A. 中班《认识动物卡片》的科学教案
一、目标
1.复习汉字“兔、猪、鼠”，新授汉字“虎、鹿”。
2.区别各字发音版的不同之处，能念准权字音。
3.激发幼儿学念绕口令的兴趣。
二、准备
1.布置场景(山、路、树、草、洞)。
2.动物图片、字卡。
三、过程
(一)引发兴趣
1.出示“兔、猪、鼠”。(幼儿自然表示欢迎：兔、猪、鼠欢迎你)
2.猜谜：(1)“头上长着树权，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，欢迎你)
(2)“像猫不是猫，森林里面称大王。”(虎)(虎、虎、虎，欢迎你)
(二)新授绕口令
1.提问：“想想这些小动物会躲在哪里?”
2.出示场景(山、树、路、草、洞)。
(1)提问：“这些是什么地方?”
(2)区别“鹿”“路”。
(3)从场景中找出各动物并出示相关的句子，组成绕口令。
(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼儿在场景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。
(5)完整念绕口令。
(三)游戏巩固
1.幼儿任选动物字卡，看看扮演谁?然后玩捉迷藏的游戏。
2.幼儿念绕口令，念到谁，谁站出来，举起字卡(音乐伴奏)。
3。集体游戏。
B. 大班社会漂亮的生日卡教案
活动目标：
1．运用线条、图形和图案间隔排列的方法设计边框。
2．尝试根据自己的意愿，运用已有经验进行绘画。
3．愿意关爱他人，体验活动的快乐。
活动准备：
1．各种形状的彩色卡纸人手一份。
2．边框装饰示范图若干。
活动过程：
一、以"小鸭子"生日，谈话引出话题。
教师：今天是小鸭子的生日，你想不想亲手做一份礼物送给它？
教师：除了大家说的这么多想法，那么我们怎么样才能把祝福和礼物传给小鸭子呢？（写信，做生日卡片）（出示生日卡片）。
二、欣赏范画，探索生日卡的制作方法。
教师：为了让生日卡可以更加的漂亮，我们先要为生日卡装饰上边框。
教师：瞧，这是老师制作的生日卡。你们看老师是怎么装饰的？这上面有哪些图案？有哪些图形？有哪些线条呢？（逐个的领着他们把图案，图形，线条念一遍）1.（出示图形）除了**图形，还有哪些图形呢？
2.（出示图案）像小草、小花……这些叫做图案，可以用来装饰边框。
3.（出示线条）小朋友平时画的直线、波浪线……也可以装饰边框。
（4）瞧，这些就是用各种图案、图形和线条来装饰的生日卡，漂亮吗？你们有没有发现一个秘密？（有规律的）它们是怎么样排列的呢？（一个一个、一个两个间隔有序地排列。）我们一起来看看是怎么有序的排列的。（带着小朋友一起念：苹果，花，苹果，花……。）（5）我们还可以把图形、图案和线条组合起来装饰边框，图案和图形组合，或者线条和图案组合都可以。瞧它们是怎样排列的？这样呀，可以使边框看上去更加的整齐，更加的漂亮。
3．教师：边框装饰好了，你想把什么祝福送给小鸭子呢？把你的祝福画在边框的里面。
（三）幼儿操作，教师鼓励幼儿进行创造性地装饰边框。
教师：小朋友的想法真好，现在就请你把你的祝福画在生日卡上，别忘了先画上漂亮的边框哦！那么大家开始行动吧！
（四）展示幼儿作品，让幼儿在相互谈话中，体会感激的含义。
1．教师：和你的好朋友讲一讲，你送给小鸭子的祝福是什么？
2．教师：那么，我们一起把做好的生日卡送给小鸭子，然后和小鸭子一起去庆祝吧。
活动延伸：
区域活动：感恩节即将来临，幼儿在美工区还可以利用画边框的方法制作卡片，送给自己的爸爸妈妈。
C. 中班数学教案好玩的印章卡片
活动目标：
1.理解8以内数的实际意义。
2.感知等量物体不同的空间排列形式。
活动重难点：
重点：理解8以内数的实际意义。
难点：感知等量物体不同的空间排列形式。
活动准备：
3~8画有图案的大扑克牌，没有数字。扑克牌大小的卡片，数量多于班级人数的4倍以上，每张卡片上事先写好4~8的数字。人手一个小印章。
活动过程：
一、结合纸牌，理解8以内的实际意义，引发兴趣。
1.教师出示纸牌8，提问：这是什么？（纸牌）纸牌上有什么？（数字和图案）你能发现什么秘密？（数字和图案的数量是相等的。）
2.教师继续出示8以内的纸牌，引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字，帮助幼儿理解8以内的实际意义。
提问：请小朋友看一看、数一数每张纸牌上有几个图案，应该写上数字几？
幼儿心里默数，数完以后举手回答问题，教师根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字，并且引导幼儿念一念。
3.教师小结：纸牌可真有意思，每一张纸牌上都有数字和图案，并且数字和图案的数量是相等的。
二、学习根据8以内的数字，按不同的空间排列形式画出相应的点子。
1.导入活动，产生兴趣。
教师出示卡片，告诉幼儿：今天我们来开一个纸牌加工厂，请小朋友来做纸牌。
2.学习根据数字按不同排列形式画出相应的点子。
a.教师出示4张同一个数的卡片（5），提问：看一看，这4张卡片，你能发现什么秘密？（都是数字5的卡片，图案和数字的数量相等，每一张卡片上图案的排列方式都不一样）
教师小结：纸牌加工厂给每个小朋友4张相同数字的纸牌，要小朋友在纸牌上画出与数字相等数量的图案，而且每张纸牌上图案的排列方式都不一样哦。
b.教师请2名幼儿上前示范制作纸牌，清楚操作要求。
教师先请一能力中等的幼儿上前示范做纸牌，其他幼儿观看是否做对，如正确，请该幼儿讲述其操作过程，教师提问：“你是怎么做的？”如做错，请其他幼儿帮助改正。
教师再请一能力较强的幼儿上前示范做纸牌，并请其讲述操作过程，教师提问：“你是怎么做的？”
三、清楚要求，做纸牌。
1.教师强调要求：每人4张卡片，根据数字画出相应数量的图案，每张卡片上图案的排列方式要不一样。
2.幼儿每人完成4张纸牌加工的作业，愿意多做的可再做一些。教师检查幼儿有没有按纸牌上的数来画相应的图案，提醒幼儿每张卡纸牌上图案的排列方式要不一样。教师做质量检查员，回收幼儿做的纸牌并鼓励做的不符合要求的幼儿重新做一张。
四、会用多种方法玩纸牌，体验纸牌的乐趣与成功的喜悦之情。
1.提出要求：请幼儿2到3人一组自由结伴，在做好的纸牌中每个数挑两张凑成一副牌，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。
2.教师可带领不会玩得幼儿玩一次，帮助他们理解各种纸牌游戏的规则。
3.关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况，表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。
活动反思：
数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高，能理解8以内的实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。
通过活动的开展，我觉得此活动有值得肯定的地方，也有仍需调整一些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，交流、小结，帮助幼儿了解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求。制作纸牌时，大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章，体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚，要求明确，操作性强。可是也存在一些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡，不方便展示交流，最好还是用勾线笔画点子比较好；请个别幼儿操作示范时，最好先请一能力较强的幼儿，再请能力中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清楚操作要求。
同时，对此活动，我也存在一些疑惑：怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中，我似乎讲的不够具体。
D. 社会领域教案 送给朋友的贺卡
设计意图：
新年即将到来，“节日贺卡”引起了我班孩子极大的兴趣。有的孩子从家里带来了圣诞卡，有的孩子拿来了新年卡，并聚在一起相互欣赏、讨论。作为老师看到这个场面，在高兴的同时，又冒出一个奇好地想法，这些贺卡虽然美丽，但都是从超市里买来的。孩子的想象力无限丰富，为什么不让他们在收集、观察、欣赏感受的基础上自己制作贺卡呢?
活动目标：
1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中，体验新年即将到来的欢乐气氛。
2、初步了解贺卡的种类和功能。
3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作贺卡。
活动准备：
1、小猴明明布偶一个
2、幼儿制作贺卡的材料：毛线、红、黄、蓝等各色颜料、油画棒、胶水、卡纸、彩纸、剪刀、吸管、白纸等。
活动过程：
一、导入课题：
师生谈话：孩子们，新年快要到了，小猴明明想给好朋友小猪胖胖送一张漂亮的贺卡，可他发现兔妈妈百货商店里的贺卡多种多样，看得小猴明明眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗?
二、欣赏贺卡：
1.了解贺卡的种类：
孩子们，你见过的贺卡都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?
2.为贺卡分类。
根据形状、材料、内容、图案不同进行分类。
3.了解贺卡的演变：
树叶贺卡—纸贺卡—电子贺卡。(幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。)
三、制作贺卡：
1.教师带领幼儿观察认识不同的制作材料。
2.把幼儿分成四组，制作贺卡.
(1) 为第一组幼儿提供了颜料、油画棒，引导孩子感受两种材料的结合绘画。
(2)为第二组提供了颜料，尝试上色后对着，学习基础拓印技法。
(3)为第三组提供了颜料、吸管，尝试吹点技法。
(4)为第四组提供了色卡纸、毛线、彩纸、剪刀、胶水，练习剪贴技能。
四、展示贺卡：
孩子们，贺卡做好了，请互相说一说，你的贺卡是用那些材料制作的，是怎样制作的?
小朋友可真能干，制作的贺卡真好看，现在就去找自己的好朋友，把贺卡送给他，并说一句祝福的话，你的好朋友一定会很开心。
活动延伸：
在区域活动中，教师和幼儿搜集更多的材料，让幼儿制作贺卡。
E. 幼儿园寄一张卡片教案
活动目标：
1．愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐
2．每天都能高内高兴容兴上幼儿园
活动材料：
魔术袋一个，小手巾一条
活动过程：
1．老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；
2．让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。
3．老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。
4．重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。
5．若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。
F. 逻辑狗中班下有趣的卡片教案
答---幼儿园是以企业是收3-6周岁孩子的，幼儿园是孩子的乐园，所有的幼儿园的的游戏都是要适合3-6周岁孩子的，所以您所说的也要
适合孩子的。
G. 中班科学实验仪器游戏卡片教案
活动目标：
1.感知黄泥的特点，探索和泥巴的方法，体验民间游戏的乐趣。
2.练习手部小肌肉的动作。
3.学玩泥巴小游戏，愿意与同伴分享自己的发现和快乐。
活动重点:
感知黄泥的特性
H. 以新年为主题,设计教案,教案内容包括设计意图,教学目标,活动过程,活动准备,活动延伸
教学目标
情感与态度：积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。
行为与习惯：团结同学，用祝福的方式关爱他人。
知识与技能：了解人们迎接新年的不同方式。会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。
过程与方法：尝试用自己力所能及的方式为他人送去衷心的祝愿。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，孩子是最喜欢过节的。在节日欢乐的海洋里，孩子们切身体会着节日的快乐与喜悦，他们乐于参加庆祝节日的各种活动。与此同时，一年级的学生并不了解元旦是世界各国共同的新年，对于与元旦相关的知识也知之甚少。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解元旦的含义、世界各地的人们迎接新年的不同方式，并能积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。教学难点是发展学生的人际交往能力和创意、设计与制作能力。
针对学生实际，要想突破重、难点，让学生有所感悟，教师可从让学生观察日历入手，使他们了解新年的含义。教学时，教师还可适当补充相关常识。如一年有12个月共365天，1月1日 ，全世界的人都把这一天作为新一年的开始。世界各地的人们用不同的方式庆祝新一年的到来，常用的方式有：送贺卡、迎新年钟声和各种形式的新年联欢活动。与此同时，教师可结合学校的新年活动，让学生讨论以什么方式庆祝新年，可以让学生自己动手布置教室，营造新年气氛；办墙报，展示自己的学习成果；编排节目，召开新年联欢会或故事会等活动，让学生切身感受新年元旦来到时的庆祝方式，从而体会到节日的美好。需要特别指出的是，本学科是一门综合课程，手工制作的技能要求也融合在内。教师可利用这种有利的时机，在教学过程中开展制作元旦贺卡表达心意活动。在指导学生自制贺卡时，不仅要掌握使用刀具等工具的安全使用方法和利用多种材料，包括利用废物进行小制作的技巧，发展学生的动手参与能力，培养学生创造思维的能力，同时通过欣赏和研讨祝福语，认识其中蕴含着的亲情与友情。
教学重点
知道元旦是全世界人民共同庆祝的节日，了解人们迎接新年的不同方式，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。
教学难点
提高人际交往能力和创意、设计与制作能力。
教学准备
教师：准备日历及各地人们迎新年和有关元旦来历的资料。
学生：准备剪刀等制作贺卡的工具。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“新年到了”的教材内容。
第2课时完成话题“做贺卡”的教材内容。
第1课时
活动一 探究“元旦”
1．提问导入：同学们，你们知道新一年的开始是几月几日吗？是什么节日呢？（鼓励学生自己尝试查找日历了解。）
2．提问：这是两张关于元旦的日历，你们发现了什么？
[出示图片：日历]
3. 小结：每年的1月1日就是元旦，我们通常把元旦称为公历新年，也叫阳历年。
（板书：1月1日 元旦）
活动二 各国人民迎新年
1．提问：人们是以怎样的方式来迎接新年的呢？我们一起来欣赏一下。
[播放动画：庆祝新年]
2．提问：说说你们看到了什么？感受到了什么？大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢？（旨在开阔学生的眼界，并了解到新年元旦是世界性的节日。）
3．小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种形式迎接新年的到来，大街小巷悬挂着灯笼、扎着彩门、插着彩旗，到处贴着大红标语，还有制作的板报专刊。世界各地的人们穿着节日的盛装，有的上街游行，有的举行新年狂欢活动，到处是一派喜气洋洋的景象。人们以各种形式庆贺新年的到来，表达了人们追求美好、幸福生活的愿望。
（板书：迎新年）
活动三 我们庆元旦
1．提问：同学们，现在离元旦还有多少天？（引导学生体验感受元旦佳节即将到来时的愉悦心情。）
2．提问：元旦马上就要到了，你们高兴吗？大家喜欢用什么样的方式迎接新年的到来呢？
学生交流。
3. 小结：每当新年到来的时候，每个班级都会布置教室、开元旦联欢会、互相赠送贺卡等，学校也会举行庆祝活动，以此来表示对新年的庆贺。
（板书：庆元旦）
4．分组讨论：我们怎样迎接元旦的到来呢？用什么样的方式来庆祝新年呢？
（可结合班会活动时间开展。）
（1）指导学生打扫教室。（学生探究打扫卫生的方法，如打水、扫地、抹窗户、摆放课桌椅、倒垃圾等，教师加以指导，小组分工合作。告诉学生打扫教室的目的是让教室能干净整洁地迎接新年的到来。）
（2）指导学生布置教室。（指导制作布置教室用的拉花或简单的彩条纸，以小组为单位进行。）
（3）模拟新年联欢会。（说说在迎新年联欢会上自己准备的节目。分组预演节目。根据学生的喜好、特长表演唱歌、跳舞、画画等节目；开展如贴鼻子、猜谜语等游艺活动。）
5．全班齐唱《新年好》。
[播放动画：新年好]
板书设计
新年好
1月1日
迎新年 庆元旦
第2课时
活动一 欣赏贺年卡
1．提问：从上节课的学习中我们知道，在新年到来的时候，可以用贺卡表达对亲人和朋友的祝福。我们一起来欣赏一下这些美丽的贺卡吧。
[出示图片：贺卡]
2. 提问：你喜欢哪些贺卡？它们是什么样子？你为什么喜欢它们？
（引导学生从样子和祝福语等方面了解，让学生感受贺卡中所表达的人与人之间浓浓的情意。）
板书：表心意
3. 小结：这些贺卡色彩鲜艳，图案丰富，有蝴蝶、有月亮、有小草，还有花朵，非常漂亮。一张小小的贺卡，饱含着我们浓浓的情意。
活动二 学做贺年卡
1．提问：同学们，你想送给好朋友自己亲手制作的贺卡吗？我们也一起来试着做做吧。
2．指导制作的方法。
[播放视频：贺卡制作方法]
3．提问：我们在制作贺卡时还要注意什么呢？
[出示图片：怎样递剪刀]
（1）提问：以上两种递剪刀的方式，哪一种是正确的呢？
（2）小结：我们在递剪刀的时候，要将刀柄部位朝外递给别人，以防不小心戳伤他人。要正确使用工具，既保护好自己，也不伤害他人！这样活动才能健康安全地进行。同时，大家在制作贺卡的时候，还要注意养成良好的卫生习惯，不要乱扔纸屑。
4．提问：同学们，你们准备做一张什么样的贺卡呢？（学生交流。）
5. 提问：同学们发挥想象力，还能找出其他环保材料，变废为宝吗？
（引导学生发挥自己的想象力，利用枯树叶、小草、干花、废旧纸盒、包装纸等环保材料制作贺卡、书签、小礼物等特色的小礼物。）
6．学生制作，老师予以指导。
活动三 贺卡送给谁
1．提问：大家看看自己制作的贺卡，喜欢吗？你们想把贺卡送给谁？想对他说点什么呢？
学生交流。
2. 小结：我们可以把自己制作的贺卡送给自己在外地打工的爸爸妈妈，送给年岁大的奶奶，送给辛勤培育我们的老师，送给帮助过自己的同学，送给我们的亲人和朋友。
3．填写祝福语。（引导学生把平时想说又不敢说的祝福的话借着新年赠送贺卡的机会，大胆地说出来。）
给外地打工的爸爸妈妈____________________；给年岁大的奶奶___________________；
给辛勤培育我们的老师____________________；给帮助过自己的同学_______________；
……
4．提问：大家制作的贺卡真漂亮，卡上写的祝福语也非常温馨、感人。谁能介绍一下自己的贺卡呢？
学生介绍自己的贺卡。（学生介绍自己制作的贺卡时，要说明贺卡送给谁，贺卡上图画和祝福语的意思和自己的愿望。着重引导学生说说贺卡背后的故事，学会感受亲情、友情，懂得感恩。）
5．交换贺卡。（强调接送贺卡时的礼仪，如双手送，双手接；收到贺卡要说“谢谢”。）