象说了很多，现在我们来看一段打雷闪电的录像，看看和你们说的一样吗？还有哪些没有说到的？” 介绍打雷闪电是怎样形成的。 “小朋友，你们知道打雷闪电是怎样形成的吗？我们一起来听听专家的解释。”（播放相关视频） 了解打雷闪电的危害性。 师：刚才我们从视频里了解了雷电是怎样形成的，还看见了打雷闪电给我们生活带来了哪些的危害？（火灾，损害物品，人或动物被雷电击中还会死掉。。。。。。 引导幼儿讨论如何躲避雷电。 师：雷电给我们生活造成这么多影响，那我们如何躲避雷电呢？ 鼓励幼儿大胆讨论。 出示ppt，让幼儿了解生活中如何有效躲避雷电。 小结： 在外出时遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。 雷电交加时，如果在空旷的野外无处躲避，应该尽量寻找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的高度。如果手中有导电的物体（如铁锹、金属杆雨伞），要迅速抛到远处，千万不能拿着这些物品在 旷野中奔跑，否则会成为雷击的目标。特别要小心的是，遇到雷电时，一定不能到高耸的物体（如旗杆、大树、烟囱、电杆）下站立；这些地方最容易遭遇雷击危险。如在屋内躲雨，不要靠近门、窗，也不要靠近暖气管和自来水管，不要打电话。 游戏： “现在老师请一个小朋友来做各种躲避雷电的动作，请你们 来判断对错。对的我们给一个笑脸，错的我们给予纠正，好吗？” 活动结束： 播放音乐《夏天的雷电》后，告诉孩子们：打雷啦下雨啦，不用怕，我们已经知道了如何躲避雷电。现在我们排好队赶紧回教室吧。
C. 安全教案打雷闪电不站在大树底下
说打雷不能站在大树下面是因为,
大树高于水平面,尖端放电的原理导致有可能引雷。
这种事情几率虽然小,
但遇到一次就是致命的。
D. 大班优秀教案《打雷了》
幼儿园优秀教案:打雷了
教师:屈老师
【学情分析】
提起夏天，人们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是夏天里还有另一种天气——雷雨天。夏季雷雨形成得快，消散得也快，有时还会边出太阳边下雨，变幻莫测。本次活动就是通过形象展示变幻莫测的雷雨天，让幼儿能够清晰地讲述雷雨天的特征，同时获得正确躲避雷雨的知识。
【活动目标】
1．引导幼儿大胆讲述雷雨、闪电等天气特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2．让幼儿尝试运用乐器模拟雷声、雨声，给故事情景配乐。
3．引导幼儿初步了解正确躲避雷雨的方法，克服恐惧心理。
【活动准备】
材料准备：磁带《下雨歌》、资源碟《闪电和响雷》；雷雨闪电图、“雷”“电”“雨”的字卡、自制连环画故事《小猪回家》；铃鼓若干、自制沙瓶（易拉罐里放点米）若干。
【活动过程】
1．播放音乐《下雨歌》，教师带领幼儿拍手进入教室
师幼围坐在地上，互问好。
2．提问导入活动
师：小朋友的衣服越穿越少，天气越来越热，马上就是什么季节了？
幼：夏季。
师：小朋友在夏季可以看到什么？听见什么声音？（幼儿自由回答）
师：夏天里会有什么天气？
幼：晴天、雷雨天。
师：哇，小朋友聪明，夏天里可以看见这么多东西、听见这么多声音。
现在我们一起来听听，许老师播放的这是什么声音。
3．教师播放音乐资源碟《闪电和响雷》，引导幼儿讨论
（教师播放雷声音乐）
师：小朋友仔细听，这是什么声音？为什么会有这种声音？它发生在什么季节？（幼儿自由回答）
教师小结：夏天里，雷雨经常出现，（出示雷雨图）它形成得快，消散得快。通常会听见轰隆隆的雷声（出示字卡“雷”），看见快速的闪电（出示字卡“电”），随之而来的则是暴雨（出示字卡“雨”）。教师结合图画带领幼儿识字。
师：小朋友害怕打雷、闪电吗？为什么？（幼儿回答）
师：你们是先看见闪电，还是先听见打雷呢？（幼儿讨论）
教师小结：小朋友的意见不一样，现在来看看到底谁正确，（再次播放资源碟，观看后暂停）原来是先看见闪电然后再听见雷声，这是因为光的速度比声音的速度快。
4．讨论雷雨天应注意的事项
师：还有一个问题，夏天打雷、闪电的时候，我们该怎样做呢？（尽量不要外出；不要用电器；不要在树下躲雨……）
教师播放资源碟，展示不能在树下躲雨的原因，根据画面进行讲解。
5．模拟雷声、雨声
给故事《小猪回家》配乐。
师：小朋友想学学雷声、雨声吗？
幼：想。
(1)出示铃鼓，拍一拍。这像什么声音？（雷声）
(2)出示沙瓶，摇一摇。这像什么声音？（雨声）
师：当老师说“轰隆隆”时，拍铃鼓；说“哗啦啦”时，摇沙瓶。
（请助教老师示范）现在我们用这两种乐器来给故事《小猪回家》配乐。
(3)教师出示连环画，讲故事，两位助教演示动作。
师：小朋友想试一下吗？
幼：想。
(4)将幼儿分两组，让他们自由选择乐器，教师讲故事，助教引导幼儿拍、摇乐器。（根据幼儿兴趣可重复操作）
教师小结：小朋友表现得真棒，在故事里“轰隆隆”代表雷声，“哗啦啦”代表雨声。好，今天我们先玩到这吧，把乐器收好。
6．结束活动
师：今天，小朋友学了很多知识，回家可以讲给爸爸妈妈听，让他们也学学，好吗？小朋友，拜拜。
（更多优秀教案尽在：屈老师教案网）
E. 手工闪电鱼教案
活动目标：
1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形难点：用彩纸装饰鱼儿活动准备：
1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。
3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。
活动过程：
一、观察范例，推想制作方法1、教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)二、倾听教师讲解，学习制作方法1、教师示范讲解制作鱼身的方法。
教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么?
教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。
2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。
教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。
三、难点讨论1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?
2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。
四、幼儿制作1、教师提出操作要求。
教师：卷报纸时一定要卷紧；卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。
2、幼儿操作。
教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。
(提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解；巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)五、欣赏、交流1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。
2、师幼集中欣赏、交流。
你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的?