『壹』 幼儿园测量脉搏科学课教案
如何给小学生测量脉搏与体温教学设计问：如何给小学生测量脉搏与体温教学设计 答： 一.教学要求 使学生了解人的身体的体温与脉搏是怎样形成的，学会体温、脉搏常用的测量方法，如何给小学生测量脉搏与体温教学设计。 二.教学重点 人的身体温与脉搏的测量方法。 三.课前筹办 什物投影仪、图片、体温计、秒表。 四.教学过程 (一)导入新课 请同学们伸脱手来摸摸额头或摸摸脖子，有什么感觉?这说明什 么? 同学们都感到手凉一些，额头或脖子热一些，这说明我们人的身体是有体温的，今天这节健康教育课，我们就来一起学习《体温与脉搏》一课。(板书课题) 齐读一遍课题 (二)初步感知深切学习 一.请同学们打开书，本身阅读课文的1― 4自然段，看看书中 向我们介绍了哪些常识? (读书后)请大家四人一小组交流一下你刚才了解到的常识，然后分小组汇报给大家。 (交流后)哪位同学告诉大家你们小组了解到哪些常识? 1.体温是人的身体内的温度。 2.没事了人相对恒定的体温是37。c左右。(你能帮老师写在黑板上吗?学生板书―体温37。c左右) 3.没事了人的体温是相对恒定的。(你知道为何没事了人的体温是相对恒定的吗?) 因为人的身体在新陈代谢过程中产生大量热量，这些热量比较均匀的分布在全身各个部分，同时人的身体又把多余的热量通过皮肤、呼吸道等器官排除体外，正因为这样，人的体温才保持相对恒定。比如在炎热的夏季或剧烈运动后人的身体会大量出汗，这就是人的身体维持体温恒定的一种生理现象。 4.为何要测量体温?(为何要测量体温呢?) 因为没事了人的体温是相对恒定的，有些疾病会使体温发生改变，学会正确的测量体温，就能及时发现身体的异常变化，判断身体是不是生病。 5.用体温表测量体温的方法有腋表、口表、肛表三种测量方法。(你知道这三种方法的测量部位别离是哪里吗?) 腋表测量法的测量部位是腋窝；口表测量法的测量部位是口腔；肛表测量法的测量部位是直肠。 6.测量体温最简单、最常用的是腋表测量法。 (你能向大家介绍介绍腋表吗?) 银色(学生用手指着，将体温表放在什物投影仪上。)这一端是汞柱端，银色的线是汞柱。体温表上还有刻度，这一大格是1。c，一小格是0.1。c。 老师这里也有一支体温表，谁能告诉大家体温表上的温度是多少? 7.用腋表测量体温的方法。(你能向大家一边介绍一边演示测量体温的方法吗?) (教师出示图片)我们看着图片一起来测量一次体温。 先将体温表上的温度甩到35。C以下，再将汞柱端放在腋窝的顶部，夹紧5分钟。 学生一边测量体温，一边做1个小练习。(学生坐着口答) 填空： 1.近视是一种看近处物体清楚，而看远处物体不清楚的(屈光异常)现象。 2.没事了人的体温维持在(37。C)左右。 3.人的身体的骨骼共有(206)块。 4.体温测量的一般方法是用体温表，有(腋表)、(口表)、(肛表)三种测量方法。 贫血是一种常见疾病，在小童少年中尤以(缺铁性贫血)发并率最高。 6.国度规定，小学生天天要睡足(10)小时。 7.牙齿分为(乳牙)以及(恒牙)，如果牙齿出了弊端就会影响咀嚼以及食物的(消化吸收)。 8.看电视要保持(2米)左右的距离，连续看电视不得超过(1)小时，教案《如何给小学生测量脉搏与体温教学设计》。 判断对错： 1.使人的生活病的原因很多，概括起来包括物理因素、化学因素、社会心理因素等方面。 2.睡眠是最好的休息形式。 3.营养素的缺乏或过剩不能使人的身体代谢落空平衡引起疾病。 4.王强感冒了，打喷嚏时总是用手绢儿捂住口鼻。 5.所有的球菌对人类都有害。 6.王艳小朋友喜欢穿高跟鞋。 7.夏天天气再热，吃冷饮也不能太多。 8.体育运动锻炼可以促进身体健康，但要讲究锻炼卫生。 (测完体温后)请同学们在小组里读一读本身测量体温的汞柱刻度。 请同学(2人)将体温表放在什物投影仪上并告诉大家本身测量的体温是多少度。 二.在我们起居中，每个人都有可能生病，生病后就要去看病，哪些同学看过中医?中医是怎么给你看病的?对。中医先给把脉，也就是测量脉搏。那么什么是脉搏?为何要测量脉搏呢?请同学们本身阅读课文的5-8自然段寻找答案。 1.(读书后)谁知道什么是脉搏? 脉搏是血管的跳动，这里的血管主要指动脉。每当心脏收缩一次，动脉就跳动一次，心脏的跳动以及动脉的跳动是相符的。 2.为何要测量脉搏? 因为没事了人的脉搏是相对恒定的，有些疾病会造成脉搏的改变。如发烧会使心跳提速，心脏功效不完全会使脉搏减慢，这种脉搏的过快或太卡都是不没事了的。学会了测量脉搏，就能及时发现身体的异常变化，判断身体是不是生病。 3.没事了人相对恒定的脉搏是每分钟多少次? 没事了人相对恒定的脉搏是每分钟60-80次。(板书) 4.谁能来介绍一下测量脉搏的方法呢?要求边解说边演示，其他同学注重观察，看看他解说、演示得对不对。 (演示后)问大家对不对?(对)我们就用这种方法同位两个互相找找脉搏。(教师出示图片) 谁愿意去给听课的老师测测脉搏，让老师检查一下你测量的方法对不对。(4人) 其他同学两人一组，一人当医生，一人当病人。我们来测量一次脉搏。(测量后)谁来告诉大家你测量的老师或同学的脉搏是每分钟多少次?(5-6人) 我们这个年龄的少年小童脉搏每分钟100次以内都是没事了的。 我们测量脉搏通常为测量桡动脉的搏动，我们的前臂是由两块骨头构成的，里面的叫尺骨，外面的叫桡骨，所以这里的动脉称为桡动脉，在有些情况下，也可检查其他动脉的搏动。比如：在体育运动锻炼中，要同学们自测脉搏时，也可以检查颈动脉的搏动。(颈动脉指这里，同学们可以感觉一下。―教师演示) 下面我们来做一下实验，我们来做一组高抬腿，看看运动先后脉搏有没有变化，谁愿意来做这个实验?(4人) (高抬腿后)请给这几位同学测量脉搏的同学再来给他们测量一次脉搏，其他同学互相交换，病人变医生，医生变病人，我们再测量一次脉搏。 请做高抬腿的这几位同学告诉大家你们运动先后的脉搏别离是多少次?(运动后的脉搏次数较着高于运动前。) 同学们，这个实验说明了什么? 对，说明运动后脉搏可以提速，不仅如此，饮食、运动后、情绪紧张或精神愉快，脉搏都可提速，而且脉搏的个体差异很大，成年女子的脉搏要高于成年男子的脉搏，经常运动的人脉搏缓慢有力，而缺乏锻炼的人脉弱而快，年龄越小，脉搏越快。 (三)行为训练 出示图片填空： 1.常人相对恒定的体温是(37。C左右)。 2.没事了人的脉搏一般每分钟(60-80次)。 3.测量体温的方法有：(腋表)测量法、(口表)测量法、(肛表)测量法。 4.腋表测量法是，将体温表(汞柱端)放在被测者(腋窝的顶部)，并将体温表夹紧(5-10)分钟，取出体温表观察汞柱刻度。 5.测量脉搏的方法是：测量者的(食指)、(中指)、(四拇指)并拢，用三个手指的第一指节放在被测者的腕关节上(测动脉搏动处)，然后统计一分钟动脉跳动的次数。 (四)全文总结 通过这节课的学习，我们学会了正确测量体温与脉搏的方法，此后就能及时发现身体的异常变化，判断身体是不是健康，以提高我们的自我保健意识。 备用：温度计以及听诊器
『贰』 小班安全教案体温计打碎了
活动目标：
1、能较完整的做《堆雪人》的舞蹈动作。
2、能用不同的动作表现雪人的不同造型，体验做游戏的欢乐情绪。
活动准备：
《堆雪人》音乐。
『叁』 小医生分享阅读教案
活动目标
1．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。
2．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。
活动材料
1．医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。
2．幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。
161.jpg
活动过程
一、观察医药箱里的物品
1．说说医药箱的名称和用途。
2．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。
二、讨论演示
1．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。
2．小医生来了，赶快打开医药箱
(1) 观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。
(2) 教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。
三、学做小医生
1．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。
2．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。
3．边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。
四、分享交流
1．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。
2．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。
活动解析
我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小
医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。为增加活动的仿真性和趣味性，
我们特用较厚的卡纸剪成针筒、体温表、盐水瓶、药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温、喝药水、打针、吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），X光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。
在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的
作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应
让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。
『肆』 小猫量体温大班语言教案
教案是抄教师为顺利而有效地开袭展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等
『伍』 我来为水量体温活动教案
动物的有些性格十分像人。
有一次，妈妈买了几只大青蟹。当妈妈把绑在青蟹钳子上的橡皮筋快解掉时，那两只大钳子突然变得十分有力起来。它把大钳子举在头顶上耀武扬威，好像在威胁着说：“再来，我就不客气了！”妈妈一边躲闪，一边继续解着橡皮筋。忽然，那两只有力的大钳子，把妈妈的手指夹住了。说时迟那时快，我一见急忙跑上去，打开水笼头，用水冲蟹，那两只大钳子才松开。青蟹“咚”的一声，落进了水斗里，疼得呲牙咧嘴，可它还是忍着痛，使劲往上爬。也许是水斗太深，它怎么努力也爬不出去。我心想：“这些蟹真蠢，明知跑不出去了，还要花那么多力气。”
这时，妈妈上阵了，用筷子将大青蟹钳住，把它们一个个放进了脸盆里。为了防止它们爬出去，妈妈在脸盆上面盖了一个盖子，然后，我们就去睡觉了。
早上，妈妈刚踏进厨房的门便“啊”的尖叫了一声。我吓了一跳，连忙跑进了厨房一看，我的妈呀，大事不好了，几只大青蟹已经顶开盖子从盆子里爬了出来，有的掉进水斗里生死不明，有的掉在地上，一动不动的。我小心翼翼地将地上的几只翻过身来一看，死了。因不愿做人类的口中食而摔死在了地上。我心想：“嗨，青蟹啊青蟹，你何必呢？”
开始点火蒸青蟹了，我坐在旁边静候。过了一会儿，锅里“叮叮咚咚”响起了声音，我想肯定是那大青蟹在作怪，都死到临头了，还不罢休。于是，我打开锅盖，只见那几只青蟹在锅边爬上掉下、爬上掉下的，眼看有只已经把爪子伸到锅沿上了，我急忙盖上了锅盖。可是心里却由衷地佩服：青蟹，你那种不屈服，向往自由的精神，我可是服了。
『陆』 幼儿园中班安全《打碎的体温计危害大》教案
活动目标： 1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有一定的自我保护意识。 2、能在外出游玩时听老师指挥，不做危险的事。 3、知道几种特殊的电话号码及其作用。知道在外出游玩时应该注意的事情。 4、 了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。具备初步的自救意识。 活动准备： 1...、春游时的录像：孩子们是怎样坐车的，怎样排队的？请幼儿较陌生的老师扮演陌生人，拐骗孩子的场景。 2、写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。 活动过程： 一、谈话，引起幼儿参与活动的兴趣。 教师：春天来了，幼儿园准备带小朋友们外出春游，高兴吗？但是小朋友出去春游老师有些担心呢，你们知道为什么吗？幼儿回答。教师：外出春游和在幼儿园可不一样，需要小朋友们注意一些事情，你们知道要注意什么吗？幼儿自由讨论后回答。 二、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。 （1）第一片段：外出游玩怎样乘车呢？外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，互相谦让。 （2）第二片段：外出游玩怎样排队？游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么需要或不舒服及时跟老师说，不做危险的事情。 （3）第三片段：陌生人和你说话，请你吃东西你怎么办？不与陌生人说话或跟陌生人走，一切听指挥。 教师总结、补充幼儿的回答：衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋，背包带子要检查等。 三、讨论：外出游玩要带什么？ 提醒幼儿不要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必须带的。 四、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。 教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？ 依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 五、游戏"怎么办，做什么"。 教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次） 幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
『柒』 幼儿园小班我来为水量体温教案
认识体温计和体温计的用处，初步掌握体温计的使用方法。 准备： 体温计 活动与指导： 1、健康人的体温在37度左右，如果生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗？ 2、用体温计可以测量人的体温。 3、拿出体温计，告诉幼儿这就是体温计。请幼儿仔细观察体温计的形状及特点。 4、需要测体温时就将体温计放到腋下(也有含在嘴里的)，要将体温计的温度甩到35度以下，然后拿着亮亮的一头，把无金属的圆头插到腋下。 5、教师给幼儿演示，对需要注意的地方要重点说明。 6、请个别幼儿上前表演。 7、以后我们就知道如何测体温了。
『捌』 幼儿安全教育教案不碰玻璃碎片
活动目标： 1、引导幼儿认识家庭中的易碎物品，学会正确使用玻璃制品、陶瓷制品。 2、让幼儿知道易爆物品带来的危险，远离啤酒瓶等易爆物品。 活动准备： 1、常见的玻璃制品（玻璃杯、玻璃瓶、体温计等）各种瓷器（瓷瓶、瓷盘、瓷碗等）以及他们的外包装若干。 2、幼儿用书第14---15页，或多媒体教学资源 （1）《哪些物品容易碎》 （2）《快快提醒他们》。 活动过程： 1、幼儿分组观察，了解玻璃制品、陶瓷制品的特征。 （1）请幼儿说出这些物品的名称和用途。 （2）讨论：这些物品有什么共同的特点？应该怎样正确取放这些物品？ （3）教师小结：这些物品容易碎，应该轻拿轻放。万一不小心打碎了，要先告诉大人，并自己学着用正确的方法清理，当心碎片伤到自己。 2、出示体温计，学习正确测量体温的方法。 请幼儿尝试使用体温计，教师介绍使用体温计时的注意事项。 教师小结：体温计是测量身体温度用的，里面有一种物质叫“水银”，如果不小心碰碎了体温计，里面的“水银”就会流出来，污染空气，如果接触到“水银”还可以使人中毒。所以使用时要轻拿轻放，妥善保管。 3、案例讨论《爆炸的啤酒瓶》 （1）教师讲述案例： 爷爷买了两瓶啤酒，浩浩发现了，拿起一瓶在地上滚来滚去，，突然“嘭”的一声巨响，啤酒瓶爆炸了。碎片将浩浩的右手扎了两个大口子，血流不止。爸爸急忙把浩浩送进医院，经过紧急抢救，浩浩的右手还是留下了永久的伤疤。 （2）讨论：浩浩的右手被什么弄上的？啤酒瓶为什么会爆炸？ 教师小结：有一些物品不仅容易碎，而且使用不当会发生爆炸，我们小朋友要远离这些容易爆炸的物品。 4、观看多媒体教学资源，能正确识别易碎品，知道怎样安全使用这些物品，能够远离易爆的物品。 5、仔细观察容易碎物品的外包装，认识易碎物品的标志。 活动延伸： 1、与家长一起阅读、操作幼儿用书第14----15页。 2、回家找一找家里有哪些物品容易碎，制作统计表。 活动反思： 生活中孩子们经常使用易碎物品，通过本次活动中孩子们了解了玻璃制品和陶瓷制品容易碎的知识，懂得了怎样使用容易碎的物品，更懂得了远离易爆炸的物品 ，提高了孩子们的自我保护意识。
『玖』 小班安全教案体温计不能玩
活动准备
彩色纸屑若干；
梳子每幼儿一把；
塑料玩具每幼儿一件；