三年级音乐如今家乡山连山教案

❶ 小学音乐课本 五年级上册歌曲有哪些

雨花石
如今家乡山连山
苹果丰收
我怎样才能长大？
清晨
苹果丰收
……

❷ 如何有效开展二声部歌曲教学方法的

合唱的表现力要比齐唱丰富得多，它有利于培养学生的听觉，发展学生的形象思维能力，培养学生的集体主义精神和排除干扰的坚定信念， 二声部合唱教学是提高学生综合素养的重要手段，也是完成教学任务的重要环节，二声部合唱歌曲从小学四年级课本中已经开始出现，但由于学生惯于单声部歌曲演唱，所以一开始训练时感到很不适应，其主要原因是互受干扰和影响，在教学中，有些教师忽视知识技能的教学和训练，甚至教学内容都未能完成，最突出的例子就是二声部歌曲教学。本文就如何有效开展二声部歌曲教学展开研究。

关键词： 二声部 有效教学

一、二声部歌曲教学的意义
作为学生健康成长的精神食粮，更对学生的全面发展起到任何其他形式不可替代的作用——不仅能培养少年儿童的音乐欣赏能力，更能通过合唱的学习训练陶冶情操，拓宽音乐视野等。
新的《音乐课程标准》指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”根据“新课标”的要求，音乐教师应重视二声部合唱教学，坚守“音乐课“这块阵地，从二声部合唱练习入手，为提高学生的音乐素质而努力。

二、学生对二声部歌曲的态度
学生喜欢唱歌，但是不喜欢音乐课本上的歌曲，对于二声部歌曲的兴趣就更不高了，大量流行音乐一直占据着他们心中的重要位置，学生听到的都是成人的通俗歌曲，少儿歌曲是少之又少，更别说优秀的合唱作品了，学生除了在音乐课上能够听到合唱，其余时间很少能享受到合唱的魅力，受音乐“弥漫性”的影响，学生在这样的环境下怎能喜欢合唱？

三、现在二声部歌曲教学中存在的问题
新教材虽然在合唱的聆听及学唱方面予以重视，体现了合唱教学的重要性，但音乐老师和学生受自身音乐素养的影响或者个人喜好，对合唱教学不够重视，学生的音乐基础、歌唱水平、合唱能力和习惯等方面参差不齐，二声部合唱歌曲 的第一声部通常是主旋律，曲调比较顺畅，音区又较高，学生容易唱，而第二声部往往正好与此相反，这就使合唱教学常常因第二声部唱不好而失败。 唱着唱着会变成一个声部，还有一部分学生会捂着耳朵唱，两个声部都大声唱，企图压倒对方，从而两个声部都会跑调，或者总是望高声部跑。

四、教学的一些尝试，让二声部歌曲在课堂中有效开展
（一）从欣赏开始找到学习的起点
我首先从欣赏优秀合唱作品入手，培养学生对二声部合唱的兴趣。给学生播放演唱好的合唱歌曲，观看著名合唱团的演出，甚至把我校合唱团同学的现场演出碟片给学生观看，用身边熟悉的同学激发他们的兴趣并巧妙启发，精心诱导，让学生在听赏中尽情感受二声部效果，建立和声概念，了解合唱歌曲较之齐唱歌曲增添了和声要素，丰富了歌曲的表现力，从而使学生深刻体会合唱的功能和情韵。

（二）寓教于乐，注重教学方法
1、学习歌曲前轻松愉快的进行训练
把合唱队里的一些常规训练放入课堂，首先要做的是“放松”。合唱队站好两队之后，后面的同学依次给前面的同学从头颈、背到腰进行捶打敲击，并随着老师一起做各种姿态有趣的“体操”。这种活动的目的是放松精神。老师带领学生两腿分立，用力喊出声音，其目的是锻炼横隔膜，使腹部有弹性。在音乐课堂上，这两个练习练之前必做的。既可以使学生紧张学习得以放松，为唱歌做准备，又可以增强学生之间的亲和力，增进团结与协作意识，既新鲜又有趣。学生颈部、胸部的肌肉得到放松，心胸舒展，精神愉快。为学生创设一种较为宽松的氛围，使他们感觉既是在学习，又是在娱乐。调动起学生的兴奋点，对于感受音乐、理解音乐、表现音乐都是大有益处的。课堂上，要让学生在放松中激起对合唱的兴趣。比如“闻花香”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。

2、练唱方式力求多样化。
刚接触二声部歌曲的学生还难以体会到和声产生的美感，加之二声部练唱花的时间相对较长，如果学唱方式过于单一，学生兴趣难以持久，教学可能事倍功半。教师应根据学生心理特点，采取多种方式进行练习。除了分部齐唱外，还可采取小组对唱、二人重唱、师生合唱等多种形式，没唱的学生也就有机会聆听演唱效果，提高鉴赏能力。这时可以借用录音机这一教学用具，把学生的演唱录制下来，教师指导他们自己听听，找出不足之处，在以后的练习中加以改正，不断提高。

（三）小组合作，引导学生自我学习
我在平常的教学中，把学生有意识的分成红黄两个组，每节课设计一些简单的二声部练习曲，让学生分组唱各自的不同声部，让校合唱团成员带领，自主完成各声部的初步学唱，比一比哪组唱得又快又好。就这样慢慢培养学生的二声部合唱能力。

（四）“先入为主”学习二声部歌曲
有一首意大利二声部合唱曲《大家来唱》，对于四年级的孩子来说接受起来还是比较难的。学生最难接受的就是第二声部的旋律，也最怕唱第二声部。为了解决这一难题，打破学生对二声部的“恐惧感”，在备课的过程中我设计了“先入为主”的教学方案，直接进行第二声部的教学。在教学过程中，我用的这种打破常规，出其不意的办法激起了学生的学习兴趣。还有五年级歌曲《晚风》，第一声部根据这个班级孩子的识谱能力高低 ，大胆、放手让学生学习。把更多的时间、空间交给孩子，鼓励他们用自己喜欢的方式去自学第一声部，教学效果也有了，学生在快乐中掌握了歌曲。

（五）运用多种形式学习二声部歌曲
1、利用口琴帮助学生学唱二声部歌曲。
在教唱二声部合唱时，由于学生不能很准确地掌握音准和音程，在教学
过程中往往会遇到困难，而口琴这个学具却能引导学生把握好音准和音程。如教学《苹果丰收》二声部歌曲时，先让学生分声部演奏旋律，互相聆听，接着合奏，然后要求他们把合奏时的音准和音程感觉转移到合唱中去。在合唱过程中，每个声部指定几个同学伴奏，轮流交替进行。通过这样有步骤的过渡。合唱的音准问题，大都比较好得到解决。

2、分角色化进行二声部歌曲演唱学习
二声部歌曲的学习可以根据歌曲内容设计成不同的角色形象，让学生在扮演角色的时候学习不同声部的演唱。如五年级歌曲《如今家乡山连山》中，设计成母子的音乐游戏，四年级歌曲《柳树姑娘》中，根据歌曲的内容加入舞蹈、打击乐和道具（绿色的柳条），用以创设独特的艺术情境，让学生在不同的角色中轻松学习歌唱。

3、运用柯达依手势引导学生练唱
在合唱中，教师用柯达依手势法引导，让学生找准音程的音高，达到和谐的和声效果。另外，还可用钢琴弹奏二声部旋律，起到加强二声部音量的作用。

4、根据歌曲难易情况适当增减难度
有些二声部歌曲有一些难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度。如五年级歌曲《我怎样长大》的教学中，可以把每句的第一个音的三度改为同度，相对降低难度，让学生比较容易的进入学习。

二声部歌曲的有效教学，需要我们音乐教师扎实的专业思想、较强的业务能力、不断提高合唱作品的改编能力、学生练声曲的写作，以及敏锐的听辩能力和更高层面的听赏能力、熟练的合唱总谱阅读能力以及音乐的记忆能力、熟练掌握声乐知识和技能、较高的钢琴伴奏水平及缩弹能力、掌握娴熟的指挥技能、具备扎实的音乐理论知识、具备基本的音乐美学知识……

二声部合唱教学是提高学生综合素养的重要手段，也是完成教学任务的重要环节，新课程要求我们教师不仅要有较高的专业技术水平，更需要以满腔的热情、不懈的努力投身其中，让我们相互借鉴成功经验，丰富教学经验，从而使我们的二声部合唱教学以崭新的模式面对我们的学生，实现知识技能与审美教育的有效结合。

❸ 小学音乐课里有哪些好听的歌曲

1.
外婆的澎湖湾
2.世上只有妈妈好
3.蓝精灵
4.爱我你就抱抱我
5.小兔乖乖
6.让我们荡起双浆07.打电话回
8.生日快乐
9.拔萝卜答
10.两只老虎
11.数鸭子
12.蜗牛与黄鹂鸟
13.小燕子
14.健康歌
15.小毛驴16.虫儿飞
17.三只熊
18.葫芦兄弟
表19.我上幼儿园
20.采蘑菇的小姑娘
21.白龙马
22.我爱洗澡
23.爸爸妈妈听我说
24.爷爷为我打月饼
25.大头儿子和小头爸爸
26.春天在哪里
27.红星歌28.字母歌29.小星星英文版
30.我的好妈妈
31.好爸爸坏爸爸
32.小螺号
33.小龙人
34.爸爸妈妈最爱我
35.每当我走过老师窗前

❹ 2015∼2016一到三年级的音乐计划

三年级第一学期音乐教学计划

学年度

2015-2016

学期

一

学科

音乐

年级

三

教材
分析

本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本册教材各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。

学期
教学
目标

1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。
3、培养独立、自信的唱歌的能力。
4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。
5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。
6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。
7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。

教学
措施

1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。
2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。
3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。
4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。

学期教学进度安排

周次

教学内容安排

主备人

1

歌曲《摇啊摇》 欣赏《捉迷藏》

王倩

2

歌曲《小酒窝》 欣赏《我们多么幸福》

王倩

3

歌曲《草原上》 欣赏《森吉德玛》

王倩

4

歌曲《我是草原小牧民》 欣赏《赛马》

王倩

5

歌曲《原谅我》 欣赏《同伴进行曲》

王倩

6

歌曲《噢！苏珊娜》 欣赏《我和你》

王倩

7

歌曲《老水牛角弯弯》 欣赏《牧民新歌》

王倩

8

歌曲《放牛山歌》 欣赏《草原放牧》

王倩

9

歌曲《妈妈的心》 欣赏《妈妈》《妈妈宝贝》

王倩

10

歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》欣赏《母亲教我的歌》

王倩

11

歌曲《四季童趣》 欣赏《雪花飞舞》

王倩

12

歌曲《捉迷藏》欣赏《樱花》

王倩

13

歌曲《美丽的黄昏》 欣赏《灵隐钟声》

王倩

14

歌曲《钟声叮叮》 欣赏《维也纳的音乐钟》

王倩

15

歌曲《桔梗谣》 欣赏《丰收》

王倩

16

歌曲《如今家乡山连山》 欣赏《浏阳河》

王倩

17

歌曲《伞》 欣赏《鸿雁捎书》

王倩

18

歌曲《手风琴》 欣赏《红领巾列车奔向北京》

王倩

19

歌曲《燕子》 歌曲《大象》

王倩

20

复习

❺ 如何让农村的孩子喜欢上音乐课

后安中心学校多荫小学 严亚玲 刚走出校门，我就被分配到一所农村小学当一名音乐教师，那时对工作充满着热忱，什么事情都追求完美。可是当我第一天踏上讲台，用自己所学到的专业知识进行教学，完全进行不了，我在讲台上讲，学生在座位上讲，一堂课乱哄哄的。后来才从和学生交谈中知道，音乐课对于他们来说，是可开可不开的杂课，很多音乐课都被敷衍了事，有的上成了语文、数学，有的则上成了自习课，偶尔有时要上音乐课，那也是老师带着学生们到统一安排的教室里，跟着电视一起唱的，更别提对学生进行什么乐理教学，久而久之，学生对音乐丧失了兴趣。听完孩子们这么一说，我真为这样的音乐教学感到悲哀这也难怪老师，因为在农村小学，根本就没有什么专业的音乐教师。 我认为小学音乐教育是向学生实施美育的主要手段，是学校教育工作中不可缺少的一部分。音乐对少年儿童未来的成长具有深远的影响，他能陶冶人的情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康发展。小学音乐教育是普通音乐教育，而不是专业的音乐教育，其主要任务不仅仅是学生掌握一些音乐知识和音乐技能，更主要的是通过音乐教育活动，让学生在音乐的熏陶中，萌发对音乐的兴趣和爱好，初步养成健康的审美情趣。但呢？我认为有以下几点： 一、根据学生实际情况，适当教一些音乐知识 （1）小学生音乐知识非常贫乏，特别是农村的孩子，他们的音乐素质比较差，如果不顾学生实际，在课堂上大讲特讲音乐知识，势必让学生产生畏惧心理，把本是轻松愉快的享受课变成了枯燥乏味的受罪课。如果老师从来不教歌谱，不对学生进行乐理知识教学，总是老师教一句学生跟一句，一直上到下课铃响，这样单调的教学模式，难怪学生唱准的没几个，也难免学生五音不全。所以在上音乐课时我都是以课本为主，交给学生一些关于这首歌曲的音乐知识，在学唱歌曲和欣赏乐曲的过程中，学生的理论就会逐步丰富，识谱能力也会逐步提高。 （2）在教学生唱歌时 ，适当让学生多听教师的范唱（或录音机），从中捕捉优美的声音形象，结合教材，精心选择一些科学的有针对性的发声练习，在练习过程中逐步提高其演唱能力。例如：低年级的学生，可以学一些幽默的练习曲： 1＝C 1 2 ︱3 4︱5 －︱5 4︱3 2︱1 －︱ 小 猫 怎 样 叫？ 喵 喵 喵 喵 喵 这样子，学生们的兴趣可来了，把枯燥乏味的音乐课上得有趣生动，把难懂的练习曲变成好听的儿歌，这样消除了学生对音乐的神秘感和畏惧心理。 二、在歌曲中渗透思想品德教育 学校是教育学生的主要阵地，学校工作的一项基本任务就是对学生进行思想品德教育，特别是爱国主义教育，音乐教育首先要教育学生学会做人。小学音乐教材中有许多爱祖国，爱劳动，爱家乡，爱长辈等等歌曲，例如《如今家乡山连山》就是一首热爱家乡的歌曲，歌颂共产党的歌曲，老师在教学过程中应该对学生进行思想品德教育，教育学生从小应有远大的抱负，长大以后才能建设家乡、建设祖国。其实，一首好的歌曲，不仅让学生得到美的享受，更是得到美的教育。 三、根据歌曲进行律动教学 律动就是身体随着音乐而进行的各种有节奏的动作，律动能帮助儿童借助身体的动作来理解音乐的内容和情感。律动对于农村的小孩比较受欢迎，特别是低年级的学生，在教学中我注意引导学生专心听音乐，认真地歌唱好，配合少量的身体动作，动作一般比较简单易学，活动范围不大，但动作一定要合拍。律动课时，同学们兴趣很高，认真听讲，谁也不甘示弱，争先恐后地上讲台表演。例如歌曲《十只小猪过小河》，从这首歌曲的律动教学中，我看到孩子们可爱的动作和学习动作时那种急切的心情，我感到很欣慰。有时我也会让学生自己听音乐，自己去感受，自己去想象，把听到的音乐用自己的手、脚自己编排，自己表现，学生们的兴趣更高，尽管有的动作不是很优美，我还是给予表扬和鼓励。 四、创设轻松、活泼的育人环境，吸引学生 小学音乐教育，我们培养的不是音乐家，不一定是要求学生掌握多少技能和技巧，而是培养他们具有一定的审美能力和艺术修养而已。为了提高学生们的兴趣，为了活跃课堂的气氛，有时我会在歌曲中进行游戏教学，让学生们在游戏中玩，在游戏中学，这样学生更是乐得不可开交，怪不得高尔基曾经说过游戏是儿童认识世界的途径，快乐的游戏是儿童的天性，哪里有儿童哪里就有游戏，这话说得一点都不假。在课堂上我都是让学生尽量放开自己，将传统的师讲生听、师行生跟的教学模式转变成反客为主的教学模式，让学生在课堂中充当主角，让孩子在课堂中动起来，活起来、讲起来，唱起来，让他们在音乐中尽情地表现自己。虽然也不能说无视纪律，一盘散沙，这当然影响教学，单过于严格，限制学生的语言动作，那么他们就会对音乐失去兴趣，被动的接受灌输，一堂课下来，学生哈欠连天，从此以往，学生上音乐课将不再是一种美的享受，而是例行公事，甚至是一种负担。 路是人走出来的，经验是人找出来的，作为一名音乐教师，应做到与时俱进，赶上时代的脉搏，上出让学生喜欢的音乐课来。

❻ 儿歌《如今家乡山连山》歌词是什么

妈妈告诉我, 家乡没有山 我呀摇摇头 拉着妈妈看 家家谷垛堆得高, 如今家乡山连山 哈哈哈哈哈哈,哈哈哈哈哈 妈妈笑弯了腰呀, 亲我小脸蛋 哟喂 .

❼ 小学初中音乐教材中的歌曲都有什么

1、《卖报歌》是音乐家聂耳创作于二十世纪三十年代的一首脍炙人口的儿童歌曲。乐曲曲调简单，朗朗上口，曲调明快、流畅，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。

2、《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。1988年中央电视台六一晚会银河少年合唱团曾演唱过此歌。

3、《送别歌》，是一首由艺术家李叔同作词的中文歌曲。历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。是城南旧事的主题曲。《送别》的歌词类似中国诗词中的长短句，有古典诗词的文雅，但意思却能平白易懂。

4、《春天在哪里》又名《嘀哩嘀哩》是一首中国儿歌，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲。它以天真而又活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。

5、《七子之歌》是近代爱国主义诗人闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗作品。诗人在这一组诗作品里用拟人化的手法，把中国的澳门、香港、台湾等七个被割让、租借的地方，比做祖国母亲被夺走的七个孩子，，以抒其孤苦亡告，春怀祖国之哀忱，从而让民众从漠然中警醒，振兴中华，收复失地。